Türkiye’de Öğrenim Gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Hukuk Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi

Year 2021, Volume: 7 Issue: 1, 341 - 359, 31.03.2021

Hatice Kara , Zafer Tangülü

https://doi.org/10.31592/aeusbed.834389

Cited By: 2

Abstract

Araştırmanın amacı, Türkiye’de öğrenim gören Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının hukuk okuryazarlık düzeylerini belirlemektir. Araştırma, karma yöntemlerden birisi olan yakınsayan paralel deseni ile oluşturulmuştur. Araştırmanın örneklemini oransız küme örnekleme yolu ile seçilen 2016-2017 Eğitim Öğretim Yılında Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 610 3. sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmanın nitel boyutunda yer alan çalışma grubu ise amaçlı rastgele örneklem yolu ile belirlenmiştir. Bu bağlamda araştırmada yer alan 12 üniversitenin her birinden bir kadın ve bir erkek olmak üzere toplam 24 Sosyal Bilgiler öğretmen adayı katılımcı olarak belirlenmiştir. Araştırmada nicel veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen hukuk okuryazarlık ölçeği ve hukuk okuryazarlık bilgi testi kullanılmıştır. Nitel veri toplama aracı olarak ise araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmada, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının hukuk okuryazarlık bilgi, tutum ve davranış düzeylerinin orta düzeyde yer aldığı; hukuk okuryazarlık bilgi düzeylerinin erkek öğretmen adaylarının lehine anlamlı bir fark gösterdiği; hukuki süreç yaşamış olma değişkenine göre hukuki süreç yaşayan öğretmen adaylarının hukuk okuryazarlık bilgi, tutum ve davranışlarının daha yüksek düzeyde olduğu; öğretmen adaylarının birçoğunun Sosyal Bilgiler dersi kapsamında hukuk konularının öğretiminde kendilerini yeterli görmedikleri ve hukuk öğrenimini uygulamaya dayalı ve sosyal yaşam ile birleştirilmiş olarak almak istedikleri sonuçlarına ulaşılmıştır.

Keywords

hukuk okuryazarlığı, sosyal bilgiler öğretmen adayları, etkin vatandaş yetiştirme

Supporting Institution

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri

Project Number

16/152

References

• Addis Ababa University. (n.d.). Legal literacy, rights advice and information for people. Retrieved from http://www.aau.edu.et/humanrights/index.php/project/legal-literacy-rights-advice-informatio
• Aydın, O. G. (2015). Gelecekten geleneğe Türkiye’de hukuk eğitimi. Türkiye Adalet Akademisi Dergisi, 6(21), 621-656. Erişim adresi http://www.taa.gov.tr/indir/gelenekten-gelecege-turkiyede-hukuk-egitimi-bWFrYWxlfDA0OTkyLTc2NzQyLWJlNzQwLTk3ZGI2LnBkZnw2ODc/
• Bakır, K. (2014). Demokratik eğitim: Jonh Dewey’in eğitim felsefesi üzerine (3. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.