SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MÜZİK ÖĞRETİMİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Year 2018, Volume: 18 Issue: 3, 1416 - 1432, 17.10.2018

Zühal Dinç Altun Fatma Gül Uzuner

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2018.18.39790-471132

Cited By: 7

Abstract

Bu
araştırmada sınıf öğretmenlerinin müzik öğretimine yönelik görüşlerinin
incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde
fenomenolojik (olgubilim) yöntem benimsenerek yürütülmüştür. Kolay ulaşılabilir
örnekleme tekniğiyle oluşturulan çalışma grubunda toplam 10 sınıf öğretmeni
bulunmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış
mülakat tekniği kullanılmıştır. Mülakatlar ses kayıt cihazı kullanılarak kayıt
edilmiş, daha sonra bu kayıtlar yazıya dökülmüştür. Mülakatlar sonucunda elde
edilen veriler içerik analizine tabi tutularak, sürekli karşılaştırmalı analiz
tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular tematik olarak
kategorize edilmiş, tablolar halinde sunulmuş ve öğretmenlerin görüşleriyle
desteklenmiştir. Araştırmanın sonucunda sınıf öğretmenlerinin üniversitede
aldıkları müzik eğitiminin yeterli olmadığı ve müzik öğretimi sürecinde sınıf
öğretmenlerinin bir takım sorunlar yaşadığı ortaya çıkmıştır. Araştırma
sonuçları bağlamında sınıf öğretmenlerinin müzik öğretimine yönelik hizmet içi
eğitim almaları gerektiği, üniversite müzik eğitimi kapsamında flütten başka
bir müzik enstrümanının çalınmasının öğretilmesi gerektiği ve ilkokulda müzik
dersine müzik öğretmenlerinin girmesi gerektiği sunulan öneriler arasındadır.

Keywords

Temel eğitim, sınıf öğretmeni, müzik öğretimi, müzik

References

• Afacan, Ş. (2008). Müzik öğretimi öz yeterlilik ölçeği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 1-11
• Afacan, Ş. ve Şentürk, N. (2016). Okul öncesi ve sınıf eğitimi anabilim dallarına yönelik müzik okuryazarlığı ölçeğinin geliştirilmesi. International Journal Of Eurasia Social Sciences 7(7), 228-247.
• Akgül Barış, D. (2008). Sosyal beceri gelişiminde çocuk ve müzik. Milli Eğitim, Kış/2008 (177), 28-35.
• Barış, D. A. ve Özata, E. (2009). Sınıf öğretmenliği anabilim dalında alınan müzik-müzik öğretimi derslerinin öğretmenlik uygulamalarındaki yansımaları. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (18), 27-42.
• Creswell, J. W. (2016). Araştırma yaklaşımının seçimi (çev. Bütün, M.) Araştırma Deseni: Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları, (Demir, S. B. Çev. Editörü), Ankara: Eğiten Kitap, 3-24.
• Çevik, D. B. (2011). Sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi özyeterlik düzeylerinin incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1).
• Dinç Altun, Z. (2005) Exploring teaching strategies of Turkish primary teachers in music education, Unpublished Ed. D. Thesis, School of Education, University of Leicester, UK.
• Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri(Geliştirilmiş 2. Baskı). Anı Yayıncılık: Ankara.
• Ercan, M. (2006). Eğitim fakülteleri ilköğretim bölümleri sınıf öğretmenliği programı son sınıf öğrencilerinin ilköğretim 1. devre müzik derslerine yönelik mesleki alan yeterliklerinin incelenmesi. Yayınlanmamıs yüksek lisans tezi. Cumhuriyet Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sivas.
• Göğüş, G. (2008). Müziksel ve matematiksel öğrenme başarısı arasındaki ilişki. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1).
• Helvacı, A. (2012). İlköğretim I. Kademe Öğrencilerinin Müzik Eğitimi İle İlgili Temel Kavram ve Kültürel Bilgi Düzeylerine İlişkin Bir Araştırma. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2).
• Johnson, B. ve Christensen, L. (2014). Nitel Araştırma (çev. Bütün, M.) Eğitim Araştırmaları: Nitel, Nicel ve Karma Yaklaşımlar (Demir, S. B. Çev. Editörü), Ankara: Eğiten Kitap, 374-409.
• Kalyoncu N. ve Öztürk, Ö. (2009). Sınıf öğretmenliği anabilim dallarında verilen müzik ve müzik öğretimi derslerinin içerikleri. 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, 23–25 Eylül 2009.
• Kaptan, M. (2004). Bolu ili ilköğretim kurumlarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin müzik derslerini işleyişi ile ilgili karşılaştıkları sorunların incelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
• Kılıç, I. (2009). Problems encountered by primary school teachers in the teaching of music. Inonu University Journal of The Faculty Of Education (INUJFE), 10, 123-125.
• Kocabaş, A. (2000). İlköğretim okulları beşinci sınıf müzik derslerinde uygulanan işbirlikli öğretmenin müzikte benlik kavramı üzerine etkileri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(7), 13-17.
• Kurtuldu, M. K. (2009). Assesment about attitudes of candidate elementary teachers intended for music teaching lesson. Elementary Education Online, 8(2), 510-519.
• Küçüküncü, Y. (2000). Sınıf öğretmenliğinde müzik eğitimi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(7), 8-12.
• Müzik Dersi Öğretim Programı. (2017).Müzik dersi öğretim programı (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). Ankara.
• Nurikadıoğlu, R. , H. (2000). İlköğretim Kurumlarında Müzik Dersinde Karşılaşılan Sorunlar Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Trabzon.
• Özdemir, G. ve Yıldız, G. (2010). Genel gelişim sürecinde müziksel gelişim. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(2), 77-90.
• Özmenteş, S. (2011). Müzik öğretimine yönelik özyeterlilik ölçeğinin geliştirilmesi. Journal of Educational and Instructional Studies in the World, 1(1), 30-36, ISNN: 2146-7463.
• Şeker, S. S. ve Saygı, C. (2013). A Study on Developing a Scale to Determine Classroom Teacher Candidate’s Attitudes towards Teaching Music. Turkish Studies, 8(8), 1237-1246.
• Topoğlu, O. (2014). Sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimine yönelik özyeterlik inançlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Journal of Human Sciences, 11(2), 730-743.
• Umuzdaş, M. S. (2017). Müzik öğretmenliği öğrencilerinin elektronik org eğitimi dersindeki deşifre becerileri, International Journal Of Eurasia Social Sciences, 8 (28), CCXLIV-CCLIII.
• Yazıcı, T. (2012). İlköğretim Müzik Dersinin Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunların Öğretmen Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi Trabzon İli Örneği. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(1).
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri.Seçkin Yayıncılık: Ankara.
• Yükrük, S. ve Akarsu, S. (2015). İlkokul (1-4) müzik ders kitaplarında yer alan şarkıların değerler bakımından incelenmesi. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 4(4), 1684-1707.
• Yüksek Öğretim Kurulu. Erişim adresi: http://www.yok.gov.tr/documents/10279/49665/sinif_ogretmenligi.pdf/32dd5579-2e4d-454e-8c91-5e0594ebdf48