Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Çevre Sorunlarına Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi (Bingöl Üniversitesi Örneği)

Year 2017, Volume: 7 Issue: 2/1, 84 - 92, 27.12.2017

Suna Tarkoçin , Besime Bilmez , Füsun Kurt Gökçeli

Abstract

Bu araştırma meslek yüksekokulundaki çocuk gelişimi
öğrencilerinin çevre sorunlarına yönelik görüşlerinin belirlenmesi amacıyla
yapılmıştır. Tarama modeli niteliğindeki bu araştırmaya Bingöl Üniversitesi Sağlık Hizmetleri
Meslek Yüksek Okulu Çocuk Gelişimi Programı öğrencilerinden 135 öğrenci gönüllü
olarak katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, öğrencilerin kişisel
bilgilerinin yer aldığı “Kişisel Bilgi Formu” ve  Güven ve Aydoğdu (2012) tarafından
geliştirilen 40 maddelik “Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeği”
kullanılmıştır. Sonuç olarak öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik davranış
düzeylerinin ölçekte bulunan maddelere göre değişiklik gösterdiği ve ölçekten
aldıkları puanların orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca araştırmanın
sonunda öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik görüşleri ile öğrencilerin çevre
eğitimi dersini alıp almamaları, ailenin gelir düzeyi ve anne-babanın eğitim
düzeyi gibi değişkenler arasında anlamlı bir farklılık olmadığı (p>.05)
ortaya çıkmıştır.

Keywords

Çevre, Çevre Sorunu, çevre eğitimi

References

• Broyles, I. (2011). Dıstrıbuted Cognıtıon Mınıcourse: An Instructıonal Interventıon Toımprove The Effectıveness Of One-Day Envıronmental Educatıon Camps. A Dissertation Presented in Partial Fulfillment Of the Requirements for the Degree Doctor of Philosophy Capella University, United States Cole, D. A. (1987). Utility of Confirmatory Factor Analysis in Test Validation Research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55: 584- 594. Çimen O., Yılmaz M.& Çimen G. (2011) Biyoloji Öğretmen Adaylarının Çevre Duyarlı Davranışlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı 32, Sayfa 191-201. Damerell, P. J. (2007). From Knowledge to Behaviour: Can Environmental Education Realise its Potential? Master Thesis, London. Davis, J. (2009). Revealing The Research „Hole‟ of Early Childhood Education for Sustainability: A Preliminary Survey of the Literature. Environmental Education Research. Taylor & Francis,15( 2), 227-241. Doğan, M. (2000). Türkiye’de Sürdürülebilir Kalkınma ve Çevre Eğitimi, IV. Çevre Şurası Tebliğleri,6-8 Kasım,İzmir. Ercengiz M., Keçeci Kurt S. & Polat S.(2014). Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Duyarlılıklarının İncelenmesi (Ağrı İli Örneği). EKEV AKADEMİ DERGİSİ Yıl: 18 Sayı: 59 (Bahar 2014),119-132 Erdoğan, M. (2011). Ekoloji Temelli Yaz Doğa Eğitimi Programının İlköğretim Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Bilgi, Duyuşsal Eğilimler Ve Sorumlu Davranışlarına Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(4), 2223-2237. Erökten, S. ve Durkan, N. (2010). Çevre Eğitimi Dersinin Öğrencilerin Çevreye Karşı Tutumları Ve Davranışları Üzerine Etkileri. E-Journal of New World Science Academy, 5(4), 1861-1867. Keleş, Ö., Uzun, N. ve Varnacı Uzun, F. (2010). Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci, Çevresel Tutum, Düşünce Ve Davranışlarının Doğa Eğitimi Projesine Bağlı Değişimi Ve Kalıcılığının Değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 32(9), 384-401. Kışoğlu, M., Yıldırım, T., Salman, M.& Sülün, A. (2016). İlkokul ve Ortaokullarda Çevre Eğitimi Verecek Olan Öğretmen Adaylarında Çevre Sorunlarına Yönelik Davranışların Araştırılması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt-Sayı: 18-1 Yıl:2016 Kurt Gökçeli, F., Bilmez, B.& Tarkoçin,S. (2015).Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çevre Sorunlarına Yönelik Davranışlarının İncelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi (SOBİDER).Yıl:2, Sayı:4, Eylül 2015,s.258-270. Gülay, H., & Öznacar, M. D. (2010). Okul Öncesi Çocukları İçin Çevre Eğitimi Etkinlikleri. Pegem Akademi. Ankara: Ayrıntı. Güven, E. & Aydoğdu, M. (2012). Çevre Sorunlarına Yönelik Davranış Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Öğretmen Adaylarının Davranış Düzeylerinin Belirlenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 25(2), 573-589 Kurt Gökçeli, F. & Kandır, A. ( 2015). 8-66 Aylık Çocuklar İçin Çevresel Farkındalığı Değerlendirme Ölçeği” nin Geçerlik-Güvenirlik Çalışması. IV. Uluslar arası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi. Eylül,2015. Huck, S. W. (2012). Reading statistics and research (6th ed). Boston: Pearson. Moseleya, C., Desjean, B., & Utleyb, J. (2010). The Draw-An-Environment Test Rubric (Daet-R): Exploring Pre-Service Teachers‟ Mental Models of The Environment. Environmental Education Research, 16(2), 189-208. Nagra, V. (2010). Environmental Education Awareness among School Teachers. Environmentalist, 30, 153–162. Özaydın S., Şahin S. & Korkmaz T. (2013). İlköğretim Fen Bilgisi, Sınıf ve Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Çevresel Tutum Düzeylerinin Belirlenmesi ve Karşılaştırılması. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED) Cilt 7, Sayı 2, Aralık 2013, 248-267. Özdemir, O. (2010). Doğa Deneyimine Dayalı Çevre Eğitiminin İlköğretim Öğrencilerinin Çevrelerine Yönelik Algı ve Davranışlarına Etkisi. Pamukkale Üniversi-tesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı:27, 125-138. Özkubat S. & Demiriz S. (2013). Çevreye Karşı Motivasyon Ölçeği’nin Okul Öncesi Öğretmen Adayları Üzerinde Geçerlik Güvenirlik Çalışması Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2(1), 87-114, 2013 Park S.H., Wha Oh K.& Kyu Na Y. (2013). The Effects of Environment-conscious Consumer Attitudes towards Eco-friendly Product and Artificial Leather Fashion Product Purchase Intentions. Fashion & Text. Res. J. (2013) Vol. 15, No. 1, pp. 57-64. Pallant, J. (2001). SPSS survival manual. Maidenhead, PA: Open University Press. Stapp, W.B. (1997). The Concept of Environmental Education. Essential Readings in Environmental Education. Illinois: Stipes. Seçkin F., Yalvaç G. & Çetin T. (2010) İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Karikatürler Aracılığıyla Çevre Sorunlarına İlişkin Algıları,International Conference on New Trends in Education and Their Implications 11-13 November, 2010 Antalya-Turkey ISBN: 978 605 364 104 9 Timur S.& Yılmaz M. (2013). Çevre Davranış Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması,GEFAD / GUJGEF 33(2): 317-333. Ürey M.,Şahin B. & Şahin N.F. (2011) Öğretmen Adaylarının Temel Ekoloji Kavramları ve Çevre Sorunları Konusundaki Yanılgıları, Ege Eğitim Dergisi 2011 (12) 1: 22-511 Wells, R. & Zeece, D. P. (2007). Books for Children My Place in My World: Literature for Place-Based Environmental Education. Early Childhood Education Journal, 35, 285-291.