Abstract
Depremler, insanlık tarihi boyunca toplumsal yaşamı doğrudan etkilemiştir. 06 Şubat 2023 tarihinde, ilk olarak (04:17, 7.7) Gaziantep’in Şehitkamil ilçesi ve daha sonra (13:24, 7.6) Kahramanmaraş’ın Ekinözü ilçesinde iki büyük deprem meydana gelmiştir. Dünya Sağlık Örgütü bu depremleri “üçüncü seviye acil durum” olarak değerlendirmiştir. Türkiye Cumhuriyeti ise depremlerden etkilenen on ilde (ayr. Malatya, Diyarbakır, Kilis, Şanlıurfa, Adıyaman, Hatay, Osmaniye ve Adana) üç ay süresince olağanüstü hal ilan etmiştir. En güncel verilere göre (AFAD, 12.02.2023), 29.605 kişi hayatını kaybetmiş, 80.278 kişi yaralanmış ve ismi geçen şehirler yıkıma uğramıştır.
2023 Gaziantep-Kahramanmaraş merkezli depremlerin zorunlu kıldığı toplumsal düzene uygun olarak arama-kurtarma, güvenlik, beslenme, barınma, ulaşım gibi temel konularda afet ve acil durum yönetimi devreye girmiştir. Öncelikli olmasa da, eğitim sistemi bu düzenden etkilenen konulardan biri olmuştur: Eğitim politikalarının etkili bir sosyal devlet politikası olarak belirlenerek uygulanmalıdır. Bu editöre mektupta, depremlerin Türk eğitim politikalarına etkisine dikkatleri ivedilik ile çekmek üzere, Milli Eğitim Bakanlığı ve Yükseköğretim Kurulunun ilk düzenlemeleri üzerinde durulacaktır. “Yeni Tip Koronavirüs’ün Türk eğitim politikaları uygulamalarına etkisi” konulu ülke için öncü çalışmamız doğrultusunda, pre/post-pandemi dönemlerinde eğitim politika uygulamaları karşılaştırılacaktır.
THE IMPACT OF 2023 GAZİANTEP-KAHRAMANMARAŞ CENTERED EARTHQUAKES ON TURKISH EDUCATION POLICY PRACTICES
Abstract
Earthquakes have directly affected social life throughout human history. On February 6, 2023, two major earthquakes occurred, firstly (04:17, 7.7) in Gaziantep’s Şehitkamil district and then (13:24, 7.6) in Kahramanmaraş’s Ekinözü district. The World Health Organization has evaluated these earthquakes as “grade three emergencies”. The Republic of Turkey, on the other hand, declared a state of emergency for three months in ten provinces affected by earthquakes (… Malatya, Diyarbakır, Kilis, Şanlıurfa, Adıyaman, Hatay, Osmaniye and Adana). According to the most recent data (AFAD, February 12, 2023), 29,605 people died, 80,278 people are injured and the cities mentioned are destroyed.
In accordance with the social order necessitated by the 2023 Gaziantep-Kahramanmaraş-centered earthquakes, disaster and emergency management has come into play in basic issues such as search and rescue, security, nutrition, shelter, transportation. Although not a priority, the education system has been one of the issues affected by this order: Education policies should be determined and applicated as an effective social state policy. In this letter to editor, the first regulations of the Ministry of National Education and the Council of Higher Education will be emphasized to draw attention to the impact of earthquakes on Turkish education policies. In line with our pioneering study on the “The impact of the new type Coronavirus on Turkish education policy practices”, all of these education policy practices will be compared in pre/post-pandemic periods.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Other Fields of Education, Studies on Education |
| Journal Section | Editöre Mektup |
| Authors | |
| Publication Date | June 30, 2023 |
| Acceptance Date | May 9, 2023 |
| Published in Issue | Year 2023 Volume: 4 Issue: 1 |