IAAF Çocuk Atletizm Programının Ortaokul Öğrencilerinin Bazı Fiziksel Uygunluk Testlerine Etkisi

Year 2019, Volume: 24 Issue: 1, 51 - 61, 01.01.2019

Suat Utkan Çalık Okan Kamiş , Hacı Ahmet Pekel Latif Aydos

Abstract

Bu çalışma ile 14 hafta süresince uygulanan IAAF çocuk atletizm programının ortaokul öğrencilerinin bazı fiziksel uygunluk testlerine etkisi araştırılmıştır. Çalışmaya, ortaokul öğrencilerinden oluşan 95’i deney grubu (52 erkek, 43 kız, yaş 10,92 ± 0,61 yıl, boy 144,74 ± 6,32 cm, vücut ağırlığı 39,39 ± 9,64 kg), 148’i kontrol grubu (73 erkek, 75 kız, yaş 10,90 ± 0,63 yıl, boy 144,33 ± 7,08 cm, vücut ağırlığı 40,40 ± 10,13 kg) olmak üzere toplam 243 kişi katılmıştır. Grupların 14 haftalık program öncesi ve sonrasında fiziksel uygunluk ön-test ve son-test değerleri ölçülmüştür. Fiziksel uygunluk testleri ölçümünde Eurofit Test Bataryası protokolünde yer alan Flamingo Denge Testi, Disklere Dokunma, Otur Eriş, Durarak Uzun Atlama, El Kavrama Kuvveti, Mekik Çekme, Mekik Koşusu 10x5m, Sağlık Topu Fırlatma, 20m Sürat Koşusu, Dayanıklılık Mekik Koşusu testleri kullanılmıştır. Ön teste müteakip deney grubu 14 hafta boyunca haftada 3 gün 60 dk’lık IAAF çocuk atletizm programına katılmıştır. Kontrol grubu ise ortaokul müfredatına uygun beden eğitimi dersi dışında herhangi bir fiziksel aktiviteye katılmamıştır. Son-test ile deney ve kontrol grubunun fiziksel uygunluk ölçümleri tekrar yapılmıştır. Grupların ön-test ve son-test fiziksel uygunluk ölçüm değerlerinin, kendi içerisindeki değişim analizleri normal dağılan veriler için Bağımlı örneklem t-testi, normal dağılmayan veriler için Wilcoxon işaretli sıralar testi ile yapılmıştır. Deney ve kontrol grubunun karşılaştırılması ise Mann-Whitney U testi ile analiz edilmiştir. P anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Çalışmanın sonucunda 14 haftalık IAAF çocuk atletizm programının ortaokul çağındaki çocukların fiziksel uygunluk testlerine olumlu katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Okullarda geleneksel beden eğitimi uygulamalarının yanı sıra Spor ve Fiziki Etkinlikler dersi kapsamında yer alan atletizm seçmeli dersinde, IAAF çocuk atletizm programı uygulamalarının çocukların fiziksel gelişimlerine fayda sağladığı görülmüştür.

Keywords

Beden Eğitimi, Çocuk Atletizmi, Eurofit, Fiziksel Uygunluk, IAAF

The Effect of IAAF Kids’ Athletics Program on Some Physical Fitness Tests in Elementary School Students

Abstract

The aim of this study was to investigate the effect of 14 weeks IAAF Kids’ Athletics program on some physical fitness tests of middle school students. A total of 243 children participated to the study. Subjects were divided randomly into two groups including an experimental group (n: 95, 52 boys, 43 girls, age 10,92 ± 0,61 years; height 144,74 ± 6,32 cm; weight 39,39 ± 9,64 kg) and a control group (n: 148, 73 boys, 75 girls; age 10,90 ± 0,63 years; height 144,33 ± 7,08 cm; weight 40,40 ± 10,13 kg). Physical fitness pre-test and post-test values were measured before and after the 14-week program. Experimental group performed IAAF Kids’ Athletics program 3 sessions (each session 60 min.) per week for 14 weeks. Control group did not participate in any physical activity except the physical education lesson which is designed according to the middle school curriculum. All physical fitness tests were performed according to Eurofit physical fitness test battery. Physical fitness measurements were taken for flamingo balance test, plate tapping, sit and reach, standing long jump, hand grip strength, sit up, shuttle run 10x5m, medicine ball throwing, 20m sprint, shuttle run test. Paired Sample t-test and Wilcoxon Signed Rank Test was utilized to determine the changes between the pre-test and post-test measurements. Mann Whitney U test was used to compare the differences between experimental and control group. The level of significance was set at p=0.05. Results of our study have shown that IAAF Kids athletics program has significant effects on physical fitness measurements in middle school students. It can be concluded that besides practicing of traditional physical education programs, IAAF Kids athletics program, which is included in Sport and Physical Activities lesson, can benefit children physical development.

Keywords

Eurofit, Physical activity, Physical education, Physical fitness, Kids athletics

References

• Kaynaklar1. Bensikaddour, H., Mokrani, D., Benzidane, H., & Sebbane, M. (2015). The importance of the practice of competitive games kid’s athletics in physical education for college students (11-12 years) using the cooperative learning strategy. European Scientific Journal, 11(32), 280-297.
• Çalık, S. U., Pekel, H. A., & Aydos, L. (2018). A study of effects of kids' athletics exercises on academic achievement and self-esteem, Universal Journal of Educational Research 6(8), 1667-1674.
• Epstein L., Coleman K. & Myers M. (1996) Exercise in treating obesity in children and adolescent. Medicine and Science in Sports and Exercise, 28(1),428-435.
• Fredricks, J.A. & Eccles, J.S. (2005). Developmental benefits of extracurricular involvement: Do peer characteristics mediate the link between activities and youth outcomes? Journal of Youth and Adolescence, 34(6), 507-520.
• Gozzoli C., Simohamed J., El-Hebil A.M. (2006). “Educational Cards Kids’ Athletics”, Erişim adresi: https://www.iaaf.org/about-iaaf/documents/schoolyouth#collapsegeneral-information
• International Association of Athletics Federations (2006). IAAF Kids' Athletics For Children -a team event for children (2nd Edition), Monaco: International Association of Athletics Federations, 1-82.
• İnternet: Kids Athletics in Turkish Schools (2010). Erişim adresi: http://www.nailimoran.org/IcerikGetir/848.aspx
• Kahlmeier, S., Cavill, N., & Racioppi, F. (2006). Physical Activity and Health in Europe, World Health Organization Report, Geneva, 1.
• Karakaya, I., Coşkun, A., ve Ağaoğlu, B. (2006). Yüzücülerin depresyon, benlik saygısı ve kaygı düzeylerinin değerlendirilmesi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 7(3),162-166.
• Kiluk, B.D., Weden, S., & Culotta, V.P. (2009). Sport participation and anxiety in children with ADHD. Journal of Attention Disorders, 12(6), 499-506.
• Lieberman, D.C. (2010), Aerobic Exercise and Athletic Performance: Types, Duration and Health Benefits, Hauppauge, United States: Nova Science Publishers.
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2013). Ortaokul Beden Eğitimi ve Spor Dersi (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara: Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı, 38.
• Seyrek, E., Ağdeviren, D., & Kale, M. (2017). IAAF çocuk atletizmi oyunlarının 11-12 yaş grubu çocukların 1000m dayanıklılık koşu performansına etkisi. Journal of Physical Education and Sports Studies, 9(1), 74-80.
• Petros, B., Ploutarhos, S., Vasilios, B., Vasiliki, M., Konstantinos, T., Stamatia, P., & Christos, H. (2016). The effect of IAAF Kids Athletics on the physical fitness and motivation of elementary school students in track and field. Journal of Physical Education and Sport, 16(3), 882-896.
• Sheldahl, L.M. (1986). Special ergometric techniques and weight reduction. Medicine and science in sports and exercise, 18(1), 25-30.
• Wilson, V. A., & Thekkan, N. (2018). IAAF Kids' athletics programme on selected bio-motor variables of school children. Internatıonal Journal of Scıentıfıc Research, 7(3), 66-67.