Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları: Hacettepe Üniversitesi Örneği

Year 2020, Volume: 10 Issue: 3, 524 - 530, 30.12.2020

Muhammet İbrahim Akyürek

Abstract

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının algılarına göre öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarını belirlemektir. Bu araştırma,
öğretmen adaylarının algılarına göre öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarını belirlemeye yönelik kesitsel tarama modeli biçimindedir.
Araştırmanın örneklemini, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenimlerini sürdüren toplam 489 öğrenci oluşturmaktadır.
Çalışmada öğretmen adaylarının algılarına göre öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumlarını belirlemek amacıyla Tanel, Şengören ve Tanel
(2007) geliştirilen “Öğretmenlik mesleğine bakış açısı tutum ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçme aracı, 2019-2020 öğretim
yılı Mart ayı içerisinde, öğretmen adaylarına araştırmacı tarafından gerekli ön açıklama yapılmak suretiyle uygulanarak veriler toplanmıştır.
Öğretmenlik mesleğine ilişkin tutuma yönelik algıların “kararsızım” düzeyinde olduğu görülmüştür. Öğretmenlik mesleğine ilişkin
tutuma yönelik algılar arasında sınıf değişkenine göre anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. Öğretmenlik mesleğine ilişkin tutuma yönelik
algılar cinsiyet, yetiştiği mekân ve ekonomik durum değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Öğretmenlik mesleğine ilişkin
tutumun olumlu olmasını sağlamak amacıyla öğretmenlik meslek seçiminin etkin bir rehberlikle daha bilinçli seçimi sağlanabilir

Keywords

Öğretmen adayı, Öğretmenlik mesleği, Tutum

Teacher Candidates’ Attitudes Towards the Teaching Profession: The Example of Hacettepe University

Abstract

The purpose of this study is to determine the attitudes of pre-service teachers towards the teaching profession according to their perceptions.
This research is in the form of a cross-sectional survey model aiming to determine the attitudes of pre-service teachers towards the teaching
profession according to their perceptions. The sample of the study consists of 489 students who continue their education in the Faculty of
Education at Hacettepe University. In the study, “Perspective attitude scale towards the teaching profession” developed by Tanel, Şengören
and Tanel (2007) was used to determine the attitudes of teacher candidates towards the teaching profession according to their perceptions.
The measurement tool used in the study was applied to the teacher candidates in March 2019-2020 academic year by the researcher, and
the data were collected. It has been observed that the perceptions about the attitude towards the teaching profession are at the level of
“indecisive”. It was found that there is a significant difference between the perceptions about attitude towards the teaching profession
according to the class variable. The perceptions about the attitude towards the teaching profession did not differ significantly according to
the variables of gender, place of education and economic situation. In order to ensure a positive attitude towards the teaching profession,
an effective guidance will be helpful in enabling those to choose the teaching profession more consciously.

References

• Ahmad, I., Said, H., Zeb, A. Sihatullah ve Rehman, K. (2013). Effects of professional attitude of teachers on their teaching performance: Case of government secondary school teachers in Malakand Region, Khyber Pakhtunkhwa, Pakistan. Journal of Educational and Social Research, 3(1), 25-32.
• Akkaya, N. (2009). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 35-42.
• Bozdoğan, A. E., Aydın, D. ve Yıldırım, K. (2007). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 83-97.