OKUL ÖNCESİ EĞİTİM’DE DİJİTAL TEKNOLOJİNİN KULLANIMIYLA İLGİLİ BİLİMSEL ÇALIŞMALARIN DEĞERLENDİRİLMESİ

Year 2017, Volume: 10 Issue: 2, 1705 - 1724, 17.12.2017

Mehmet Akif İnci , Adalet Kandır

https://doi.org/10.17218/hititsosbil.335370

Cited By: 3

Abstract

Bu araştırma, okul öncesi eğitimde dijital teknolojinin
kullanımıyla ilgili bilimsel çalışmaların değerlendirilmesi amacıyla
yapılmıştır. Doküman analizi yönteminin kullanıldığı araştırmada verilerin
toplanması ve yorumlanması iki aşamada yapılmıştır. Birinci aşamada, Google
Akademik ve Ulusal Tez Merkezi veri tabanlarında konu başlığı ve çalışmanın
amacıyla doğrudan ilişkisi düşünülerek belirlenen ilgili anahtar kelimelerle
arama yapılarak okul öncesi eğitimde dijital teknolojinin kullanımıyla ilgili
çalışmalar tespit edilmiştir. İkinci aşamada ise, tespit edilen çalışmalar türü,
yayınlanma yılı, dili, üniversitesi, kime yönelik olduğu,  konusu, konu edinilen teknoloji, araştırma
deseni, araştırma yöntemi, örneklem türü, veri toplama araçları gibi kriterler
yönünden incelenmiştir. Araştırma kapsamına alınan çalışmalar yurt içinde
yapılan 2010 yılı ve sonrası çalışmalar ile sınırlandırılmıştır. Bilimsel
çalışmalar yüksek lisans ve doktora tez çalışmaları ile makalelerden
oluşmaktadır. Bu doğrultuda, 2010-2016 yılları arasında yurt içinde yapılmış 49
bilimsel çalışma, araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırma kapsamındaki
bilimsel çalışmalar belirlenen kriterlere göre analiz edilerek tartışılmıştır.
Araştırmadan elde edilen sonuçlara ilişkin alan uzmanlarına ve eğitimcilere
önerilerde bulunulmuştur.

Keywords

Eğitim Teknolojileri ve Okul Öncesi Eğitim, Bilgisayar Destekli Eğitim, Okul Öncesi Eğitim, Dijital Teknoloji

References

• ARENCIBIA, D. E. (2013). The effects of merging technology and thinking skills in the classroom. The Degree of Doctor of Education Teacher Leadership Walden University.
• CAFFARELLA, E. P. (1999). The major themes and trends in doctorial dissertation research in educational technology from 1977 through 1998. Educational Media and Technology Yearbook, 25, 14-25.
• CHOI, J. (2010). A study of young children's metaknowing talk: Learning experiences with computers (3417582). Available from ProQuest Dissertations & Theses Global. (746490401). Retrieved from https://search.proquest.com/docview/746490401?accountid=11054
• ÇAKIROĞLU, Ü. & TAŞKIN, N. (2016). Teaching numbers to preschool students with ınteractive multimedia: An experimental study. Çukurova University. Faculty of Education Journal, 45(1).
• DEMİREL, Ö., SEFEROĞLU, S. S. & YAĞCI, E. (2004). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• DRISCOLL, M. (1995). Paradigms for research in instructional systems. In G. J. Anglin (Ed.), Instructional technology: Past, present, and future (pp. 322-329). Englewood, CO: Libraries Unlimited.
• GÖKTAŞ, Y., KÜÇÜK, S., AYDEMİR, M., TELLİ, E., ARPACIK, Ö., YILDIRIM, G., & REİSOĞLU, İ. (2012). Türkiye’de eğitim teknolojileri araştırmalarındaki eğilimler: 2000-2009 dönemi makalelerinin içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 177–199.
• GÜLBAHAR, Y. & ALPER, A. (2009). Öğretim teknolojileri alanında yapılan araştırmalar konusunda bir içerik analizi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 93-111.
• GÜNDOĞAN, A. (2014). Okul öncesi dönemde bilgisayar destekli eğitim projeleri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi GEFAD / GUJGEF, 34(3), 437-449.
• HUFFSTETTER, M., KING, J. R., ONWUEGBUZIE, A. J., SCHNEIDER, J. J. & POWELL-SMITH, K. A. (2010). Effects of a Computer-Based Early Reading Program on the Early Reading and Oral Language Skills of At-Risk Preschool Children. Journal of Education for Students Placed at Risk (JESPAR), 15(4), 279-298, DOI: 10.1080/10824669.2010.532415
• İSLAMOĞLU, H., URSAVAŞ, Ö. F. & REİSOĞLU, İ. (2015). Fatih Projesi Üzerine Yapılan Akademik Çalışmaların İçerik Analizi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 5(1), 161-183.
• KARATAŞ, S., BOZKURT, Ş. B. & HAVA, K. (2016). Tarih Öğretmeni Adaylarının Öğretim Ortamlarında Dijital Hikâye Anlatımı Etkinliğinin Kullanımına Yönelik Görüşleri. International Journal of Human Sciences, 13(1), 501-509.
• KILIÇ ÇAKMAK, E., KUKUL, V., ÇETİN, E., BERİKAN, B., KANDEMİR, B., PAMUKÇU, B. S., TAŞKIN, N. & MARANGOZ, M. (2015). 2013 Yılı Eğitim Teknolojileri Araştırmalarının İncelenmesi: AJET, BJET, C&E, ETRD, ETS ve L&I Dergileri. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 5(1), 128-160.
• KOCAMAN-KAROĞLU, A. (2016). Okul Öncesi Eğitimde Dijital Hikâye Anlatımı Üzerine Öğretmen Görüşleri. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry (TOJQI), 7(1), 175-205. DOI: 10.17569/tojqi.87166
• KÜÇÜK, S., AYDEMİR, M., YILDIRIM, G., ARPACIK, O., & GÖKTAŞ, Y. (2013). Educational technology research trends in Turkey from 1990 to 2011. Computers & Education, 68, 42-50.
• LATCHEM, C. (2006). Editorial: A content analysis of the British Journal of Educational Technology. British Journal of Educational Technology, 37(4), 503-511.
• ÖZTÜRK, E., & CAN, I. (2013). İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Elektronik Kitap Okumaya İlişkin Görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, (171), 137-153.
• SEFEROĞLU, S. S. (2009, Şubat). İlköğretim okullarında teknoloji kullanımı ve yöneticilerin bakış açıları. Sözel Bildiri, XI. Akademik Bilişim Konferansı, Harran Üniversitesi, Şanlıurfa.
• ŞAHİN, B. (2006). Okul öncesi dönemde bilgisayar destekli fen öğretimi ve etkilerinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• ŞİMŞEK, A., ÖZDAMAR, N., BECİT, G., KILIÇER, K., AKBULUT, Y. & YILDIRIM, Y. (2008). Türkiye’deki eğitim teknolojisi araştırmalarında güncel eğilimler. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19, 439-458.
• ŞİMŞEK, A., ÖZDAMAR, N., UYSAL, Ö., KOBAK, K., BERK, C., KILIÇER, T. & ÇİĞDEM, H. (2009). İki binli yıllarda Türkiye’deki eğitim teknolojisi araştırmalarında gözlenen eğilimler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9, 941-966.
• ULUSER-İNAN, N. (2003). Okul öncesinde bilgisayar kullanımı. M. Sevinç (Ed.), Erken Çocuklukta Gelişim ve Eğitimde Yeni Yaklaşımlar (s. 212-219) içinde. İstanbul: Morpa.
• WOLGEMUTH, J., SAVAGE, R., HELMER, J., BOTTRELL, C., LEA, T., HARPER, H., HALKITIS, K. & ABRAMI, P. (2011). Using computer-based instruction to improve indigenous early literacy in Northern Australia: A quasi-experimental study. Australasian Journal of Educational Technology, 27(4), 727-750. http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet27/wolgemuth.html
• YILDIRIM, A. & ŞİMŞEK, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
• YILMAZTEKİN, E. Ö., & OLGAN, R. (2013). Eğilimler ve konular: okul öncesi dönemde teknoloji kullanımı ile ilgili yapılan çalışmaların gözden geçirilmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 421-440.