Öz
Bu araştırmada, ilkokul
öğrencilerinin çevre farkındalık düzeylerini belirlemek için geliştirilen
“İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği”nin geçerlik güvenirlik çalışmasını yapmak
amaçlanmıştır. Ölçeğin hazırlanma aşamasında konunun sınırları dahilinde literatür
taranarak önce bir madde havuzu oluşturulmuş ve uzman görüşlerine
başvurulmuştur. Araştırmanın çalışma grubu, basit tesadüfi örnekleme yolu ile
belirlenen ve Konya il merkezinde bulunan ilkokulların 2, 3 ve 4. sınıflarında okuyan
8, 9 ve 10 yaşlarındaki 473 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri,
“Kişisel Bilgi Formu” ve “İlkokul Çevre Farkındalık Ölçeği” ile toplanmıştır.
Ölçekte yer alan maddeler “Tamamen Katılıyorum” (5), “Katılıyorum” (4),
“Kararsızım” (3), “Katılmıyorum” (2), “Hiç Katılmıyorum” (1) şeklinde
puanlanmıştır. Çevre Bilişsel Farkındalık Ölçeği’nin yapı geçerliğinin
sınanması amacıyla ise açımlayıcı faktör analizi ve güvenirliğinin test
edilmesi amacıyla da madde toplam analizi, madde ayırt ediciliği ve test-tekrar
test analizleri yapılmıştır. Araştırma sonucunda ölçekten çıkarılan maddeler
(uzman görüşünde 1 madde, binişiklikten 6 madde ve güvenirlikten 8 madde) ile
geçerli ve güvenilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ölçek 35 madde ve 4 alt
boyuttan oluşmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Referans 1 Akdur, Recep. (2005). Avrupa Birliği Ve Türkiye’de Çevre Koruma Politikaları “Türkiye’nin Avrupa Birliğine Uyumu”, ATAUM Araştırma Dizisi No:23, Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara.
- Referans 2 Büyüköztürk, Şener. (2014). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 20. Baskı.
- Referans 3 Can, Abdullah. (2017). SPSS ile Bilimsel Araştırma Sürecinde Nicel Veri Analizi, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 5. Baskı.
- Referans 4 Cansaran, Arzu, Yıldırım. Cengiz. (2014). Çevre Bilimi İle İlgili Başlıca Terimler ve Kavramlar. Orçun Bozkurt. (Ed.), Çevre Eğitimi, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 4. Baskı.
- Referans 5 Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Şener. (2014). Sosyal Bilimler için Çok Değişkenli İstatistik SPSS ve LISREL Uygulamaları, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 3. Baskı.
- Referans 6 Dede, Yüksel, Yaman, Süleyman. (2008). “Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması”, Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, Cilt.2, S.1,ss.19-37.
- Referans 7 Erkuş, Adnan. (2014). Psikolojide Ölçme ve Ölçek Geliştirme-I Temel Kavramlar ve İşlemler, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, 2. Baskı.
- Referans 8 Frantz, Cynthia McPherson, Mayer, F. Stephan. (2014). The İmportance Of Connection To Nature İn Assessing Environmental Education Programs. Studies in Educational Evaluation, s.41, ss.1-5.
- Referans 9 Güler, Tülin. (2009). “Ekoloji Temelli Bir Çevre Eğitiminin Öğretmenlerin Çevre Eğitimine Karşı Görüşlerine Etkileri”, Eğitim ve Bilim. Cilt.34, S.151, ss.30-43.
- Referans 10 Güven, Ezgi. (2013). “Çevre Sorunlarına Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Öğretmen Adaylarının Tutumlarının Belirlenmesi”, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, cilt.33, S.2, ss.411-430.
- Referans 11 Öhman, Johan. (2016). “New Ethical Challenges Within Environmental And Sustainability Education”. Environmental Education Research, vol.22, no.6, pp.765-770. Şeker, Hasan. ve Gençdoğan, Başaran. (2006). Psikolojide ve Eğitimde Ölçme Aracı Geliştirme, Nobel Akademi Yayıncılık, Ankara.
- Referans 12 T.C. Çevre Şehircilik Bakanlığı. (2014). “Çevre Eğitimi İçin İşbirliği Protokolü”, http://www.csb.gov.tr. Erişim Tarihi: 05.01.2017
- Referans 13 United States Environmental Protection Agency. (2017), “What is Environmental Education?”, https://www.epa.gov/education. Erişim Tarihi: 11.02.2017
- Referans 14 Wals, Arjen. E. J., Weakland, Joseph P., Corcoran, Peter Blaze. (2017). “Preparing for The Ecocene: Envisioning Futures for Environmental and Sustainability Education”, Enviromental Education, vol.26, no.4, pp.71-76.
- Referans 15 Yurdugül, Halil. (2005). “Ölçek Geliştirme Çalışmalarında Kapsam Geçerliği İçin Kapsam Geçerlik İndekslerinin Kullanılması”, http://yunus.hacettepe.edu.tr, Erişim Tarihi: 09.01.2017
- Referans 16 Zafer Güneş, Demet. (2014). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Örgütsel Güven Ve Kolektif Yeterlik Algıları İle Örgütsel Farkındalık Düzeyleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Bolu.
Ayrıntılar
| Bölüm | Makaleler |
|---|---|
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 17 Aralık 2017 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2017 Cilt: 10 Sayı: 2 |