Is Demography Fate in Communication? Demographic Evaluation of Oral Communication Skills of Associate and Undergraduate Level Students

Yıl 2022, Cilt: 11 Sayı: 2, 251 - 271, 31.12.2022

Gökhan Kömür , Savaş Keskin , Hakan Pabuçcu

https://doi.org/10.54282/inijoss.1140728

Öz

This research tests the assumption that the demography effect, which is a strong determinist paradigm in communication studies, has begun to lose its validity in the contemporary world, in terms of the communication skills of Bayburt University Faculty of Health Sciences and Vocational School of Health Services students. The intensive use of communication skills, especially in the health-related professions, requires professionals in this field to have high communication skills. Communication skills, which form the basis for many skills, can be developed more actively during the studentship years. Along with the lessons taken in these years, the experiences students gain by living, hearing and seeing the events enable them to acquire skills that can make their communication effective. Today, most of the active professions take place in the environments where human relations are intense and open to communication.The convergence of verbal communication skills with digital systems together with the rise in communication technologies reveals that geographical and demographic affect should also be questioned. While “demography”, which took on the mission of geography, which was defined as 'destiny' for a long time, is still at the center of communication science studies as an active focus of understanding, the thesis that a psychographic approach should now be adopted is the main basis of this research. In the survey study, which was tested in order to prove that psychographic thinking would be a more accurate thought in infrastructure researches required for the design of communication skills, which is a need in higher education, 7 hypotheses were tested on the basis of demographic independent variables and it was determined that demography did not cause a significant difference in general. This result is a preliminary determination that more weight should be given to psychographic design in survey model field studies.

Anahtar Kelimeler

Demography, Oral Communication Skills, Psycography, Geography

DEMOGRAFYA, İLETİŞİMDE KADER MİDİR? ÖN LİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ ÖĞRENCİLERİN SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİNİN DEMOGRAFİK DEĞERLENDİRMESİ

Öz

Bu araştırma, iletişim araştırmalarında güçlü bir determinist paradigma olan demografi etkisinin çağdaş dünyada geçerliğini yitirmeye başladığı varsayımını, Bayburt Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi ve Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin iletişim becerileri özelinde test etmektedir. Özellikle sağlıkla ilgili mesleklerde iletişim becerilerinin yoğun olarak kullanılması bu alandaki meslek sahiplerinin iletişim becerilerinin yüksek olmasını gerektirmektedir. Birçok beceri için temel oluşturan iletişim becerileri bireyler tarafından öğrencilik yıllarında daha aktif bir şekilde geliştirilebilmektedir. Öğrencilerin bu yıllarda almış oldukları dersler ile beraber, olaylar karşısında yaşayarak, duyarak ve görerek edinmiş oldukları tecrübeler, iletişimlerini etkili kılabilecek yeteneklerin kazanılmasına imkân sağlamaktadır. Günümüzde icra edilen mesleklerin birçoğu insan ilişkilerinin yoğun olduğu ve iletişime açık ortamlarda gerçekleşmektedir. İletişim teknolojilerindeki yükselişle birlikte sözel iletişim becerilerinin dijital sistemlerle yöndeşmesi, coğrafi ve demografik bağlayıcılığın da sorgulanması gerektiğini açığa vurur. Uzunca bir dönem ‘kader’ olarak tanımlanan coğrafyanın misyonunu modern zamanda üstlenen “demografya”, halâ etkin bir kavrayış odağı olarak iletişim bilim araştırmalarının merkezinde yer alırken artık psikografi ağırlıklı bir anlayışa geçilmesi gerektiği tezi, bu araştırmanın temel dayanağıdır. Yükseköğretimde bir ihtiyaç olan iletişim becerileri tasarımı için gerekli olan altyapı araştırmalarında psikografi temelli düşüncenin daha doğru bir düşünce olacağını tanıtlamak için test gerçekleştirilen anket çalışmasında, demografik bağımsız değişkenler temelinde 7 hipotez sınanmış ve demografyanın genel olarak anlamlı farklılığa neden olmadığı saptanmıştır. Bu sonuç, tarama modelli saha çalışmalarında psikografik tasarıma daha fazla ağırlık verilmesi gerektiğine dair bir ön tespittir.

Anahtar Kelimeler

Demografi, Sözlü İletişim Becerileri, Psikografi, Coğrafya

Kaynakça

• Acar, V. (2009). Öğretmen Adaylarının İletişim Becerileri. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı. (Yüksek Lisans Tezi).
• Akgün R., Çetin, H. (2018). Üniversite Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin ve Empati Düzeylerinin Belirlenmesi, MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(3), 103-117.
• Akyol, P. (2019). Farklı Fakültelerdeki Öğrencilerin İletişim Becerilerinin Karşılaştırılması, Spor Eğitim Dergisi, 3 (3), 71-77.
• Al-alawneh, M,K., Meqdadi, R., Alrefahi, A., Khdair, R., Malkawi, A. (2011). Examining the Effect of College Type Study Level and Gender of Sudents on Their Use of Team Work Skills as They Perceived of Yarmouk University of Jordan. (7). 6. 48-57.
• Ali, E. (2019). The Impact of the Demographic Factors on Human Communication Skills Among Arab Adults. An-Najah University Journal for Research. B (Humanities). 33.5.1-46.
• Al-Mahrooqi, R. (2012). English Communication Skills: How Are They Taught at Schools on Universities in Oman. English Language Teaching.5 (4).124-130.
• Assael, H. (2005). A Demographic and Psychographic Profile of Heavy Interest Users and Users by The Type of Internet Usage. Journal of Advertising Research. 45(1). 93-123.
• Bauman, Z. (2000). Liquid Modernity. 1st Ed. Malden: Polity Press.
• Bingöl, G., Demir, A. (2011). Amasya Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri, Göztepe Tıp Dergisi, 26(4), 152-159.
• Bulut, B.N. (2004). İlköğretim Sınıf Öğretmenlerinin İletişim Becerilerine İlişkin Algılarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(4), 443-452.
• Casper, L, M. & Kitchen P. (2008). Demographic Factors. M, M. Haith, J,B.Benson (eds). Encyclopedia of Infant and Early Childhood Development. 345-356. Academic Press.
• Castells, M. (2020). Space of Flows, Space of Places: Materials for a Theory of Urbanism in the Information Age. Richard T. LeGates, Frederic Stout (Eds.). The City Readers, London: Routledge.
• Castells, M. (1999) Grassrooting The Space of Flows, Urban Geography, 20:4, 294-302,
• Çevik, D.B. (2011). Müzik Öğretmeni Adaylarının İletişim Becerileri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 31(1), 1-13.
• Çicek, G. (2018). Spor Yapan ve Yapmayan Yetişkin Bireylerin İletişim Becerileri Düzeylerinin Karşılaştırılması (Comparison of Communication Skills Levels Between Adults Doing Sports and Do not Sports), Turkish Studies. 13(19), 835-842.
• Daly, J,A., Kreiser, P, O.,Roshaar, L, A. (2009). Question Asking Comfort: Exlplorations of The Demography of Communication in The Eight Grade Classroom. Communication Education. 43(1). 27-41.
• De Leo, D. & Krysinska, K. (2008). Suicide and Self- Directed Violence. H, Kristian. H, Havgen. (eds.) International Encyclopedia of Public Health. 267-275. Academic Press.
• Deleuze, G. & Guattari, F. (2005). Thousand Plateaus: Capitalism and Schizophrenia. Minneapolis and London: University of Minnesota.
• Dunbar, N, E.,Brooks, C, F., Kubicka-Miller, T. (2006). Oral Communication Skills in Higher Education: Using a Performance- Based Evaluation Rubrics to Assess Communication Skills. Innonative Higher Education. 31(2). 115-127.
• Elkin, N., Karadağlı, F., Barut, A.Y. (2016). Sağlık Bilimleri Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri Düzeyleri ve İlişkili Değişkenlerin Belirlenmesi. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 9(2),70-80.
• Erigüç G. ve Eriş H. (2013) Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri: Harran Üniversitesi Örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. 12(46):232-254.
• Erigüç, G., Şener, T., Eriş, H., (2013). İletişim becerilerinin değerlendirilmesi: Bir meslek yüksekokulu örneği, Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 16, 1, 45-65.
• Gayat, S. (2011). The Basis of Market Segmantation: A Critical Review of Literature. European Journal of Business and Management. 3(9). 45-54.
• Göker, G.(2015). İletişimin Mcdonaldlaşması: Sosyal Medya Üzerine Bir İnceleme. Turkish Studies International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic. (10)2 Winter. 389-410.
• Greenwell, T,C., Fink, J, S., ve Pastare, D,L. (2002). Perceptions of The Service Experince: Using Demographic and Psychographic Variables to Identify Customer Segment. Sport Consumption. 11(4). 233-242.
• Griffith, A,B., Salvera, Gomez, R., Meraw, C., Mcmahan, S.(2016). Demography Beyond the Population. Journal of Ecology. 104. 271-280.
• Haldun, İ. (2004) Mukaddime. Halil Kendir (Çev.), I. Cilt. Ankara: Yeni Şafak Yayınları.
• Hasseinchari, M. & Fadakar M, M. (2006). Invastigating the Effects of Higher Education on Communicatian Skills Based on Comparision of College and High School students. Daneshvar Raftar. 12(15). 21-32.
• Hughes, I,E., & Large, B.J. (2006). Staff and Peer-Group Assesment of Oral Communication Skills. Studies in Higher Education. 18(3). 379-385.
• Iardeche-Platis, M. & Jason, I. (2009). Communication Effency Within Higher Education Institutions: The Case of Romania. European Research Studies.12(2).55-56.
• İksan, Z,H., Zakaria, E., Meerah, T,S,M., Osman, K., Lian,D,K, C., Mahmud, S,N,D., Krish,P. (2012). Communication Skill Among University Students. Social and Behavioral Sciences. 59. 71-76.
• İrak, H., Taşcıoğlu, R. , Dal, M. & Tunç, Y. (2017). Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerileri: Iğdır Üniversitesi Örneği. Atatürk İletişim Dergisi, Atatük İletişim Dergisi. 187-202.
• Jahnson, S., Veitch, S.,Dewiyanti, S. (2015). A Framework To Embed Communication Skills Across The Curriculum: A Design-Based Research Aproach. Journal of University Teaching & Leraning Prcatise.12(4).
• Jenkins, H. (2006). Convergence Culture Where Old and New Media Collide. New York University Press.
• Jones, Carnack, J. & Crisciane, Naylor, N. (2021). The Impact of the Relational Demography and Communication Apprehension on Follawer Perception of Leader- Follower Relationships in the Hospitality Industry International Hospital Review.
• Karataş, İ. (2015). Adölesan İnsanların İletişim Becerilerinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi.
• Kılcıgil, E., Bilir, P., Özdinç, Ö., Eroğlu, K., & Eroğlu, B. (2009). İki Farklı Üniversitenin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 7(1), 19-28.
• Klüsener, S., Scolone, F., Dribe, M. (2015). The Role of Communication in Demographic Change. May12.https://www.demogr.mpg.de/en/news_events_6123/news_press_releases_4630/news/the_role_of_communication_in_demographic_change_4105#:~:text=The%20results%20on%20the%20role,in%20birth%20behavior%2C%20for%20instance
• Korkut, F. (1996). İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Geçerlilik Çalışmaları. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(7), 18-23.
• Lin, C. (2002). Segmenting Customer Brand Performance: Demographic or Psychagraphic. Journal of Product and Brand Management. 11(4). 245-268.
• Manovic, L. (2001). The Language of New Media. The MIT Press.
• Manovic, L. (2009). Cultural Analytics: Visualizing Cultural Patterns in the Era of “More Media”. Retrieved from http://www.softwarestudies.com/ on 01.07.2022.
• Manovic, L. (2016). “The Science of Culture? Social Computing, Digital Humanities and Cultural Analytics. The Journal of Cultural Analytics. 1-15.
• Mirvis,P,H., Kanter, D,L. (1991). Beyond Demography: A Psychocraphic Profile of The Workface. Human Resource Management. 30(1). 45-68.
• Norris, S,L., Murphey, T,P., Legette H, R. (2019) Do They Believe They Can Communicate ? Assesing College Students’s Perceived Ability to Communicate About Agriculturel Sciences. Journal of Agriculturel Scinces. 60(4). 53-70.
• Orth, U,R., McDaniel, M., Shellhammer T., Lopetcharat, K. (2004). Promoting Brand Benefits: The Role of Consumer Psychographics and Lifestyle. Journal of Consumer Marketing. 21(2). 97-108.
• Smith, K, G., Smith, K, A, Olian J, D., Sims, H,P. O’Bannon , D,O., Scully, J, A.(1994). Top Management Team Demograpy and The Process: The Role of Social Integration and Communication. Administrative Sciences Quaterly. 39(3).27-41.
• Tabrizian, S., Malaei, B., Yusefian M., Aslanian, R., Amani,F. (2019). Communication Skills Among Ardabil Medical University Students and Its Association WithD Demographich Characterics. Journal of Behavioral Health. 8 (4).138-142.
• Tepeköylü-Öztürk, Ö., Soytürk, M., Daşdan-Ada, E.N., Çamlıyer, H. (2011). Üniversite Takımlarında Sporcu Olan Öğrencilerle Spor Yapmayan Öğrencilerin İletişim Becerisi Düzeylerinin Karşılaştırılması. Hacettepe Spor Bilimleri Dergisi. 22(2), 43-53.
• Toy, S. (2007). Mühendislik ve Hukuk Fakülteleri Öğrencilerinin İletişim Becerileri Açısından Karşılaştırılması ve İletişim Becerileriyle Bazı Değişkenler Arasındaki İlişkiler. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Psikoloji (Sosyal Psikoloji) Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi.
• Ulukan H. (2012). İletişim Becerilerinin Takım ve Bireysel Sporculara Olan Etkisi. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi.