Analyzing Perception of Administrators and Teachers on Management of Schools by Values (Kızıltepe Case)

Year 2024, , 630 - 651, 28.10.2024

Alaadin İnan , Mehmet Ali Akın

https://doi.org/10.24106/kefdergi.1574362

Abstract

Purpose: The purpose of this study is to analyze the perception of administrators and teachers related to the management of schools according to values in terms of variables of gender, age, seniority, grade, school type, school region and profession type.
Design/Methodology/Approach: The research was conducted using mixed method. The population consists of 3338 administrators and teachers working in public and private primary, secondary and high schools in Kızıltepe district of Mardin in the 2021-2022 academic year. The sample of the quantitative part consists of 340 participants determined by simple random sampling technique, while the study group of the qualitative part consists of 10 administrators and 10 teachers selected by maximum diversity technique. The data for the quantitative dimension was collected using the "Management by Values Scale" developed by Yılmaz (2006). To collect the data of the qualitative dimension, a semi-structured interview form developed by the researcher and consisting of six questions was used. T-test was used for the variables of gender, profession type, school region and school type and ANOVA was used for the variables of age, seniority and grade. Tukey Test was used to determine the source of the values which have significant differences. Content analysis was used for qualitative data.
Findings: As a result of the analysis of both qualitative and quantitative data, it has been found that the participants have a positive perception about the management of schools according to values. However, no significant difference has been found between the groups according to the variables of gender, age, grade, school type, school region and type of profession. A significant difference has been found between the groups with 1-5 years and 11-15 years of working experience in the seniority variable.
Highlights: According to the data obtained from the research and also the literature review, it has been concluded that teachers and administrators have a positive perception that schools are managed according to values. There should be programs to educate managers since there is a substantial need for this based on this research.

Keywords

Management, Management by values, Organizational Structure, Socialization, Value

References

• Akın, M. A., İş E., ve Öter, Ö. M. (2018).Resmî Ortaokul ve Liselerde Görev Yapan Yönetici ve Öğretmenlerin, Değerlere Dayalı Yönetim Uygulamaları İle İlgili Görüşlerinin İncelenmesi, Mukaddime, 2018, 9(2), 241-259 DOI: 10.19059/mukaddime.322854
• Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2010). Değerlere Göre Yönetim ve Örgütsel Adalet İlişkisinin Ortaöğretim Okulu Öğretmenlerinin Algılarına Göre İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4 (4), 463-485. 05.05.2022 tarihinde https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10330/126622 adresinden ulaşılmıştır.
• Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2010). Değerlere Göre Yönetim ve Örgütsel Adalet İlişkisinin Ortaöğretim Okulu Öğretmenlerinin Algılarına Göre İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4 (4), 463-485. 05.05.2022 tarihinde https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10330/126622 adresinden ulaşılmıştır.
• Argon, T., İsmetoğlu, M., ve İşeri, B. (2014). Okul Yöneticilerinin Değerlere Göre Yönetim ile Yenilik Yönetimlerine Yönelik Öğretmen Görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3(4), 111-119.
• Ataklı, A. (1999). Eğitim Sisteminin Amaç ve Politikalarının Toplum Kültürüne Uygunluğu. Eğitimde Yansımalar V – 21. Yüzyılın Eşiğinde Türk Eğitim Sistemi.Ankara: Öğretmen Hüseyin Hüsnü Tekışık Eğitim Araştırma Geliştirme Merkezi Yayını.
• Aydın, İ. P. (2001). Yönetsel, Mesleki ve Örgütsel Etik.Ankara: Pegem A. Yayıncılık.
• Aydın, M. (1998). Eğitim Yönetimi. Ankara: Hatipoğlu Yayıncılık.
• Ayık, A., Şayir, G. ve Yücel, E. (2015). Değerlere Göre Yönetim ve Örgütsel Güven İlişkisinin Ortaokul Öğretmenlerinin Algılarına Göre İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(2), 67-81. DOI: 10.17679/iuefd.16298290
• Bolay, S. H., (1996). Felsefi Doktrinler ve Terimler Sözlüğü, Gözden Geçirilmiş ve Genişletilmiş 6. Baskı, Akçağ Yayınları, Ankara.
• Brown, D. E. (1991). Human Universals.Temple University Press.
• Büyüköztürk, Ş., 2019. Bilimsel Araştırma Yöntemleri . Pegem Akademi, Ankara.
• Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2018). Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri (25. Baskı). Pegem Akademi.
• Certo, S. C. (2003). Modern Management. New Jersey: PrenticeHall.
• Creswell, J. W. (2003). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
• Çam, O. ve Akgün, E. (2007). Kişilerarası İlişkilerde Çatışma ve Çatışma Yönetimi, Ege Universitesi Hemsirelik Yuksek Okulu Dergisi 23 (2) : 207-221, 2007
• Çelik, V. (2004). Liderlik. Eğitim ve Okul Yöneticiliği El Kitabı.(Edt: Y.Özden). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Dağlı, A., Öter, Ö. M. ve Öter, S. (2015). Anadolu liselerinin örgütsel değerlere göre yönetilme düzeyi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (24), 216-242.
• Dağlı, A., Öter, Ö. M. ve Öter, S. (2015). Anadolu liselerinin örgütsel değerlere göre yönetilme düzeyi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (24), 216-242.
• De Vaus, D.A. (2001). Research Design in Social Research. Sage Publications, London.
• Demirtaş, Z. ve Ekmekyapar, M. (2012). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Değerlere Dayalı Yönetim Uygulamalarının Okul Kültürüne Etkisi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 4 (4), 523-554. 15.06.2022 tarihinde https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10322/126574 adresinden ulaşılmıştır.
• Ekşi, H., Okudan, A. (2011). Eğitim Yöneticilerinin Bakış Açısı ile Değerler Eğitimi. Journal of Turkish Science Education, 8(2), 178 - 190.
• Erdoğan, H. (2017). Okul Kültürünün Etkilendiği ve Etkilediği Faktörler. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (12), 51-68. 18.06.2022 tarihinde https://dergipark.org.tr/tr/pub/igdirsosbilder/issue/66817/1044906 adresinden ulaşılmıştır.
• Fichter, J., (2002). Sosyoloji Nedir, (çev. Nilgün Çelebi), Ankara: Anı Yayınları.
• Fischhoff, B. (2002). Value Elicitation: Is There Anything in There?.Choise, Values and Frames.(Edt: D. Kahneman & A. Tversky). Cambridge:Cambridge University Press.
• Gill, M. ve Beverly D. S. (2010).Workplace Incivlity and Organizational Trust,In The Destructive Organizational Communication, (New York:Routledge Press, 2010), 22-32.
• Johnson, R. B., ve Onwuegbuzie, A. J. (2004). "Mixed methods research: A research paradigm whose time has come". Educational Researcher, 33(7): 14-26
• Karyağdı, N., Atay, Ö. ve Selçuk, M. (2021). Yeni Ekonomide ve Çağdaş Toplumunda Değer Temelli Yönetim ISO 500 Büyük İşletmede Yapılan Saha Araştırması Bulguları Eşliğinde. Kalder Yayınları, 2021. ISBN 978-975-8991-48-
• Keçecioğlu, T. (2003). Liderlik ve Liderler.İstanbul: Okumuş Adam Yayıncılık.
• Macionis, J. (2005). Sociology, (10th Edition). PrenticeHall
• McShane, S. ve Von Glinow, M. A.. (2021). M: Organizational Behavior, 5th Edition.
• Nacar, D. ve Demirtaş, Z. (2018). Lise Öğretmenlerinin Örgütsel ve Bireysel Değerleri. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 9(16), 437-455. DOI: 10.26466/opus.469281
• Oyserman, D. (2015). Values, Psychology of. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. 10.1016/B978-0-08-097086-8.24030-0
• Schwartz, S. H. (2012). An Overview of the Schwartz Theory of Basic Values. Online Readings in Psychology and Culture, 2(1).
• Şişman, M. (2002). Örgütler ve Kültürler. Pegem A Yayıncılık, Ankara
• Şişman, M. (2002). Örgütler ve Kültürler. Pegem A Yayıncılık, Ankara
• Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using Multivariate Statistics (5th ed.). New York: Allyn and Bacon
• Tavşancıl, E. ve Aslan, E. (2001). Sözel, Yazılı ve Diğer Materyaller için İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri. Epsilon Yayınevi, İstanbul
• Terzi, Y. (2019). SPSS ile İstatistiksel Veri Analizi (Ders Notları), Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Samsu
• Topsakal, C. (2007). “Avrupa Birliği Eğitim Politikaları ve Türk Eğitim Sisteminin Uyumu”. Eğiti
• Bilimine Giriş. (Editörler: Şule Erçetin-Necmettin Tozlu). Trabzon: HEGEM Yayınları. ss. 411-432
• Vurgun, L. ve Öztop, S. (2011). Yönetim ve Örgüt Kültüründe Değerlerin Önemi (Significance of Values in Management and Organizational Culture). Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi,2011; 16(3). 217-231
• Wade, C. ve Tavris, C. (1990). Psychology (2nd Ed.). Harper & Row Publishers
• Wiener, Yoash (1988). “Forms of Values Systems: A Focus on Organizational Effectiveness and Cultural Change and Maintenance”,Academy of Management Review, Vol. 13, pp.534-545.
• Yılmaz, K. (2006). İlköğretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerine Göre Kamu İlköğretim Okullarında Bireysel ve Örgütsel Değerler ve Okul Yöneticilerinin Okullarını Bu Değerlere Göre Yönetme Durumları (Doktora tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Yılmaz, K. (2007). İlköğretim Okulu Yönetici ve Öğretmenlerinin Değerlere Göre Yönetim İle İlgili Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 52 (52) , 639-664. 20.06.2022 tarihinde https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10345/126724 adresinden ulaşılmıştır.
• Yılmaz, K. (2018). Eğitim Yönetiminde Değerler. 10.14527/9786055885342. Pegem Akademi Yayınları
• Yılmaz, K. (2019). Türkiye’de Eğitim Yönetimi Alanında Yapılan Örgütsel Davranış Makalelerindeki Yönelimler Türkiye Eğitim Dergisi, 4(2), 81-103.