Abstract
Daily life is full of different problems at different difficulty levels. Evaluating these problems as a part of development to create healthy communication some problem solving strategies have been developed. The problems of the students who are always in interaction with each other and which problem solving strategies are used are important. In this study, how elementary school students solve their interpersonal problems is investigated and it is thought that the findings would be a contribution to students to develop their own problem solving strategies. The data was collected from 376 fifth grade students and to gather the data, a questionnaire of 20 items was used. The findings obtained from 10 elementary schools are as follows. Students usually solve their interpersonal problems teacher assisted and they don’t sufficiently prefer face to face communication to solve their problems. In the light of these findings, some suggestions have been presented.
Key words: Interpersonal problem, interpersonal problem solving strategies, communication
References
- Shapıro, L. E. (2000). Yüksek EQ’lu çocuk yetiştirmek (Ü. Kartal, Çev.), İstanbul: Varlık / Özel Yayınları.
- Swets, P. W. (1998). Ergen çocuğunuzla konuşma sanatı, (B.Atlamaz, Çev.), İstanbul: Varlık / Özel Yayınları.
Abstract
Günlük hayat önemi değişen sorunlarla doludur. Bu sorunları gelişimin bir
parçası olarak değerlendirerek sağlıklı bir iletişim kurmak için, çeşitli sorun çözme
modelleri geliştirilmiştir. Sürekli etkileşim halinde olan öğrencilerin yaşadıkları sorunlar
ve sorunların çözümünde hangi stratejilerden yararlanıldığı önemlidir. Bu araştırmada
ilköğretim öğrencilerinin kişiler arası sorunları nasıl çözdüklerini incelemek amaçlanmıştır
ve elde edilen bulguların öğrencilerin sorunlarını çözme stratejilerini geliştirmelerine katkı
sağlayacağı düşünülmüştür. Toplam 376 beşinci sınıf öğrencisi ile yapılan bu çalışmada;
araştırmacılar tarafından geliştirilmiş 20 maddeden oluşan bir anket kullanılmıştır. Toplam
10 ilköğretim okulunda gerçekleştirilen araştırmanın sonucunda; öğrencilerin kişiler arası
sorunlarını daha çok öğretmen katkılı çözdükleri, karşılıklı konuşarak sorunları çözmeyi
yeterince tercih etmedikleri belirlenmiştir. Bu araştırma ışığında sorun çözme modellerinin
uygulamada kullanılması için gerekli önlemlerin alınması yönünde öneriler sunulmuştur.
References
- Shapıro, L. E. (2000). Yüksek EQ’lu çocuk yetiştirmek (Ü. Kartal, Çev.), İstanbul: Varlık / Özel Yayınları.
- Swets, P. W. (1998). Ergen çocuğunuzla konuşma sanatı, (B.Atlamaz, Çev.), İstanbul: Varlık / Özel Yayınları.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | October 10, 2013 |
| Published in Issue | Year 2010 Volume: 32 Issue: 32 |