MUHASEBE EĞİTİMİNDE TEKNOLOJİ KULLANILMASINA ÖĞRENCİLERİN BAKIŞI: KAFKAS ÜNİVERSİTESİ’NDE BİR ARAŞTIRMA
Abstract
Muhasebe
meslek dünyasının ihtiyaç duyduğu hem güncel bilgilerle donatılmış hem de o
alandaki teknolojiye hâkim meslek elemanlarının yetiştirilmesi adına geleneksel
eğitim yöntemlerinin teknoloji kullanımı ile desteklenmesi gerekmektedir. Bu
çerçevede yapılan çalışmanın amacı; ön lisans ve lisans düzeyinde muhasebe
eğitimi alan öğrencilerin bu derslerde teknolojik ürünlerin kullanımına
bakışlarını irdelemektir. Çalışmanın hedef kitlesini; Kafkas Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi ile Kafkas
Üniversitesi’ne bağlı Meslek Yüksek Okullarında öğrenim gören; muhasebe
dersleri almış öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışmaya temel oluşturan veriler
anket yöntemi ile toplanmıştır. Uygulanan anketlerden elde edilen veriler SPSS
20 programı ile analiz edilmiş ve sonuçlar değerlendirilmiştir.
Keywords
References
- Abbasi, N. (2013), "Competency Approach To Accounting Education: A Global View." Journal of Finance and Accountancy, p: 1.
- Ahadiat, N. (2003), "Applications Of Technology İn Accounting Education And Analysis Of İts Use Among Faculty.", California State Polytechnic University, Pomona, Fall.
- Bekçi, İ., İ. Titiz ve N. Ömürbek (2006), "Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Bilgisayarlı Muhasebe Dersine Bakış Açılarına İlişkin Bir Araştırma." Muhasebe Ve Finansman Dergisi, sayı: 29, ss: 166-175.
- Çukacı, Y. C. ve İ. Elagöz (2013), "Muhasebe Derslerinde Kullanılan Öğretim Yöntemleri İle Öğrenme Stillerinin İlişkisinin Ortaya Konulması Ve Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesinde Bir Uygulama." Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, sayı: 21.
- Demir, B. (2012), "Muhasebeye Yön Veren Gelişmeler Ve Meslek Yüksekokullarında Verilen Muhasebe Eğitimine Yansımaları." Eğitim Ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 1.4, ss: 109-120.
- Fidan, M. E. (2012), "Üniversitelerde Muhasebe Dersini Powerpoint Sunumu Ve Klasik Yöntem İle Alan Öğrenciler Arasındaki Farklılıklar: Bilecik Üniversitesi Örneği." Journal Of Yasar University, sayı: 25, ss: 4281-4306.
- Fidan, M.E. Ü. Aslan ve Ş. Subaşı (2012), “Muhasebe Derslerinde Teknoloji Kullanımı İle İlgili Öğrenci Görüşleri”, Journal Of Accounting, Finance And Auditing Studies, sayı: 1/2, ss: 34-61.
- Hatunoğlu, Z. (2006a) , "Muhasebe Eğitiminde Bilgi Teknolojisi Kullanımının Sunum Kalitesine Olan Etkilerinin Tespitine İlişkin Bir Araştırma." Muhasebe Ve Finansman Dergisi, sayı: 30, ss: 190-200.
- Hatunoğlu, Z. (2006b), "Muhasebe Öğretim Elemanlarının Bilgi Teknolojisinden Yararlanma Oranlarının Tespitine İlişkin Bir Araştırma" Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 15, Sayı 1, 2006, ss:171-188.
- Kutlu, H. A. ve S. Öztürk (2015), " Muhasebe Eğitiminde “Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri” Üzerine Görüşler." Journal of Accounting, Finance and Auditing Studies, 1/4 ss: 1-22.
- Laska, J. A., and O. Gürbüztürk (1989), "Eğitim Programı İle Öğretim Arasındaki İlişki: Kavramsal Bir Açıklama." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, sayı: 22.
- Yardımcıoğlu, M. ve A. Büyükşalvarcı (2007), "Muhasebe Eğitiminde Meslek Yüksekokullarının Yeterliliği Ve Tercih Edilme Sebepleri: Selçuk Üniversitesinde Bir Uygulama." Muhasebe Ve Finansman Dergisi, sayı: 36, ss: 173-178.
Abstract
References
- Abbasi, N. (2013), "Competency Approach To Accounting Education: A Global View." Journal of Finance and Accountancy, p: 1.
- Ahadiat, N. (2003), "Applications Of Technology İn Accounting Education And Analysis Of İts Use Among Faculty.", California State Polytechnic University, Pomona, Fall.
- Bekçi, İ., İ. Titiz ve N. Ömürbek (2006), "Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Bilgisayarlı Muhasebe Dersine Bakış Açılarına İlişkin Bir Araştırma." Muhasebe Ve Finansman Dergisi, sayı: 29, ss: 166-175.
- Çukacı, Y. C. ve İ. Elagöz (2013), "Muhasebe Derslerinde Kullanılan Öğretim Yöntemleri İle Öğrenme Stillerinin İlişkisinin Ortaya Konulması Ve Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesinde Bir Uygulama." Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, sayı: 21.
- Demir, B. (2012), "Muhasebeye Yön Veren Gelişmeler Ve Meslek Yüksekokullarında Verilen Muhasebe Eğitimine Yansımaları." Eğitim Ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 1.4, ss: 109-120.
- Fidan, M. E. (2012), "Üniversitelerde Muhasebe Dersini Powerpoint Sunumu Ve Klasik Yöntem İle Alan Öğrenciler Arasındaki Farklılıklar: Bilecik Üniversitesi Örneği." Journal Of Yasar University, sayı: 25, ss: 4281-4306.
- Fidan, M.E. Ü. Aslan ve Ş. Subaşı (2012), “Muhasebe Derslerinde Teknoloji Kullanımı İle İlgili Öğrenci Görüşleri”, Journal Of Accounting, Finance And Auditing Studies, sayı: 1/2, ss: 34-61.
- Hatunoğlu, Z. (2006a) , "Muhasebe Eğitiminde Bilgi Teknolojisi Kullanımının Sunum Kalitesine Olan Etkilerinin Tespitine İlişkin Bir Araştırma." Muhasebe Ve Finansman Dergisi, sayı: 30, ss: 190-200.
- Hatunoğlu, Z. (2006b), "Muhasebe Öğretim Elemanlarının Bilgi Teknolojisinden Yararlanma Oranlarının Tespitine İlişkin Bir Araştırma" Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 15, Sayı 1, 2006, ss:171-188.
- Kutlu, H. A. ve S. Öztürk (2015), " Muhasebe Eğitiminde “Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri” Üzerine Görüşler." Journal of Accounting, Finance and Auditing Studies, 1/4 ss: 1-22.
- Laska, J. A., and O. Gürbüztürk (1989), "Eğitim Programı İle Öğretim Arasındaki İlişki: Kavramsal Bir Açıklama." Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, sayı: 22.
- Yardımcıoğlu, M. ve A. Büyükşalvarcı (2007), "Muhasebe Eğitiminde Meslek Yüksekokullarının Yeterliliği Ve Tercih Edilme Sebepleri: Selçuk Üniversitesinde Bir Uygulama." Muhasebe Ve Finansman Dergisi, sayı: 36, ss: 173-178.
Details
| Subjects | Business Administration |
|---|---|
| Journal Section | MAIN SECTION |
| Authors | |
| Publication Date | September 30, 2017 |
| Submission Date | April 20, 2017 |
| Published in Issue | Year 2017 Volume: 19 Issue: 3 |
Authorship
MBDD follows the guidelines in COPE Authorship Guideline to ensure fair recognition of contributions to a research paper (https://publicationethics.org/guidance/discussion-document/authorship ). Authorship carries both credit and responsibility, and it is essential that all listed authors have made significant contributions to the research.
For multi-author studies, the Contributions of Authors must be declared after the conclusion and before the bibliography of the paper. The authors' initials and last names should be used to indicate which author contributed to which part of the manuscript. Details can be found by clicking the “Article Submission Checklist” button. The authors can acknowledge contributions that do not merit authorship.
The author(s) should disclose the use of generative Artificial Intelligence (AI) and AI-assisted tools in design and implementation of the research. Such use need to be disclosed within the methodology section of the manuscript. Use of AI does not preclude the manuscript from publication, rather provides a transparent picture of the research.