Abstract
References
- Aktoprak, A., Yiğit, P., & Güneyli, A. (2018). Attitudes of primary school teachers toward multicultural education. Quality & Quantity, 52(1), 181-194.
Abstract
Göç olgusunun etkilediği durumlar arasında eğitimin ilk sıralarda olduğu görülmektedir. Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde farklı ülke ve kültürlerden gelen göçmen öğrenciler eğitim sistemi içinde türlü zorluklar yaşarken, ada nüfusunun az olmasından dolayı eğitim sistemi de yabancı öğrencilerden etkilenmektedir. Bu çalışma, yabancı öğrencileri daha iyi anlamak, göç sebep ve beklentilerini analiz edebilmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma Girne bölgesi devlet okullarında eğitim gören yabancı uyruklu göçmen öğrencilerin velileri ile yürütülmüştür. Velilerin KKTC’ye gelmeden önceki bilgi ve beklentileri yanında çocuklarının eğitimi ile ilgili destek ve girişimleri de belirlenmeye çalışılmıştır. Bunun yanında yaşanan problemler ve problemlere ilişkin çözüm yolları ile ilgili görüşler de belirlenmiştir. Araştırma bulgularına göre KKTC’deki göçmen öğrencilerin en büyük probleminin dil öğrenimi-kullanımı ile uyum sorunu olduğu görülmüştür. Bununla birlikte ailelerin eğitim ile ilgili derinlemesine, kapsamlı ve ayrıntılı yorumlar yapmadıkları dikkat çekici bir bulgu olarak ortaya çıkmıştır. Okul idaresi, öğretmen ve aileler arasındaki iletişim eksikliğinin bu durumun ortaya çıkmasına neden olduğu söylenebilir. KKTC’de Milli Eğitim Bakanlığı ve ilgili paydaşların, göçmen öğrencilerin eğitim sorunları ile ilgili bir uyum ya da destek program hazırlamaları önemlidir. Bunun yanında okul-aile iletişimi çalışmaları, öğrencilere yönelik rehberlik ve oryantasyon çalışmaları ile öğretmenler için göçmen öğrencilerin eğitimi ile ilgili hizmet içi kurslar verilmesi yapılabilecek uygulamalardır.
Keywords
göçmen öğrenciler KKTC ailelerin beklentileri eğitimde dil kullanımı yabancı öğrencilerin uyumu.
References
- Aktoprak, A., Yiğit, P., & Güneyli, A. (2018). Attitudes of primary school teachers toward multicultural education. Quality & Quantity, 52(1), 181-194.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | December 22, 2021 |
| Published in Issue | Year 2021 |