BİREYSEL GİRİŞİMCİLİK ALGI ÖLÇEĞİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Year 2017, Volume: 14 Issue: 39, 471 - 485, 23.10.2017

Eylem Yalçın İncik , Nezaket Bilge Uzun

Abstract

Bu çalışmanın
amacı, bireylerin girişimciliğe yönelik algılarını ortaya koymaya yönelik bir
ölçek geliştirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu Mersin Üniversitesi Eğitim
Fakültesi üçüncü sınıflarında ve Pedagojik Formasyon Programı’nda öğrenim gören
555 öğrenci oluşturmuştur. Ölçeğin madde analizi çalışmaları korelasyona dayalı
analizle gerçekleştirilmiş ve madde-ölçek korelasyonları Pearson korelasyon
katsayısı ile incelenmiştir. Varimax döndürme ile gerçekleştirilen açımlayıcı
faktör analizi sonucunda 31 maddelik altı boyutlu bir yapı elde edilmiştir.
Altı boyutun oluşturduğu toplam varyans %53.32 olarak saptanmıştır. Ölçeğin
Cronbach-Alpha güvenirliği .92 olarak elde edilmiştir. Ölçeğin nihai hali
eğitim hayatı boyunca girişimciliğe ilişkin ders/kurs/seminer alan ve almayan
96 kişiden oluşan farklı bir grupta uygulanarak ortalamalar arasındaki farkın
anlamlılığı bağımsız gruplar için t-testi kullanılarak elde edilmiştir.
Gerçekleştirilen t-testi sonucunda eğitim hayatı boyunca girişimciliğe ilişkin
ders/kurs/seminer alan bireylerin bireysel girişimcilik algı düzey puanları ile
girişimciliğe ilişkin ders/kurs/seminer almayan bireylerin puanları arasında
anlamlı bir fark olduğu ortaya konmuştur. Sonuçlar, Bireysel Girişimcilik Algı
Ölçeği’nden elde edilen puanların güvenilirliği ve geçerliği hakkında kanıtlar
sağlamıştır.

Keywords

Bireysel Girişimcilik, Algı

References

• Arıkan, S. (2004). Girişimcilik: temel kavramlar ve bazı güncel konular. Ankara: Siyasal Kitabevi.
• Balcı, A. (1997). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Bilgisayar Yayıncılık.
• Brockhaus, R. H. (1980). Risk taking propensity of entrepreneursi. Academy of Management Journal, 23(3), 509-502.
• Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A.
• Collins, C. J., Hanges, P. J., & Locke, E. A. (2004), The relationship of achievement motivation to entrepreneurial behavior: a meta-analysis, Human Performance, 17(1), 95-117.
• Curth, A. (2011). Mapping of teachers' preparation for entrepreneurship education (Ed. Daniela Ulicna). Final Report, Framework Contract No EAC 19/06, Dg Educatıon and Culture, J 3025 8322.
• Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik. Ankara:Pegem Yayıncılık.
• Erkuş, A. (2012). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme-I: Temel kavramlar ve işlemler. Ankara: Pegem Akademi.
• Fuller Jr, B., & Marler, L. E. (2009), Change driven by nature: a meta-analytic review of the proactive personality literature, Journal of Vocational Behavior,75(3), 329-345.
• Gartner, W.B. (1988). Who is an entrepreneur? Is the wrong question. American Journal of Small Business, 12(4), 11-32.
• Gorman, G., Hanlon, D., & King, W. (1997): Some research perspectives on entrepreneurship education, enterprise education and education for small business management: a ten-year literature review, International Small Business Journal, 15: 56-79.
• Johnson, B. R. (1990). Toward a multidimensional model of entrepreneurship: the case of achievement motivation and the entrepreneur. Entrepreneurship: Theory and Practice, 14(3), 39-54.
• Karadal, H. (2013). Girişimcilik Bilgisi ve Stratejik Girişimcilik. Girişimcilik, (Ed. H. Karadal). İstanbul: Beta Yayınları.
• Khan, M. I. (2011). Entrepreneurship Education: Emerging Trends and Issues in Developing Countries. Uluslararas› Yükseköğretim Kongresi: Yeni Yönelimler ve Sorunlar (UYK- 2011). 27-29 May›s 2011, İstanbul; 2. Cilt / Bölüm VIII: 742-750.
• Konaklı, T. ve Göğüş, N. (2013). Aday öğretmenlerin sosyal girişimcilik özellikleri ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(2), 373-391.
• Koenig, J. A. (2011). Assessing 21st Century skills: Summary of a workshop. Washington, DC: National Research Council.
• Korunka, C., Frank, H., Lueger, M., & Mugler, J. (2003). The entrepreneurial personality in the context of resources, environment and the startup process a configurational approach, Entrepreneurship Theory and Practice, 28(1), 23-42.
• Köklü, N. (2002). Açıklamalı istatistik terimleri sözlüğü. Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Lai, E. R., & Viering, M. (2012). Assessing 21st century skills: Integrating research findings. Vancouver, B.C.: National Council on Measurement in Education. http://images.pearsonassessments.com/images/tmrs/Assessing_21st_Century_Skills_NCME.pdf adresinden alındı.
• McCarthy, B., & Leavy, B. (1999). The entrepreneur, risk perception and change over time: a typology approach. Irish Business and Administative Research, 19/20 (1), 125-141.
• Mueller, S. L., & Thomas, A.S. (2001), Culture and entrepreneurial potential: A nine country study of locus of control and innovativeness. Journal of Business Venturing, 16(1), 51-75.
• Özdevecioğlu, M. ve Karaca, M. (2015). Girişimcilik ve girişimci kişilik:kavram ve uygulama. e-book. Konya: Hiperlink.
• Rauch, A., & Frese, M. (2007). Let's put the person back into entrepreneurship research: A meta-analysis on the relationship between business owners' personality traits, business creation, and success. European Journal of Work and Organizational Psychology, 16(4), 353-385.
• Seçer, İ. (2015). Spss ve lisrel ile pratik veri analizi. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Shahhosseini, A., Kavousy, E., Shirsavar, H.R. & Ardahaey, F. T. (2011). Appointing the level of individual entrepreneurship of islamic azad university students. asian social science, 7(1), 106-114.
• Shaver, K. G., & Scott, L. R., (1991). Person, process, choice: the psychology of new venture creation, Entrepreneurship Theory and Practice, 16(2), 23-45.
• Sipahi, B., Yurtkoru, E. S., & Çinko, M. (2008). Sosyal bilimlerde SPSS'le veri analizi. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.
• Stewart, Jr., W.H. & Roth, P.L. (2007). A meta-analysis of achievement motivation differences between entrepreneurs and managers. Journal of Small Business Management, 45, 401-421.
• Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics. Boston: Pearson/Allyn & Bacon.
• Tavşancıl, E., Keser, H. (2002). İnternet kullanimina yönelik likert tipi bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Eğitim Bilimleri ve Uygulana I (1).79-100.
• Tevelde, D. W., Rushton, J., Schreckenberg, K., Marshall, E., Edouard, F., Newton, A. & Arancibia, E. (2005). Entrepreneurship in value chains of non-timber forest products. Forest Policy and Economics 8(7), 725-741.
• The Partnership for 21st Century Learning. (2015). Framework for 21st century learning. The Partnership for 21st Century Learning. http://www.p21.org/storage/documents/docs/P21_Framework_Definitions_New_Logo_2015.ppd adresinden alındı.
• Utsch, A., Rauch, A., Rothful, R., & Who becomes a small scale entrepreneur in an post-socialistic environment: on the differences between entrepreneurs and managers in east germany, Journal of Small Business Management, 37(3), 31-42.
• Ülkü, S. ve Koç, N. (1978). Faktör analizi yetenekleri siniflama (Ayırtetme). A.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi 10 (1-2), 25-34.
• Vrdoljak Raguž, I., & Dulčić, Z. (2011). University Students Entrepreneurial Characteristics: Key For The Future Development. International Conference Challenges Of Europe: Growth And Competitiveness Reversing The Trends 883-892.. University of Split Faculty of Economics Split, Croatia.
• Yılmaz, E. ve Sünbül, A.M. (2009). Üniversite öğrencilerine yönelik girişimcilik ölçeğinin geliştirilmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21, 195-203.