İnşaat Mühendisliği Eğitimi ve Türkiye’de İnşaat Sektörünün Lisans Eğitimine Bakış Açısı

Year 2021, Volume: 16 Issue: 1, 15 - 38, 21.01.2021

Duygu Demirtürk , Gökhan Tunç

Abstract

Bu çalışmada, inşaat mühendisliği eğitimi ve Türkiye'de inşaat sektörünün lisans eğitimine bakış açısı ele alınmıştır. İnşaat mühendisliği bölümünün Türkiye’deki tarihçesine değinilmiş ve mevcut durumu üzerinde etkili olan parametreler kullanılarak genel bir bakış açısı sunulmuştur. İlave olarak inşaat mühendisliği eğitim programının nasıl şekillenmesi gerektiği yapılan çalışmalar üzerinden incelenmiştir. Bu kapsamda mevcut müfredatın inşaat sektörünün beklentilerini karşılayabilmesi için ulusal ve uluslararası kurumlarca sunulan öneriler dikkate alınarak dünyadaki diğer üniversitelerin müfredat programları karşılaştırılmış ve ülkemizdeki lisans müfredatının durumu ortaya konulmaya çalışılmıştır. Ayrıca ülkemizdeki inşaat sektörünün yaşanan teknolojik gelişmelerle uyum içerisinde hareket edebilmesi amacı ile günümüz lisans eğitiminde yapılacak değişikliklere ait önerilerde bulunulmuş ve sektörün beklentilerinin ne ölçüde karşılandığı analiz edilmiştir.

Keywords

Mühendislik, İnşaat Mühendisliği, Lisans Eğitimi, Müfredat, İnşaat Sektörü

References

• Taşdemir, C. ve Kaya, N., (2009). Mühendislik Eğitimi, 1. İnşaat Mühendisliği Eğitimi Sempozyumu, Antalya, ss:419–427.
• The National Academies, (2005). Educating the Engineer of 2020: Adapting Engineering Education to the New Century. Washington: The National Academies Press.
• Hall, K.D., Linzell, D.G., Minsker, B.S., Hajjar, J.F., and Saviz, C.M., (2019). Civil Engineering Education Summit. Texas: American Society of Civil Engineers (ASCE).
• Edwards, F.J., (2003). Building the Great Pyramid: Probable Construction Methods Employed at Giza. Technology and Culture, 44(2):340–354.
• Navon, R., (2020). The Last Lecture: The Need for Civil Engineering Education to Stimulate Thinking Instead of Only Teaching. Journal of Construction Engineering and Management, 146(5):1–5.
• https://insmuh.itu.edu.tr/hakkimizda/tarihce. Erişim Tarihi: 05.06.2020.
• Bengü Sünbül, A., (2017). İnşaat Mühendisliği Eğitiminde Durum Değerlendirmesi ve Öneriler. 4. İMES İnşaat Mühendisliği Eğitimi Sempozyumu, İzmir, ss:49–62.
• Türk Mühendislik Haberleri, (1993). Türkiye ‘de İnşaat Mühendisliği Öğretiminin Tarihçesi. Mühendislikte Eğitim Sayısı, Sayı:368.
• İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu (İMEK), (2008). Türkiye’de İnşaat Mühendisliği Eğitimine Genel Bir Bakış. Ankara: İnşaat Mühendisleri Odası.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans-bolum.php?b=10110. Erişim Tarihi: 01.06.2020.
• https://www.yok.gov.tr/TumHaberler. Erişim Tarihi: 02.05.2020.
• https://www.osym.gov.tr/TR,19431/2020-yuksekogretim-kurumlari-sinavi-yks-yuksekogretim-programlari-ve-kontenjanlari-kilavuzu.html. Erişim Tarihi:05.01.2020.
• https://www.osym.gov.tr/TR,16858/2019-yuksekogretim-programlari-ve-kontenjanlari-kilavuzu.html. Erişim Tarihi: 03.05.2019.
• https://www.osym.gov.tr/TR,15240/2018-yuksekogretim-programlari-ve-kontenjanlari-kilavuzu.html. Erişim Tarihi: 02.04.2020.
• https://www.osym.gov.tr/TR,13263/2017-osys-yuksekogretim-programlari-ve-kontenjanlari-kilavuzu.html. Erişim Tarihi: 12.03.2020.
• https://www.osym.gov.tr/TR,12454/2016-osys-yuksekogretim-programlari-ve-kontenjanlari-kilavuzu.html. Erişim Tarihi: 08.05.2020.
• https://www.osym.gov.tr/TR,50/2015-osys-yuksekogretim-programlari-ve-kontenjanlari-kilavuzu.html. Erişim Tarihi: 08.06.2019.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/tercih-sihirbazi-t4-tablo.php?p=say. Erişim Tarihi: 07.05.2020.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/meslek-lisans.php?b=10110. Erişim Tarihi: 08.06.2020.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/netler-tablo.php?b=10110. Erişim Tarihi: 16.09.2020.
• https://www.cbiko.gov.tr/projeler/uni. veri?process=sectionProfile&sectionProfile=245. Erişim Tarihi: 11.02.2020.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans.php?y=102210302. Erişim Tarihi: 11.02.2020.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans.php?y=105510644. Erişim Tarihi: 07.05.2020.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans.php?y=108410399. Erişim Tarihi: 21.08.2020.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans.php?y=203511444. Erişim Tarihi: 21.08.2020.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans.php?y=103930138. Erişim Tarihi: 18.07.2020.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans.php?y=202411572. Erişim Tarihi: 18.07.2020.
• https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans.php?y=202411227. Erişim Tarihi: 18.07.2020.
• https://www.abet.org/about-abet/at-a-glance/. Erişim Tarihi: 18.07.2020.
• https://en.wikipedia.org/wiki/American_Society_of_Civil_Engineers. Erişim Tarihi: 10.06.2020.
• http://www.ecceengineers.eu/about/index.php. Erişim Tarihi: 12.05.2020.
• https://www.enaee.eu/about-enaee/structure-of-enaee/. Erişim Tarihi: 23.05.2020.
• https://www.enaee.eu/eur-ace-system/standards-and-guidelines/. Erişim Tarihi: 12.05.2020.
• http://www.mudek.org.tr/tr/hak/kisaca.shtm. Erişim Tarihi: 12.05.2020.
• http://www.mudek.org.tr/tr/akredit/akredite2020.shtm. Erişim Tarihi: 12.05.2020.
• Birinci, F. ve Koç, V., (2007). Türkiye’de İnşaat Mühendisliği Eğitiminin Genel Yapısı ve Geliştirilmesi için Yeni Yaklaşımlar. 4. İnşaat Yönetimi Kongresi, İstanbul.
• Yenigün, K. ve Gürel, M.A., (2004). Türkiye’deki İnşaat Mühendisliği Eğitiminin Değerlendirilmesi ve Bazı Öneriler. I. Ulusal Mühendislik Kongresi, İzmir, ss:149-156.
• Abut, Y., (2012). İnşaat Mühendisliğinin Geleceği. Türkiye Mühendislik Haberleri, ss:42–50.
• Toklu, Y.C., (2009). İnşaat Mühendisliği Eğitiminde Yeni Eğilimler. 1. İnşaat Mühendisliği Eğitimi Sempozyumu, Antalya.
• Hoffer, E., (2007). 2025: The Civil Engineer’s World. American Society of Civil Engineers, 18(4):651–660.
• Miranda, M., Saiz-Linares, Á., da Costa, A., and Castro, J., (2020). Active, Experiential and Reflective Training in Civil Engineering: Evaluation of a Project-Based Learning Proposal. European Journal of Engineering Education.
• Das, D.K., (2020). Civil Engineering Students’ Perceptions of Conventional and Alternative Assessment Methods. African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education, 24(1):116–128.
• Bayhan, H.G. ve Karaca, E., (2020). Technological innovation in architecture and engineering education an investigation on three generations from Turkey. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1).
• Oz, U., (2015). XYZ kuşaklarının özellikleri ve Y kuşağının Örgütsel Bağlılık Düzeyi Analizi, Ankara: Atılım Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Singh, A., (2014). Challenges and Issues of Generation Z. IOSR Journal of Business and Management, 16(7):59–63.
• https://cee.mit.edu/undergraduate/guide/. Erişim Tarihi: 04.07.2020.
• https://ce.berkeley.edu/undergrad/curriculum. Erişim Tarihi: 07.04.2020.
• http://www2.eng.ox.ac.uk/civil. Erişim Tarihi: 07.04.2020.
• https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2021/world-ranking#!/page/0/length/25/subjects/3078/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/stats. Erişim Tarihi: 06.07.2020.
• https://www.imperial.ac.uk/civil-engineering/prospective-students/undergraduate-admissions/syllabus/. Erişim Tarihi: 03.09.2020.
• https://www.tum.de/en/studies/degree-programs/detail/bauingenieurwesen-bachelor-of-science-bsc/. Erişim Tarihi: 07.04.2020.
• https://catalog.metu.edu.tr/program.php?fac_prog=562. Erişim Tarihi: 18.04.2020.
• http://www.sis.itu.edu.tr/tr/dersplan/plan/INSE/201810.html.
• Aydınlı, S., Tantekin Çelik, G., Bayram, S. ve Oral, E., (2020). Occupational Expectations and Career Plans of Civil Engineering Students. Yuksekogretim Dergisi, 10(1):38–50.
• https://www.tuik.gov.tr/tr/. Erişim Tarihi: 09.04.2020.Erişim Tarihi: 10.04.2020.
• Keleş, A. ve Kaya Keleş, M., (2018). İnşaat Sektöründe Kullanımı Artan Bilgisayar Yazılımları ve Bilgi Teknolojilerinin İrdelenmesi. El-Cezeri Fen ve Mühendislik Dergisi, 5(2):610–617.
• http://www.imo.org.tr/mevzuat/mevzuat_detay.php?kod=10.
• Gümüşburun Ayalp, G., (2014). Proje ve Yapım Yöneticiliği Yapacak İnşaat Mühendisleri Türkiye’de Nasıl Eğitim Alıyorlar ?. 3. İnşaat Mühendisliği Eğitimi Sempozyumu, Ankara, ss:124–131.
• Birgönül, M.T., Dikmen, İ., Özorhan, B. ve Işık, Z., (2007). İnşaat Sektörünün Yapım Yönetimi Eğitiminden Beklentileri. 4. İnşaat Yönetimi Kongresi, İstanbul, ss:169-179.