An Investigation of the Effectiveness of Positive Psychology-Based Career Counseling Group Practice

Year 2020, Volume: 16 Issue: 28, 879 - 908, 31.08.2020

Aslı Aşçıoğlu Önal , Binnur Yeşilyaprak

https://doi.org/10.26466/opus.666871

Cited By: 1

Abstract

In this study, it is aimed to examine the effectiveness of the positive psychology-based career counseling group practice on university students. Keeping this general purpose in mind, the possible effects of the group practice on the participants' perceptions about their future career and their setting levels of career goals were evaluated. In addition, participants' opinions about group practice were determined through 5 point Likert type and open-ended questions. In the research, the sequential explanatory method was used. The career counseling group process was carried out with the 11 volunteer university students. In order to obtain data from the participants, the Career Futures Inventory, the Scale of Setting Life Goals with Respect to Positive Psychotherapy and the Career Counseling Group Practice Evaluation Form prepared by the researchers were used. The Wilcoxon Signed Ranks test and frequency analysis were used in the analysis of the quantitative data. The qualitative data were analyzed through content analysis. As a result of the analysis, it was found that there was an increase in the levels of career optimism, perceived knowledge of job markets and determination of career goals. As a result of this study, it can be said that benefiting from the basic principles and techniques of positive psychology in the career counseling process will contribute to the university students' career development.

Keywords

career counseling, positive psychology, strengths, group

Pozitif Psikolojiye Dayalı Kariyer Danışmanlığı Grup Uygulamasının Etkililiğinin İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmada pozitif psikoloji yaklaşımına dayalı olarak geliştirilmiş grupla kariyer danışmanlığı uygulamasının, üniversite öğrencileri üzerindeki etkililiğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bunun yanı sıra uygulamanın, katılımcıların kariyer geleceği algıları ve kariyer amaçları belirleme düzeyleri üzerindeki olası etkileri değerlendirilmiştir. Ayrıca derecelendirmeli ve açık uçlu sorular aracılığıyla katılımcıların uygulamaya ilişkin görüşleri belirlenerek sürece dahil edilmiştir. Araştırmada ardışık karma desen çalışmalarından, ardışık açıklayıcı yöntem kullanılmıştır. Uygulama süreci gönüllü 11 öğrencinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcılardan veri elde etmek amacıyla Kariyer Geleceği Algısı Ölçeği, Pozitif Psikoterapi Bağlamında Yaşam Amaçları Belirleme Ölçeği ve araştırmacılar tarafından hazırlanan Grupla Kariyer Danışmanlığı Uygulaması Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Elde edilen nicel verilerin analizinde Wilcoxon İşaretli Sıralar testi ve frekans analizi kullanılmıştır. Katılımcıların uygulamaya ilişkin görüşleri ise içerik analizi aracılığıyla incelenmiştir. Analizler sonucunda uygulamaya katılan öğrencilerin kariyer iyimserliği, iş piyasalarına ilişkin algılanan bilgi ve kariyer amacı belirleme düzeylerinde artış olduğu tespit edilmiştir. Çalışma sonucunda grupla kariyer danışmanlığı sürecinde pozitif psikolojinin temel anlayışı ve tekniklerinden yararlanılmasının, üniversite öğrencilerinin kariyer geleceklerini ve kariyer planlama sürecini daha olumlu ve iyimser bir bakış açısıyla ele almalarına ve kariyer gelişimleri ile ilgili daha belirgin amaçlar belirlemelerine katkı sağlayacağı söylenebilir.

Keywords

kariyer danışmanlığı, pozitif psikoloji, güçlü yanlar, grup

References

• Akçay, V. H. (2012). Pozitif psikolojik sermayenin iş tatmini ile ilişkisi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 1, 123-140.
• Bolier, L., Haverman, M., Westerhof, G. J., Riper, H., Smit, F. ve Bohlmeijer, E. (2013). Positive psychology interventions: a meta-analysis ofrandomised controlled studies, BMC Public Health, 13, 1-19.
• Chancellor, J., Layous, K. ve Lyubomirsky, S. (2015). Recalling positiveevents at work makes employees feel happier, move more, butinteract less: A 6-week randomized controlled intervention at aJapanese workplace. Journal of Happiness Studies, 16, 871-887.
• Csikszentmihalyi, M. ve Seligman, M. E. (2000). Positive psychology: An introduction. American Psychologist, 55(1), 5-14.
• Dik, B. J., Duffy, R. D., Allan, B. A., O’Donnell, M. B., Shim, Y. ve Steger, M. F. (2015). Purpose and meaning in career developmentapplications. The Counseling Psychologist, 43(4), 558-585.
• Erkuş, A. ve Fındıklı, M. (2013). Psikolojik sermayenin iş tatmini, iş performansı ve işten ayrılma niyeti üzerindeki etkisine yönelik bir araştırma. İstanbul Üniversitesi İşletme Fakültesi Dergisi, 42(2), 302-318.
• Eryılmaz, A. (2010). Yeniden gözden geçirme: Pozitif psikoterapi ve gelişimsel rehberlik bağlamında ergenler için amaçları genişletme programı. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 20(20), 53-66.
• Eryılmaz, A. (2012). Pozitif psikoterapi bağlamında yaşam amaçları belirleme ölçeğinin üniversite öğrencileri üzerinde psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Klinik Psikiyatri, 15, 166-174.
• Hanson, W. E., Creswell, J. W., Clark, V. L. P., Petska, K. S. ve Creswell, J. D. (2005). Mixed methods research designs in counseling psychology. Journal of Counseling Psychology, 52(2), 224.
• Kalafat, T. (2012). Kariyer geleceği ölçeği (KARGEL): Türk örneklemi içinpsikometrik özelliklerinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(38), 169-179.
• Kaplan, S. Bradley-Geist, C., Ahmad, A., Anderson, A., Hargrove, A. K. ve Lindsey, A. (2014). A test of two positive psychology interventionsto increase employee well-being. Journal of Business and Psychology,29, 367-380.
• Krumboltz, J. D. (2009). The happenstance learning theory. Journal of Career Assessment, 17(2), 135-154.
• Krumboltz, J. D., Foley, P. F. ve Cotter, E. W. (2013). Applying the happenstance learning theory to involuntary career transitions. The Career Development Quarterly, 61(1), 15- 26.
• Lee, F. K. ve Johnston, J. A. (2001). Innovations in career counseling. Journal of Career Development, 27(3), 177-185.
• Littman-Ovadia, H., Lazar-Butbul, V. ve Benjamin, B. A. (2014). Strengths based career counseling: Overview and initial evaluation. Journal of Career Assessment, 22(3), 403- 419.
• Owens, R. L., Allan, B. A. ve Flores, L. Y. (2019). The strengths-based inclusive theory of work. The Counseling Psychologist, 47(2), 222-265.
• Owens, R. L., Flores, L. Y., Kopperson, C. ve Allan, B. A. (2019). Infusing positive psychological interventions into career counseling fordiverse populations. The Counseling Psychologist, 47(2), 291-314.
• Owens, R. L., Motl, T. C. ve Krieshok, T. S. (2016). A comparison of strengths and interests protocols in career assessment and counseling. Journal of Career Assessment, 24(4), 605-622.
• Panc, I. R. (2015). Positive psychology interventions – evidence-based resources for students’ career development. Journal of Educational Sciences & Psychology, 5(2), 51-61.
• Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev. Ed.). Ankara: Pegem Akademi. (Orijinal eserin yayın tarihi 2002).
• Robertson, P. J. (2018). Positive psychology and career development. British Journal of Guidance & Counselling, 46(2), 241-254.
• Savickas, M. L. (2002). Career Construction: A Developmental Theory of Vocational Behavior. D. Brown vd. (Der.). Career Choice and Development (Fourth Edition) içinde (s.149-206). San Francisco: Jossey-Bass.
• Savickas, M. L. (2005). The Theory and Practice of Career Construction. D.Brown ve R. W. Lent (Der.). Career Development and Counseling içinde (s. 42-70). New Jersey: John Wiley.
• Savickas, M. L. (2012). Life design: A paradigm for career intervention in the 21st century. Journal of Counseling and Development, 90, 13-19.
• Seligman, M. E. P., Rashid, T. ve Parks, A. C. (2006). Positive psychotherapy. American Psychologist, 61(8), 774-788.
• Sharf, R. S. (2006). Applying Career Development Theory to Counseling. (4th ed.). Belmont: Wadsworth.
• Strachan, A. C. (2008). Career self-efficacy psycho-educational group model foremerging adults using positive psychology interventions. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. University of New Hampshire, Durham.
• Türesin Tetik, H., Oral Ataç, L. ve Köse, S. (2018). Psikolojik sermaye ile iş doyumu ve performans ilişkisi: Türkiye'de yapılan araştırmalar üzerinden bir meta analizi. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 32(2), 289-314.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5. bs.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Zikic, J. ve Franklin, M. (2010). Enriching careers and lives: introducing a positive, holistic, and narrative career counseling method thatbridges theory and practice. Journal of Employment Counseling, 47(4),180-189.
• Values in Action (VIA) Institute on Character. (t.y.). The VIA Character Strengths Survey. 15 Şubat 2016 tarihinde https://www.viacharacter.org/survey/account/register adresinden erişildi.