Dede Korkut Kitabı’nda Dil Becerilerine İlişkin Örnekler

Year 2017, Volume: 5 Issue: 2, 142 - 157, 01.01.2017

Halil Kuru

Abstract

Bu makalede, Dede Korkut metinlerinde yer alan dil becerileri tespit edilmeye çalışılmıştır. Metinlerde sırasıyla dinleme, konuşma, okuma ve yazma dil becerilerinin geçtiği cümleler taranarak incelenmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma, betimsel nitelikte bir çalışma olup doküman incelemesi yöntemi esas alınarak yapılmıştır. Metinlerde dinleme becerisine ilişkin 43 bulgu, konuşma becerisine ilişkin 1587 bulgu, okuma becerisine ilişkin 10 bulgu ve yazma dil becerisine ilişkin 5 bulgu tespit edilmiştir. Bu bağlamda Dede Korkut metinleri, dil becerilerine ilişkin yaşandığı dönem içinde bazı ipuçları vermiş ve bu ipuçlarını okuyucuya sezdirmeye çalışmıştır

Keywords

Dede Korkut Hikâyeleri Dil Öğretimi Dil Becerileri

Examples of Language Skills in Dede Korkut Book

Abstract

In this article, it was aimed to indicate the language skills which were in Dede Korkut texts. In these texts, the sentences that include listening, speaking, reading and writing skills were examined and interpreted respectively. This research is descriptive work so it was made based document analysis method. There were 43 findings on listening skills in texts, 1587 findings on speaking skills, 10 findings on reading skills, and 5 findings on writing language skills. In this context, the texts of Dede Korkut gave some clues during the period of their experience with language skills and tried to perceive these clues to the reader

Keywords

Dede Korkut Stories Language Teaching Language Skills

References

• Aksan, D. (2000). Her Yönüyle Dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim. Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
• Aksan, D. (1975). “Ana Dili”, Türk Dili, C. 31, S. 285, s. 423-434.
• Banarlı, N. S. (2004). Resimli Türk Edebiyatı. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları.
• Batur, Z. (2012). Divânü Lûgati’t-Türk’te Anlama ve Anlatma Becerilerine İlişkin Örnekler. Turkish Studies Dergisi, 226, 219-231.
• Çifçi, M. (2001). Dinleme Eğitimi ve Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. AKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, II, 166, 165-177.
• Demirel, Ö. (1999). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi. İstanbul: M.E.B. Basımevi.
• Ergin, M. (1999). Türk dil bilgisi. İstanbul: Bayrak Yayınları.
• Ergin, M. (2011). Dede Korkut Kitabı. Ankara: T.D.K. Yayınları.
• Ergin, M. (2010). Dede Korkut Kitabı. İstanbul: Boğaziçi Yayınları.
• Hengirmen, M. (1998). Türkçe Dilbilgisi. Ankara: Engin Yayınevi.
• Özbay, M. (2009). Okuma Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
• Özbay, M. (2010). Dinleme Eğitimi. Ankara: Öncü Kitap.
• Özbay, M. (2011). Özel Öğretim Yöntemleri II. Ankara: Öncü Kitap.
• Özdemir, E. (1990). Okuma Sanatı. İstanbul: İnkılâp Kitapevi.
• Özsoy, B. S. (2006). Dede Korkut Kitabı. Ankara: Akçağ Yayınları.
• Sakaoğlu, S. (1998). Dede Korkut kitabı incelemeler derlemeler – aktarmalar. Konya: Selçuk
• Üniversitesi Yaşatma ve Geliştirme Vakfı Yayınları. Sever, S. (2004). Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme. Ankara: Anı Yayıncılık.
• TDK, (2005). Türkçe Sözlük. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.