Covid-19 Pandemi Sürecinde Ön Lisans Ameliyathane Hizmetleri Öğrencilerinin Nomofobi Düzeylerinin Belirlenmesi

Year 2022, Volume: 5 Issue: 2, 1 - 18, 26.08.2022

Sevecen Çelik İnce , Arzum Çelik Bekleviç

https://doi.org/10.51536/tusbad.1013974

Cited By: 1

Abstract

Amaç: Bu araştırmanın amacı ön lisans ameliyathane hizmetleri bölümünde okuyan öğrencilerin COVID-19 pandemi döneminde nomofobi düzeylerini incelemektir.
Yöntem: Tanımlayıcı tipte olan bu araştırmanın örneklemini, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Batı Karadeniz’de bulunan bir üniversitenin Ameliyathane Hizmetleri bölümünde okuyan 106 öğrenci oluşturmuştur. Veriler “Kişisel Tanıtıcı Bilgi Formu” ve “Nomofobi Ölçeği” ile toplanmıştır.
Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20,02±1,10 olup, %87,7’si kadın, tümü bekâr, %58,5’i birinci sınıf öğrencisidir. COVID-19 pandemisi sürecinde öğrencilerin %92,5’i günlük telefon kullanma süresinde artış olduğunu belirtmiş ve %77,6’sı bu artıştan rahatsızlık duyduğunu belirtmiştir. Öğrencilerin Nomofobi Ölçeği toplam puan ortalaması 83,14±26,82 olup, alt boyutlardan en yüksek puanı iletişim kuramama alt boyutundan (27,61±10,48) aldıkları ve %51,9’unda orta düzeyde nomofobik olduğu belirlenmiştir.
Sonuç: COVID-19 pandemi döneminde akıllı telefon kullanma süresinde artış olmakla birlikte öğrencilerin orta düzeyde nomofobik olduğu belirlenmiştir. Pandemi sürecinde öğrencilerin nomofobi riskinin fazla olduğunun farkında olunması ve telefon bağımlılığının önüne geçilmesi amacıyla girişimler planlaması önerilir.

Keywords

COVİD-19, Öğrenci, Akıllı Telefon

Supporting Institution

Destekleyen kurum bulunmamaktadır.

Project Number

-

Determination of nomophobia levels of department of surgery services students during the COVID-19 pandemic

Abstract

Aim: The aim of this study is to examine the nomophobia levels of the students in the department of surgery services during the COVID-19 pandemic period.
Method: The sample of this descriptive study consisted of 106 students studying in the Department of Surgery Services at a university in the Western Black Sea Region in the 2020-2021 academic year. Data were collected with the "Personal Descriptive Information Form" and the "Nomophobia Scale".
Results: The mean age of the students participating in the study was 20,02±1,10, 87,7% of students were female, all of students were single, and 58,5% were first year students. During the COVID-19 pandemic, 92,5% of the students stated that there was an increase in the daily phone usage time, and 73,6% stated they were uncomfortable with this increase. It was determined that the total score of the students on the Nomophobia Scale was 83,14±26,82, the highest score among the sub-dimensions was the inability to communicate (27,61±10,48), and 51,9% of students had moderate nomophobia.
Conclusions: Although there has been an increase in the duration of smartphone use during the COVID-19 pandemic period, it has been determined that students are moderately nomophobic. It is recommended to plan interventions in order to be aware of the fact that students are at a risk of nomophobia during the pandemic process and to prevent phone addiction.

Keywords

COVID-19, Students, Smartphone

Project Number

-

References

• 1. Hui DS, Azhar EI, Madani TA, Ntoumi F, Kock R, Dar O, et al. The continuing 2019-nCoV epidemic threat of novel coronaviruses to global health — The latest 2019 novel coronavirus outbreak in Wuhan, China The. Int J Infect Dis. 2020;91(January):264–6.
• 2. World Health Organization. Q&A on coronaviruses (COVID-19) [Internet]. 2020. Available from: https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/question-and-answers-hub/q-a-detail/q-a-coronaviruses
• 3. Arpaci I, Karataş K, Baloğlu M. The development and initial tests for the psychometric properties of the COVID-19 Phobia Scale (C19P-S). Pers Individ Dif [Internet]. 2020;164(May):110108. Available from: https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110108
• 4. Öztürk A. COVİD-19 pandemi sürecinde bilişim teknolojileri bağımlılığı. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sos Bilim Enstitüsü Derg. 2021;7(1):195–219. 5. Ayar D, Özalp Gerçeker G, Özdemir EZ, Bektaş M. The Effect of Problematic Internet Use, Social Appearance Anxiety, and Social Media Use on Nursing Students’ Nomophobia Levels. CIN - Comput Informatics Nurs. 2018;36(12):589–95.
• 6. Bragazzi NL, Del Puente G. A proposal for including nomophobia in the new DSM-V. Psychol Res Behav Manag. 2014;7:155–60.
• 7. Erdem H, Kalkın G, Türen U, Deniz M. Üniversite Öğrencilerinde Mobil Telefon Yoksunluğu Korkusunun (Nomofobi) Akademik Başarıya Etkisi. Süleyman Demirel Üniversitesi İkdisadi ve İdari Bilim Fakültesi Derg. 2016;21(3):923–36.
• 8. Bhattacharya S, Bashar M, Srivastava A, Singh A. NOMOPHOBIA: NO MObile PHone PhoBIA. J Fam Med Prim Care. 2019;8(4):1297.
• 9. Farooqui IA, Pore P, Gothankar J. Nomophobia: an emerging issue in medical institutions? J Ment Heal [Internet]. 2018;27(5):438–41. Available from: https://doi.org/10.1080/09638237.2017.1417564
• 10. Olivencia-Carrión MA, Ferri-García R, Rueda M del M, Jiménez-Torres MG, López-Torrecillas F. Temperament and characteristics related to nomophobia. Psychiatry Res [Internet]. 2018;266(April):5–10. Available from: https://doi.org/10.1016/j.psychres.2018.04.056
• 11. Lepp A, Barkley JE, Karpinski AC. The relationship between cell phone use and academic performance in a sample of U.S. college students. SAGE Open. 2015;5(1):1–9.
• 12. Darvishi M, Noori M, Nazer MR, Sheikholeslami S, Karimi E. Investigating Different Dimensions of Nomophobia among Medical Students: A Cross-Sectional Study. Open Access Maced J Med Sci. 2019;7(4):573–8.
• 13. Sezer B, Atılgan Çiftçi SB. Akıllı telefon kullanımının karanlık tarafı (Nomofobi): Endişelenmemize gerek var mı? Tıp Eğitimi Dünyası. 2019;18(54):30–43.
• 14. Turan EZ, Becit İşçitürk G. İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Nomofobi Düzeylerinin Çeşitli Faktörler Açısından İncelenmesi. OPUS-Uluslararası Toplum Araştırmaları Derg. 2018;9(16):1931–50.
• 15. Prasad M, Patthi B, Singla A, Gupta R, Saha S, Kumar JK, et al. Nomophobia: A cross-sectional study to assess mobile phone usage among dental students. J Clin Diagnostic Res. 2017;11(2):ZC34–9.
• 16. Burucuoğlu M. Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Nomofobi Düzeyleri Üzerinde Bir Araştırma. Karabük Üniversitesi Sos Bilim Enstitüsü Derg. 2017;7(2):482–9.
• 17. Hoşgör H, Tandoğan Ö, Gündüz Hoşgör D. Nomofobinin günlük akıllı telefon kullanım süresi ve okul başarısı üzerindeki etkisi: Sağlık personeli adayları örneği. Akad Sos Araştırmalar Derg. 2017;5(46):573–95.
• 18. Gezgin DM, Hamutoglu NB, Sezen-Gultekin G, Ayas T. The Relationship between Nomophobia and Loneliness among Turkish Adolescents. Int J Res Educ Sci. 2018;4(2):358–74.
• 19. Yorulmaz M, Kıraç R, Sabırlı H. Üniversite öğrencilerinde nomofobinin uyku ertelemeye etkisi. J Soc Humanit Sci Res. 2018;5(27):2988–96.
• 20. Eroğlu O, Yıldırım Y. Sosyal Medya Ağlarının Kullanım Amacı ve Bağımlılığının Uyku Kalitesi İle İlişkisinin İncelenmesi. Türkiye Spor Bilim Derg. 2017;1(1):1–10.
• 21. Demir Y, Kumcağız H. Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Medya Bağımlılığının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehb Derg. 2019;9(52):23–42.
• 22. Bartwal J, Nath B. Evaluation of nomophobia among medical students using smartphone in north India. Med J Armed Forces India [Internet]. 2020;76(4):451–5. Available from: https://doi.org/10.1016/j.mjafi.2019.03.001
• 23. Yildirim C, Sumuer E, Adnan M, Yildirim S. A growing fear: Prevalence of nomophobia among Turkish college students. Inf Dev. 2016;32(5):1322–31.
• 24. Çelik İnce S. Relationship between nomophobia of nursing students and their obesity and self‐esteem. Perspect Psychiatr Care. 2021;57:753–60.
• 25. Gutiérrez-Puertas L, Márquez-Hernández V V., São-Romão-Preto L, Granados-Gámez G, Gutiérrez-Puertas V, Aguilera-Manrique G. Comparative study of nomophobia among Spanish and Portuguese nursing students. Nurse Educ Pract [Internet]. 2019;34(March 2018):79–84. Available from: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.11.010
• 26. Argumosa-Villar L, Boada-Grau J, Vigil-Colet A. Exploratory investigation of theoretical predictors of nomophobia using the Mobile Phone Involvement Questionnaire (MPIQ). J Adolesc [Internet]. 2017;56:127–35. Available from: http://dx.doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.02.003
• 27. Gezgin DM, Parlak C. Kosova’ da öğrenim gören öğrenciler arasında nomofobi yaygınlığı. In: 13 Uluslararası Balkan Eğitim ve Bilim Kongresi. 2018. p. 155–61.
• 28. Taşhan A, Ünver Z. Sosyal ağ kullanımının akıllı telefon yoksunluğu korkusu (Nomofobi) ile ilişkisi: üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. ODÜ Sos Bilim Araştırmaları Derg. 2021;11(1):41–63.
• 29. Atilgan SS. Akıllı telefon kullanan üniversite öğrencileri arasında nomofobi düzeyinin belirlenmesi. Elektron Cumhur İletişim Derg. 2020;2(2):6–23.
• 30. Ozdemir B, Cakir O, Hussain I. Prevalence of Nomophobia among university students: A comparative study of Pakistani and Turkish undergraduate students. Eurasia J Math Sci Technol Educ. 2018;14(4):1519–32.
• 31. Birimoğlu Okuyan C, Döner Güner P, Uslusoy Güneş S. Hemşirelik ve Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Nomofobi Düzeylerinin Belirlenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilim Derg. 2019;8(4):372–82.
• 32. Arora A, Chakraborty P, Bhatia MPS. Problematic use of digital technologies and its impact on mental health during COVID-19 pandemic: assessment using machine learning [Internet]. Vol. 348, Studies in Systems, Decision and Control. Springer International Publishing; 2021. 197–221 p. Available from: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-67716-9_13