INSTAGRAM AND PERCEIVED SOCIALIZATION: THE CASE OF A BOXER

Year 2021, Issue: 7, 1615 - 1638, 25.12.2021

Ayşe Demir

https://doi.org/10.47994/usbad.1015069

Abstract

Social factors in an environment lay the ground of socialization. These factors are conceived of structures that allow participants to have information about each other in online learning settings and that initiate developing opinions (reliable, angry, sympathetic, etc.) shared by the community about each participant. In this context, it is not prudent to assert that social media platforms are increasingly becoming hosts for socialization. Ultimately, this study aimed to explore boxers’ views on perceived socialization, times spent, and shares on Instagram based on their demographic characteristics. A total of 100 boxers, 22 females (22%) and 78 males (78%), competing in the classes of stars, youth, and adults in Istanbul participated in our study online. We collected the data using the “Scale of Perceived Socialization in Online Learning Environments,” which is a 5-point Likert-type scale consisting of 10 items within a single subscale. We examined the distribution of the responses to scale items using frequency analysis while performing an independent samples t-test to analyze the variation in the scale scores by demographic characteristics of the participants and their opinions on Instagram. All statistical analyses were performed using SPSS 20.0 at a 95% confidence interval. The results revealed that more than half of the participants consider the number of followers (64.6%) and likes (56%) on Instagram negligible. Also, 85% of the participants see more flashy posts on Instagram out of daily routines or activities. Besides, 63% of the participants think that their Instagram account does not fully reflect themselves and their social milieu, while 64% of them or those around them have fake Instagram accounts. Moreover, we determined that 57.6% think being influenced by some people on Instagram. Finally, 71% perceive Instagram to be an effective tool in the publicity of people, and we found that those believing it had higher perceived socialization levels.

Keywords

Perceived Socialization, Instagram, Boxer

BİR SOSYAL MEDYA ARACI OLAN INSTAGRAM VE ALGILANAN SOSYALLEŞME: BOKSÖR ÖRNEĞİ

Abstract

Sosyalleşmenin kaynağında ortamda bulunan sosyal etkenler yatmaktadır. Bu etkenler, çevrimiçi öğrenme ortamlarında katılımcıların birbirileri hakkında bilgi sahibi olmalarına ve her bir katılımcıya ilişkin topluluk tarafından paylaşılan kanılar (güvenilir, kızgın, anlayışlı vb.) geliştirilmesine fırsat sağlayan yapılardır. Dolayısıyla sosyal medya platformlarında sosyalleşme her geçen gün önem kazanmaktadır. Bu çalışmanın amacı, boksörlerin demografik özellikleri temelinde bir sosyal medya aracı olan instagramı kullanım sürelerine ve paylaşımlarına ilişkin görüşleri doğrultusunda algıladıkları sosyalleşmenin incelenmesidir. Araştırmaya, İstanbul’da bulunan yıldızlar, gençler ve büyükler kategorisinde yer alan 22’si kadın (%22) ve 78’i erkek (%78) olmak üzere toplam 100 Boksör katılımcı çevrimiçi ankete gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada “Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında Algılanan Sosyalleşme” ölçeği kullanılmıştır. Ölçek 5’li likert tipi puanlamaya sahip, 10 madde ve tek alt boyuttan oluşmaktadır. Anket sorularına verilen cevapların dağılımı frekans analizi ile ve algılanan sosyalleşme ölçeğinin demografik bilgilere ve instagram hakkındaki düşüncelere göre değişimi ise bağımsız gruplarda t testi ve tek yönlü varyans analizi ile incelenmiştir. Analizler %95 güven düzeyinde SPSS 20.0 yazılımı ile incelenmiştir. Elde edilen veriler doğrultusunda, katılımcıların instagram ile ilgili düşüncelerine bakıldığında yarısından fazlasının (%64,6) instagramda takipçi sayısının fazlalığının önemli olmadığını ve yine yarısından fazlasının (%56) beğeni almanın önemli olmadığını belirttiği görülmüştür. Katılımcıların %85’inin çevresinde instagramda günlük rutinleri ya da faaliyetleri dışında daha gösterişli paylaşımlar olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların %63’ünün instagram hesabının kendisini ve çevresini tam olarak yansıtmadığını düşündüğü; %64’ünün kendisinin ya da çevresindekilerin sahte Instagram hesabı olduğu; %57,6’sının instagramda bazı insanlardan etkilendiğini düşündüğü ve son olarak %71’inin instagramın kişilerin tanınmasında etkili bir araç olduğu ve buna inananların algılanan sosyalleşme düzeylerinin daha yüksek olduğu sonucuna varılmıştır.

Keywords

Algılanan Sosyalleşme, Instagram, Boksör

References

• Aydoğan, F. & Kırık, A. M. (2012). Alternatif Medya Olarak Yeni Medya. Akdeniz İletişim Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi 18, 58-69.
• Bardakçı, S. (2010). Çevrimiçi Öğrenme Ortamında Algılanan Sosyalleşme Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 43(1), 17-39.
• Bekaroğlu, Ş. B. (2011). Doktor-Hasta İlişkilerinde Sosyal Medya Kullanımı. Akademik Araştırmalar Dergisi 13, 145-165.
• Büyüköztürk, Ş. I. (2021). Bir Sosyal Medya Aracı Olan Instagramda Benlik İnşası. (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi). Başkent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Code, M. (2015). Instagram, Social Media, and the" Like": Exploring Virtual Identity's Role in 21st Century Students' New Socialization Experience.
• Delafrooz, N., Rahmati, Y., & Abdi, M. (2019). The Influence of Electronic Word of Mouth on Instagram Users: An Emphasis on Consumer Socialization Framework. Cogent Business & Management 6(1), 1606973.
• Ergürel, D. (2015). Instagram Nedir? Nasıl Kullanılır?. Erişim Adresi: http://www.denizergurel.net /instagram-nedir-nasil-kullanilir/. Erişim Tarihi: 01.10.2021
• Ho, R. C., & Teo, T. C. (2020). Consumer Socialization Process for the Highly Connected Customers: The Use of Instagram to Gain Product Knowledge. In Strategies and Tools for Managing Connected Consumers (pp. 1-19). IGI Global.
• Karaçelik, Y. (2019). Görsel Kültür ve Fotoğrafın İzinde Instagram. İstanbul: Notabene Yayınları Kreijns, K., Kirschner, P. A., & Jochems, W. (2002). The Sociability of Computer-Supported Collaborative Learning Environments. Educational Technology & Society 5(1), 8-22.
• Kreijns, K. (2004). Sociable CSCL Environments Social Affordances, Sociability, and Social Presence. Erişim Adresi: https://www.researchgate.net/publication/254894457_Sociable_CSCL_Environments_Social_Affordances_Sociability_and_Social_Presence
• Kreijns, K., Kirschner, P. A., Jochems, W., & Van Buuren, H. (2007). Measuring Perceived Sociability of Computer-Supported Collaborative Learning Environments. Computers & Education 49(2), 176-192.
• O'Brien, K. M. (2016). Effects of Consumer Socialization through Instagram on Purchasing Intentions and Brand Perceptions: A Systematic Literature Review.
• Özonur, M. (2013). Sanal Gerçeklik Ortamı Olarak İkincil Yaşam (Second Lıfe) Uygulamalarının Tasarlanması ve Bu Uygulamaların İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Öğrenmeleri Üzerindeki Etkilerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. (Yayımlanmış Doktora Tezi). Mersin üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mersin.
• Preece, J. (2000). Shaping Communities: Emphaty, Holisty, Lurking, Participation. In Proceedings of CPSRDIA2000, Shaping the Network Society: The Future of the Public Shape in CyberSpace (pp. 25–34), Seattle: USA.
• Preece, J. (2007). Sociability and Usability in Online Spaces (Luncheon Keynote). Paper presented at the 2007 International Symposium on Colloborative Technologies and Systems (CTS’07). Orlando: Florida, USA.
• Volet, S., & Wosnitza, M. (2004). Social Affordances and Students’ Engagement in Cross National Online Learning. Journal of Research in International Education 3(1), 5–29.
• Yetik, S. S. (2011). Çevrimiçi Öz Düzenleyici Öğrenme Ortamında Farklı Denetim Odaklarına Göre Sunulan Metabilişsel Rehberliğin Öğretmen Adaylarının Öz Düzenleme Becerilerine ve Öz Yeterlik Algılarına Etkisi. (Yayımlanmış Doktora Tezi). Ankara üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Teknoted (Ekim, 2020). 2020 Yılı Verileri ile Toplam Instagram Kullanıcı Sayısı Kaç?. Erişim Adresi: https://teknoted.com/2020-toplam-instagram-kullanici-sayisi/