Öz
Girişimcilik eğitimleri, işsizlik problemine alternatif bir
çözüm olarak değerlendirilebilir. KOSGEB’in yapmış olduğu Uygulamalı
Girişimcilik Eğitimleri’nin etkinliğinin değerlendirilmesi araştırmanın amacını
oluşturmaktadır. 2015 yılı içerisinde KOSGEB Kırklareli İl Müdürlüğü bünyesinde
gerçekleştirilen Uygulamalı Girişimcilik Eğitimlerine katılanlardan 40 kişi ile
görüşme yapılarak veriler toplanmıştır. Araştırma kapsamında görüşleri
değerlendirilenlerin % 60 (24 kişi) gibi büyük çoğunluğu herhangi bir işte
çalışmayan ve öğrencilerden oluşmaktadır. Katılımcıların çoğunluğu (% 72,5; 29
kişi) kendi işini kurabilmek amacıyla Girişimcilik Kursuna katıldıklarını ifade
etmişlerdir. Katılımcıların çoğunluğu girişimci olmaya cesaret edemeyişinden ve
girişimcilik konusunda bürokratik işlerin fazla oluşundan şikayetçi olurken
sadece % 5’i (2 kişi) KOSGEB Girişimcilik Desteği’nden yararlanarak kendi
işyerini açmıştır.
Anahtar Kelimeler
Girişimcilik Girişimcilik Eğitimi Uygulamalı Girişimcilik Eğitimi
Kaynakça
- Mutlu, Sevda (2014), “KOSGEB’in Uygulamalı Girişimcilik Sertifikası Eğitimi Kurslarına Katılan Kursiyerlerin Girişimcilik Potansiyelleri ve Eğilimleri”, Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, (9;1), s. 1-22.
- Baş, Türker ve Ulun Akturan (2017), Sosyal Bilimlerde Bilgisayar Destekli Nitel Araştırma Yöntemleri (3. Baskı), Ankara: Seçkin Yayınları.
- Uluköy, M.; Cemalettin Demireli ve Vasfi Kahya (2013), “KOSGEB Girişimcilik Eğitimi Kurslarına Katılan Katılımcıların Girişimcilik Profiline Yönelik Bir Alan Araştırması”, Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, (8:2), s. 79-96.
- Fayolle, Alain; Gailly, Benoit ve Lassas-Clerc, Narjisse (2006), “Effect and Counter-effect of Entrepreneurship Education and Social Context on Student’s Intentions”, Estudios de Economia Aplicada, Cilt: 24, Sayı: 2, s. 509-523.
- Parreira, Pedro; Melo, Rosa; Fonseca, Cesar Joao ve Lisete Monico (2015), “Social Representations of Entrepreneurship: The Role of Training in the Acquisition of Entrepreneurial Skills”, Riase (Revista Ibera-Americana De Saude E Envelhecimento) Online, Cilt: 1, Sayı: 3, s. 248-266.
- Aranda, Daniel Arias; Bustinza Sanchez, Oscar F. ve Ruslan Djunbaev (2016), “Effects of Gamified Business Simulations on Entrepreneurial Attitude at High School Level”, Revista de Education, Sayı: 371, s. 133-156.
- Ogundele, O.J.K; Akingbade, W.A. ve Akinlabi, H.B. (2012), “Entrepreneurship Training and Education as Strategic Tools for Poverty Alleviation in Nigeria”, American International Journal of Contemporary Research, Cilt: 2, Sayı: 1, s. 148-156.
- Akyüz, Yılmaz (2013), “Üniversite Öğrencilerinin KOSGEB Desteklerine Bakış Açıları ve Girişimcilik Eğilimleri Üzerine Bir Araştırma: Uşak Üniversitesi Örneği”, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6/3, s. 80-98.
- Doğan, Seyhun (2010), Avrupa Birliği’nin Girişimcilik Politikası, İstanbul: İstanbul Ticaret Odası Yayınları.
- Lee, Sang M.; Daesung, Chang ve Seong-Bae, Lim (2005), “Impact of Entrepreneurship Education: A Comparative Study of the U.S. and Korea”, International Entrepreneurship and Management Journal, Cilt: 1, Sayı: 1, 27-43.
- Fatoki, Olawale ve Olabanji Oni (2014), “Students’ Perception of the Effectiveness of Entrepreneurship Education at a South African University”, Mediterranean Journal of Social Sciences, Cilt: 5, Sayı: 20, s. 585-591.
- Chimucheka, Tendai (2014), “Entrepreneurship Education in South Africa”, Mediterranean Journal of Social Sciences, Cilt: 5, Sayı: 2, s. 403-416.
- Nimeshi, G.K.S. (2017), “Entrepreneurship Education and Employment Performance”, International Journal of Scientific and Research Publications, Cilt: 7, Sayı: 10, s. 85-91.
- Pittaway, L., Ferrier, M., Aissaoui, R., ve Mass, P. (2017) “Trends in Entrepreneurship Education: Innovation Infrastructure”, https://www.researchgate.net/profile/Luke_Pittaway/publication/321193843_Trends_in_Entrepreneurship_Education_Innovation_Infrastructure/links/5a1446fca6fdcc63d15426d9/Trends-in-Entrepreneurship-Education-Innovation-Infrastructure.pdf
Öz
Kaynakça
- Mutlu, Sevda (2014), “KOSGEB’in Uygulamalı Girişimcilik Sertifikası Eğitimi Kurslarına Katılan Kursiyerlerin Girişimcilik Potansiyelleri ve Eğilimleri”, Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, (9;1), s. 1-22.
- Baş, Türker ve Ulun Akturan (2017), Sosyal Bilimlerde Bilgisayar Destekli Nitel Araştırma Yöntemleri (3. Baskı), Ankara: Seçkin Yayınları.
- Uluköy, M.; Cemalettin Demireli ve Vasfi Kahya (2013), “KOSGEB Girişimcilik Eğitimi Kurslarına Katılan Katılımcıların Girişimcilik Profiline Yönelik Bir Alan Araştırması”, Girişimcilik ve Kalkınma Dergisi, (8:2), s. 79-96.
- Fayolle, Alain; Gailly, Benoit ve Lassas-Clerc, Narjisse (2006), “Effect and Counter-effect of Entrepreneurship Education and Social Context on Student’s Intentions”, Estudios de Economia Aplicada, Cilt: 24, Sayı: 2, s. 509-523.
- Parreira, Pedro; Melo, Rosa; Fonseca, Cesar Joao ve Lisete Monico (2015), “Social Representations of Entrepreneurship: The Role of Training in the Acquisition of Entrepreneurial Skills”, Riase (Revista Ibera-Americana De Saude E Envelhecimento) Online, Cilt: 1, Sayı: 3, s. 248-266.
- Aranda, Daniel Arias; Bustinza Sanchez, Oscar F. ve Ruslan Djunbaev (2016), “Effects of Gamified Business Simulations on Entrepreneurial Attitude at High School Level”, Revista de Education, Sayı: 371, s. 133-156.
- Ogundele, O.J.K; Akingbade, W.A. ve Akinlabi, H.B. (2012), “Entrepreneurship Training and Education as Strategic Tools for Poverty Alleviation in Nigeria”, American International Journal of Contemporary Research, Cilt: 2, Sayı: 1, s. 148-156.
- Akyüz, Yılmaz (2013), “Üniversite Öğrencilerinin KOSGEB Desteklerine Bakış Açıları ve Girişimcilik Eğilimleri Üzerine Bir Araştırma: Uşak Üniversitesi Örneği”, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6/3, s. 80-98.
- Doğan, Seyhun (2010), Avrupa Birliği’nin Girişimcilik Politikası, İstanbul: İstanbul Ticaret Odası Yayınları.
- Lee, Sang M.; Daesung, Chang ve Seong-Bae, Lim (2005), “Impact of Entrepreneurship Education: A Comparative Study of the U.S. and Korea”, International Entrepreneurship and Management Journal, Cilt: 1, Sayı: 1, 27-43.
- Fatoki, Olawale ve Olabanji Oni (2014), “Students’ Perception of the Effectiveness of Entrepreneurship Education at a South African University”, Mediterranean Journal of Social Sciences, Cilt: 5, Sayı: 20, s. 585-591.
- Chimucheka, Tendai (2014), “Entrepreneurship Education in South Africa”, Mediterranean Journal of Social Sciences, Cilt: 5, Sayı: 2, s. 403-416.
- Nimeshi, G.K.S. (2017), “Entrepreneurship Education and Employment Performance”, International Journal of Scientific and Research Publications, Cilt: 7, Sayı: 10, s. 85-91.
- Pittaway, L., Ferrier, M., Aissaoui, R., ve Mass, P. (2017) “Trends in Entrepreneurship Education: Innovation Infrastructure”, https://www.researchgate.net/profile/Luke_Pittaway/publication/321193843_Trends_in_Entrepreneurship_Education_Innovation_Infrastructure/links/5a1446fca6fdcc63d15426d9/Trends-in-Entrepreneurship-Education-Innovation-Infrastructure.pdf
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 22 Nisan 2018 |
| Gönderilme Tarihi | 30 Mayıs 2018 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2018 Cilt: 8 Sayı: 16 |
Kaynak Göster
Yalova Sosyal Bilimler Dergisi, Açık Erişimli bir dergidir ve yayımladığı içeriği doğrudan açık erişime sunar. Dergi, yayımladığı içerikle bilimin Açık Erişim politikasıyla desteklenmesi ve geliştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Okurlar, ticari amaç haricinde, yayıncı ya da yazardan izin almadan dergi makalelerinin tam metnini okuyabilir, indirebilir, kopyalayabilir, arayabilir ve link sağlayabilir. Derginin tüm içeriği okura ya da okurun dahil olduğu kuruma ücretsiz olarak sunulur. Yalova Sosyal Bilimler Dergisi Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı (CC. BY-NC 4.0) ile yayınlanmaktadır. Dergi, Libre Açık Erişim sağlama politikasını benimsemiştir. Ayrıca Budapeşte Açık Erişim Deklarasyonunu (BOAI) imzalamıştır (Tıklayınız). Yalova Sosyal Bilimler Dergisi Committee on Publication Ethics (COPE) ve World Association of Medical Editors (WAME) yayın etiği ilkelerini benimsemiştir.