HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN LİSANSÜSTÜ EĞİTİME VE KARİYER PLANLAMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ

Yıl 2021, Cilt: 24 Sayı: 2, 192 - 201, 25.06.2021

Mehtap Kavurmacı , Mehtap Tan Duygu Arıkan , İdris Yıldız

https://doi.org/10.17049/ataunihem.645821

Cited By: 3

Öz

Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik öğrencilerinin lisansüstü eğitime ve kariyer planlamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesidir.

Yöntem: Tanımlayıcı, kesitsel tasarımda olan araştırmanın evrenini, Erzurum’da kamuya ait bir hemşirelik fakültesinde 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında dördüncü sınıfta öğrenim gören ve araştırmaya katılmayı kabul eden 201 öğrenci oluşturdu. Araştırma verilerinin toplanmasında öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini ve lisansüstü eğitim hakkındaki bilgilerini belirlemeye yönelik hazırlanan Anket Formu ve Kariyer Geleceği Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS 21 paket programında tanımlayıcı testler kullanılarak analiz edilmiştir.

Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 22.22±1.20 yıldır. Öğrencilerin %83.1’i kadın, %74.6’sı Anadolu Lisesi mezunudur ve %77.1’i lisansüstü eğitim almayı düşünmektedir. Ancak öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun lisansüstü eğitim ile ilgili süreçlerde yeterli bilgiye sahip değildir. Öğrencilerin Kariyer Geleceği Ölçeği puanları; Kariyer Uyumluluğu: 38.86±6.71, Kariyer İyimserliği: 37.99±5.86, iş piyasalarına ilişkin Algılanan Bilgi: 9.31±2.06 ve ölçek toplam puanı: 86.16±12.19 olarak saptanmıştır.

Sonuç: Araştırma soncunda hemşirelik öğrencilerinin büyük bir kısmının lisansüstü eğitim almayı düşündüğü ancak lisansüstü eğitim ile ilgili başvuru süreçlerde yeterince bilgi sahibi olmadığı ve öğrencilerin kariyer geleceği ölçeği puan ortalamalarının yüksek olduğu saptanmıştır. 

Anahtar Kelimeler

hemşire;, Lisansüstü Eğitim;, Kariyer Geleceği;, Kariyer Uyumluluğu;, Öğrenci

DETERMINATION OF NURSING STUDENTS 'VIEWS ON GRADUATE EDUCATION AND CAREER PLANNING

Öz

Aim: The aim of this study was to determine the views of nursing students towards graduate education and career planning.

Methods: The universe of this descriptive, cross-sectional study consisted of 201 students who attended the fourth grade in a public nursing faculty in Erzurum in 2018-2019 academic year and accepted to participate in the study. In the collection of research data, the Questionnaire Form and Career Future Scale were used to determine the socio-demographic characteristics of the students and their knowledge about graduate education. The data obtained from the research were analyzed using descriptive tests in the SPSS 21 package program.

Results: The average age of the students participating in the study is 22.22±1.20 years. 83.1% of the students are women, 74.6% are graduates of Anatolian High School and 77.1% of them think of getting a graduate education. However, most of the students do not have sufficient knowledge in the processes related to graduate education. Students' Career Future Scale scores; Career Compatibility: 38.86±6.71, Career Optimism: 37.99±5.86, Perceived Knowledge about job markets: 9.31±2.06, and scale total score: 86.16±12.19.

Conclusion: As a result of the research, it was found out that most of the nursing students were considering graduate education but they did not apply to graduate education. It is determined that students do not have enough information and career prospect scale average of students is high. 

Anahtar Kelimeler

Nurse, postgraduate education, career future, career compliance, student

Kaynakça

• 1. Crookes K, Crookes PA, Walsh K. Meaningful and Engaging Teaching Techniques for Student Nurses: A Literature Review. Nurse Education in Practice 2013;13(4):239-43.
• 2. Mason DJ, Jones DA, Roy C, Sullivan CG, Wood LJ. Commonalities of Nurse-designed Models of Health Care. Nursing Outlook 2015; 63(5):540-553.
• 3. Oliver JS, Ambrose SM, Wynn SD. Using Simulation İnnovation to Facilitate Learning Nursing Concepts. Medical and Mental Health. Journal of Nursing Education 2011; 50(2):120.
• 4. Altun İ. Nursing Values. Nursing Education Challenges in The 21st Century. 2008; 9: 243-70.
• 5. Fawcett J, Bekel G, Biley FC, Fragemann K. Nursing Healthcare and Culture: A View of The Year 2050 From Germany and The United Kingdom. Nursing Science Quarterly 2007;20(3): 232-6.
• 6. Hain LO. The Institute of Medicine’s Future of Nursing Report: What Are the Implications For Associate Degree Nursing Education. Teaching and Learning in Nursing 2012;7: 74-7.
• 7. Valiga TM. Nursing Education Trends, Future Implications and Predictions. New Directions in Nursing Education 2012; 47(4): 423-34.
• 8. Bodur G, Kaya H. The Future of Nursing: For the Year 2050’s. Florence Nightingale Journal of Nursing 2015; 23(2): 166-73.
• 9. Kocaman G. Türkiye’de Hemşirelik Eğitim Sorunları ve Çözüm Arayışları.12 Mayıs Dünya Hemşireler Günü Özel Baskı Yayın No:4, Ankara, 2005. p.123-53.
• 10. Erol Ö, Yacan L, Hayta R, Şahin İ, Yağcı M. Hemşirelik Öğrencilerinin Yenilikçilik Özellikleri ve Etkileyen Faktörler. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 2018;15 (3): 142-6.
• 11. Ertuğ N, Kaya H. Hemşirelik Öğrencilerinin Bireysel Yenilikçilik Profilleri ve Yenilikçiliğin Önündeki Engellerin İncelenmesi. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi 2017;14(3):192-7.
• 12. Kaya N, Turan N, Aydın GO. A Concept Analysis of Innovation in Nursing. Procedia Social and Behavioral Sciences 2015; 195:1674-8.
• 13. Temel AB. Küreselleşme ve Hemşirelik Eğitiminde Uluslararasılaşma. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2011; 4(3): 144-50.
• 14. Savickas ML. Career Adaptability: An Integrative Construct For Life Span, Life-Space Theory. The Career Development Quarterly 1997;45: 247-59.
• 15. Siyez DM, Belkıs Ö. Üniversite Öğrencilerinde Kariyer İyimserliği ve Uyumluluğu ile Toplumsal Cinsiyet Algısı Arasındaki İlişki. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 2016;5(4): 279-85.
• 16. Kalafat T. Kariyer Geleceği Ölçeği (KARGEL): Türk Örneklemi İçin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 2012; 4 (38): 169-79.
• 17. Crane EC, Crane FG. Dispositional Optimism and Entrepreneurial Success. The Psychologist-Manager Journal 2007; 10(1): 13-25.
• 18. Bektemür G, Demiray S, Ürkmez DÖ. Hemşirelerin Kariyer Planlaması: Bir Eğitim ve Araştırma Hastanesi Örneği. Okmeydanı Tıp Dergisi 2016; 32(1):7-13.
• 19. Duffy RD. Sense of Control and Career Adaptability Among Undergraduate Students. Journal of Career Assessment 2010; 18(4): 420-30.
• 20. Arslan E, Özsoy S, Erkin Ö. Hemşirelik Öğrencilerinin Kariyer Planlamaya Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi 2013; 29 (3): 1-9.
• 21. Aytaç S, Keser A. Çalışma Yaşamında Kariyer Planlaması Yönetimi Geliştirilmesi ve Sorunları, 3. Baskı, Kocaeli, Umuttepe Yayınları; 2017.
• 22. Göriş S, Kılıç Z, Ceyhan Ö, Şentürk A. Hemşirelerin Profesyonel Değerleri ve Etkileyen Faktörler. Psikiyatri Hemşireliği Dergisi 2014; 5(3): 137-42.
• 23. Sevinç E, Sabuncu N. Kariyer Planlama ve Geliştirme Uygulamalarına İlişkin Bir Özel Hastanede Çalışan Hemşirelerin Görüşleri. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2018; (6): 585-606.
• 24. Tunçer P. Değişen İnsan Kaynakları Yönetimi Anlayışında Kariyer Yönetimi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2012;31(1):203-33.
• 25. Yilmaz AA, Ilce A, Cicek SC, Yuzden GE, Yigit U. The Effect of A Career Activity on The Students' Perception of The Nursing Profession And Their Career Plan: A Single Group Experimental Study. Nurse Education Today. 2016; 39: 176-80.
• 26. Çetin AS, Işık G, Egelioğlu CN, Üşümez D, Şencandan B, Bektaş C. Hemşirelik Öğrencilerinin Profesyonel Değerleri ve Kariyer Planları. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi 2019;6(2):256-65.
• 27. Karadaş A, Duran S, Kaynak S. Hemşirelik Öğrencilerinin Kariyer Planlamaya Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi. 2017; 8(1):1-8.
• 28. Şen S, Özdilek S, Öz EN. Hemşirelik Öğrencilerinde Kariyer Geleceği ile Hemşirelik Mesleğine Yönelik İmaj Algısı Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi. Sağlık ve Hemşirelik Yönetim Dergisi 2021;8(1):21-30.
• 29. Rottinghaus PJ, Day SX, Borgen FH. The Career Futures Inventory: A Measure of Career-Related Adaptability and Optimism. Journal of Career Assessment 2005; 13(1): 3-24.
• 30. Sönmez B,Önal M, Yıldız G. Hemşirelik Son Sınıf Öğrencilerinin Kariyer Değerleri ve Kariyer Geleceği Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi 2019;6(1):127-35.
• 31. Altunkürek ŞZ, Gençbaş D, Çiçek H, Bebiş H, Özdemir S. Hemşirelik Öğrencilerinin Mesleği Tercih Etme Durumları ile Mesleki Kariyer Planları Arasındaki İlişkisinin Belirlenmesi. Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi. 2017; 6(2): 74-82.
• 32. Yousef S, Athamneh M, Masuadi E, Ahmad H, Loney T, Moselhy HF, Al-Maskari F, ElBarazi I. Association between Depression and Factors Affecting Career Choice among Jordanian Nursing Students. Front Public Health. 2017;22(5):311.
• 33. Xiaoxu Z, Yalou P, Tingting B, AIfeng M, Liuliu Z, Tiantian S, Changmin M, Yingchun Z. A Cross-sectional Survey on the Correlation Between Clinical Learning Environment and Attitudes Toward Career Choice among Nursing Students. Revista Argentina de Clínica Psicológica 2020;XXIX(3):140-148.
• 34. Palese A, Falomo M, Brugnolli A, Mecugni D, Marognolli O, Montalti S, et al. Nursing Student Plans for The Future After Graduation: A Multicentre Study. International Nursing Review. 2017;64(1):99-108.
• 35. Aksayan S, Cimete G. Nursing Education and Practice in Turkey. Journal of Nursing Scholarship; Second Quarter, 2000; 32(2): 211-2.
• 36. Ergöl Ş. Türkiye'de Yükseköğretimde Hemşirelik Eğitimi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi 2011;1(3),152-5.
• 37. Ünsal A. Lisansüstü Eğitimlere İlişkin Yapılan Eğitimin Hemşirelik Öğrencilerinin Bilgi Düzeyleri Üzerine Etkisi. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 2010; 15(5): 45-57.
• 38. Mingyue H, ZhangYue C. The Employment of Students Graduated from An Academic or A Clinical Master’s Program in Nursing. Journal of Nursing Science. 2017;32:43-7.
• 39. Mollaoğlu M, Yanmış S. 4. Sınıf Hemşirelik Öğrencilerinin Meslek Algısı ve Kariyer Planlaması Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi. 4. Uluslararası Sağlık ve Spor Bilimlerinde Yenilikçi Yaklaşımlar Sempozyumu 2019;4(9):78-81.
• 40. Park SJ. The Effects of Career Education on Career Development for Nursing Students. The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education 2012;18(2):259-67.
• 41. Alkaya SA, Yaman Ş, Simones J. Professional Values and Career Choice of Nursing Students. Nursing Ethics. 2018;25(2):243-52.
• 42. Shevlin M. Career Education: An Application of Latent Growth Curve Modelling to Career İnformation-Seeking Behaviour of School Pupils. British Journal of Educational Psychology. 2006;76:141–53.
• 43. Cevher E. Üniversitelerde Kariyer Planlama Faaliyetleri Ekseninde Kariyer Merkezlerine Yönelik Bir Araştırma. Karabük Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2015; 5(2):164-77.
• 44. Güldü Ö. Kart ME. Kariyer planlama sürecinde kariyer engelleri ve kariyer geleceği algılarının rolü. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi 2017; 72(2): 377-400.
• 45. Fang W, Zhang Y, Mei J, Chai X, Fan X. Relationships Between Optimism, Educational Environment, Career Adaptability and Career Motivation in Nursing Un-Dergraduates: A Cross-Sectional Study. Nurse Education. Today 2018 ;68:33-9.
• 46. Tian Y, Fan X. Adversity Quotients, Environmental Variables and Career Adapt-Ability in Student Nurses. Journal of Vocational Behavior. 2014;85:251-7.
• 47. Ispir O, Elibol E, Sönmez B. The Relationship of Personality Traits and Entrepreneurship Tendencies with Career Adaptability of Nursing Students. Nurse Education Today. 2019;79:41-7.
• 48. Guan Y, Zhoub W, Ye L, Jiang P, Zhou Y. Perceived Organizational Career management and Career Adaptability as Predictors of Success and Turnover Intention among Chinese Employees. Journal of Vocational Behavior. 2015;88:230-7.