BİR KAMU DİPLOMASİSİ UYGULAMASI OLARAK AKSARAY ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİNDE TÜRKİYE’NİN ULUSLARARASI ÖĞRENCİ KABULÜ

Yıl 2019, Cilt: 19 Sayı: 4, 1097 - 1121, 31.12.2019

Mehmet Öztürk

https://doi.org/10.11616/basbed.v19i51339.580529

Öz

Küreselleşmenin ve yükseköğretimde
uluslararasılaşmanın günümüzde en önemli göstergelerinden birisi uluslararası
öğrenci hareketliliğidir. Dünyanın farklı ülkelerinde eğitim görmek ve deneyim
kazanmak isteyen öğrenciler ile bunların oluşturduğu “hareketlilikten”
kültürel, akademik ve ekonomik anlamda fayda sağlamak isteyen ülkelerin
varlığının birbiriyle örtüşmesi, uluslararası öğrenci sayısının giderek
artmasını beraberinde getirmektedir. Bu çalışma; kamu diplomasisinin önemli bir
aracı olarak da değerlendirilen uluslararası öğrenci kabulüne ilişkin
Türkiye’deki mevcut durumu ve yaşanan gelişmeleri sistematik bir şekilde
incelemeyi amaçlamıştır. Çalışmaya örnek teşkil etmesi için Aksaray
Üniversitesi’ndeki uluslararası öğrencilerin sayısal verilerinden de yararlanılmıştır.
Çalışmada ayrıca Türkiye’nin uluslararası öğrenci hareketliliğindeki yerine,
tarihi tecrübesine, ne tür politikalar izlediğine ve özellikle Büyük Öğrenci
Projesi ve Türkiye Bursları gibi programların muhtevasına ve önemine ilişkin
değerlendirmeler yapılmıştır. Sonuçta, kamu diplomasisi kapsamında yapılan
uygulamanın etkinliğini artırıcı önerilerde bulunulmuştur. 

Anahtar Kelimeler

Kamu Diplomasisi, Uluslararası Öğrenciler, Büyük Öğrenci Projesi, Türkiye Bursları, Aksaray Üniversitesi

Kaynakça

• Akçay, N. C. (2014), Kamu Diplomasisi Aracı Olarak Kültürel Diplomasi ve Fransa’nın Afrika Ülkelerine Yönelik Uluslararası Öğrenci Programları Örneği, Basılmamış Uzmanlık Tezi, YTB, Ankara.
• Aksaray Üniversitesi. (2018a), Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı Verileri.
• Aksaray Üniversitesi. (2018b), 2017-2018 Uluslararası Öğrenci (Yabancı Öğrenci) Grafiği, http://iso.aksaray.edu.tr/files/yabanci-ogrenciler-grafik.jpg, (Erişim Tarihi: 29.06.2018).
• Aksaray Üniversitesi. (2018c), Tercih Sürecinde Tüm Öğrencilere Başarılar Diliyoruz, http://www.aksaray.edu.tr/tr/haberler/tercih-surecinde-tum-ogrencilere-basarilar-diliyoruz_09-08-2018, (Erişim Tarihi: 09.08.2018).
• Aksaray Üniversitesi. (2018d), http://www.aksaray.edu.tr/, (Erişim Tarihi: 02.11.2018).
• Aksaray Üniversitesi. (2018e), http://www.aksaray.edu.tr/tr/haberler/ asude-24-ulkeden-856-uluslararasi-ogrenci-egitim-goruyor_04-10-2016, (Erişim Tarihi: 16.07.2018).
• Bislev, A. (2017), Student-to-Student Diplomacy: Chinese International Students as a Soft-Power Tool, Journal of Current Chinese Affairs, 46, 2, s.81-109.
• Budak, M. M. (2012), Kamu Diplomasisi Aracı Olarak Öğrenci Değişim Programları ve Türkiye Uygulamaları, Basılmamış Uzmanlık Tezi, YTB, Ankara.
• Cull, N. J. (2009), Public Diplomacy: Lessons from the Past, Los Angeles: Figueroa Press.
• DEİK. (2013), Uluslararası Yüksek Öğretim ve Türkiye’nin Konumu, Eğitim Ekonomisi İş Konseyi Raporu, İstanbul. s.1-69.
• Demirhan, K. (2017), Ulusal Alanyazında Uluslararası Öğrenciler ve Uluslararası Öğrencileri Siyasal Açıdan Düşünmek, Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, ICMEB17 Özel Sayısı, s.547-562.
• Encyclopaedia Britannica. (2018), Public Diplomacy, https://www.britannica.com/topic/public-diplomacy, (Erişim Tarihi: 05.07.2018).
• Eticarettrend. (2019), PR Çalışması Nedir ve Neden Önemlidir, http://www.eticarettrend.com/pr-calismasi-nedir-ve-neden-onemlidir/, (Erişim Tarihi: 02.01.2019).
• Ger, A. M., Ertepınar, H., Kaplan Sayı, A., Tanberkan Suna, A. H., Türk, Z. ve Akdemir, Z. G. (2017), Uluslararası Öğrencilerin Üniversite ve Ülke Seçimini Etkileyen Faktörler, Yükseköğretim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi ve Eğitim Fakültesi, s.1-67.
• Haberler.com. (2016), ASÜ’de Öğrenim Gören Yabancı Öğrenci Sayısı Artıyor, https://www.haberler.com/asu-de-ogrenim-goren-yabanci-ogrenci-sayisi-8810443-haberi/, (Erişim Tarihi: 16.07.2018).
• İHA. (2018), Türkiye'de 125 Bin 138 Yabancı Uyruklu Üniversite Öğrencisi Var, http://www.iha.com.tr/haber-turkiyede-125-bin-138-yabanci-uyruklu-universite-ogrencisi-var-728012/, (Erişim Tarihi: 16.11.2018).
• Kalın, İ. (2011), Soft Power and Public Diplomacy in Turkey, Perceptions, Volume XVI, Number 3, s.5-23.
• Kalın, İ. (2018), Türk Dış Politikası ve Kamu Diplomasisi, https://kdk.gov.tr/sag/turk-dis-politikasi-ve-kamu-diplomasisi/20, (Erişim Tarihi: 16.11.2018).
• Kalkınma Bakanlığı. (2015), Yükseköğretimin Uluslararasılaşması Çerçevesinde Türk Üniversitelerinin Uluslararası Öğrenciler İçin Çekim Merkezi Haline Getirilmesi, Kalkınma Araştırmaları Merkezi Araştırma Projesi Raporu, s.1-160.
• KDK. (2018), Kuruluş, https://kdk.gov.tr/faaliyetler/kurulus/7, (Erişim Tarihi: 16.11.2018).
• Köksoy, E. (2015), Kamu Diplomasisi Perspektifinden Ulus Markalaması, Akdeniz Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, Sayı 23, s.42 – 61.
• Levent, F. ve Karaevli, Ö. (2013), Uluslararası Öğrencilerin Eğitimine Yönelik Politikalar ve Türkiye İçin Öneriler, Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt-Sayı 38, s.97-117.
• Metzgar, E. T. (2016), Institutions of Higher Education as Public Diplomacy Tools: China-Based University Programs for the 21st Century, Journal of Studies in International Education, Vol. 20(3), s.223–241.
• OECD. (2016), How Many Students Study Abroad?, in OECD Factbook 2015-2016: Economic, Environmental and Social Statistics, OECD Publishing, Paris.
• OECD. (2018), Education at a Glance 2018: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris.
• Oktay, E. (2012), NATO’nun Dönüşümü ve Kamu Diplomasisi’nin Artan Rolü”, Uluslararası İlişkiler, Cilt 9, Sayı 34, s.125-149.
• Özoğlu, M., Gür, B. S. ve Coşkun, İ. (2012), Küresel Eğilimler Işığında Türkiye’de Uluslararası Öğrenciler, SETA, Ankara: SETA Yayınları.
• Öztürk, A. O. (2017), Kamu Diplomasisi ve Medya, Kamu Diplomasisi Perspektifleri from TRT UMEP (TRT International Media Training Program), http://www.trt.net.tr/umep/genel/kamu-diplomasisi-perspektifleri-ali-osman-ozturk/, (Erişim Tarihi: 16.11.2018).
• Öztürk, S. (2014), Büyük Öğrenci Projesinden Türkiye Bursları Projesine Geçiş Süreci ve Türkiye'nin Öğrenci Politikasındaki Değişim. Basılmamış Uzmanlık Tezi, YTB, Ankara.
• Şahin, Y. (2015), Fenafid Devlet, Ankara: Liberte Yayınları.
• Turğut, C. (2015), Yabancı Öğrenci 17 Kat Arttı, https://www.yenisafak.com/ekonomi/yabanci-ogrenci-17-kat-artti-2310535, (Erişim Tarihi: 16.11.2018).
• UNESCO. (2018), Definition, http://uis.unesco.org/en/glossary-term/international-or-internationally-mobile-students, (Erişim Tarihi: 22.11.2018).
• YÖK. (2017), Yükseköğretimde Uluslararasılaşma Strateji Belgesi: 2018-2022, http://www.yok.gov.tr/web/guest/yuksekogretimde-uluslararasilasma-strateji-belgesi-2018-2022, s.1-84.
• YÖK. (2018), https://istatistik.yok.gov.tr/, (Erişim Tarihi: 16.11.2018).
• YÖK. (2019), YÖK’ten Üniversitelere ‘Uluslararası Öğrenci Kontenjanı’ Müjdesi, https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/yok-ten-yabanci-kontenjani-mujdesi.aspx, (Erişim Tarihi: 06.05.2019).
• YTB. (2018a), International Student Mobility, https://www.ytb.gov.tr/en/international-students/international-student-mobility, (Erişim Tarihi: 29.06.2018).
• YTB. (2018b), Türkiye Bursları, https://www.ytb.gov.tr/uluslararasi-ogrenciler/turkiye-burslari, (Erişim Tarihi: 29.06.2018).