SPORTİF REKREASYON FAALİYETLERİNE KATILAN LİSE ÖĞRENCİLERİNİN LİDERLİK DAVRANIŞININ ANLAYIŞ BOYUTUNDA İNCELENMESİ

Yıl 2015, Cilt: 9 Sayı: 9, 50 - 57, 01.01.2015

Tugay Yılmaz , Hüseyin Öztürk Fikret Alıncak

Öz

Bu çalışma sportif rekreasyon faaliyetlerine katılan lise öğrencilerinin liderlik davranışının anlayış boyutunda incelenmesi amacı ile yapılmış betimsel bir çalışmadır. Araştırma gurubunu Gaziantep ilindeki farklı liselerde okuyan 206 kadın, 186 erkek olmak üzere toplam 392 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma için veri toplama aracı, Halpin ve Winer 1957 tarafından geliştirilen Leader Behavior Description Qestionnaire LBDQ ölçeği , Türkçeye çevrilmiş şekli Atar ve Özbek 2009 tarafından kullanılan ölçekten yararlanılmıştır.Orijinal ölçekte liderlik davranışı ile ilgili, 15’i yapıyı kurma ve 15’i de anlayış gösterme boyutunda olmak üzere 30 madde yer almaktadır. Fakat araştırmada yalnızca anlayış gösterme alt boyutu uygulanmıştır. Çalışma verilerinin çözümlenmesinde SPSS 16.0 paket programından yararlanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler Yüzde, Frekans , ikili guruplar için t-testi ve çoklu guruplar için Anova istatistik yöntemi kullanılmıştır. Yapılan istatistiksel çözümlemelerde anlamlılık düzeyi p

Anahtar Kelimeler

Rekreasyon, Liderlik, Davranış, Anlayış

INVESTIGATION OF LEADERSHIP BEHAVIOR OF HIGH SCHOOL STUDENTS PARTICIPATING IN SPORTING RECREATION ACTIVITIES

Öz

In this study, with the aim of examining the size of the leadership in understanding the behavior of high school students participating in sports recreation activities it is a descriptive study. 206 women studying at different high schools in the province of Gaziantep research group, which consisted of 392 students, including 186 men. Data collection tool for research, Halpin and Winer 1957 developed by Leader Behavior Description Qestionnair a LBDQ scale, Turkish translated into shape Atar and Uzbek 2009 scale used by is used. In the original scale on leadership behavior, setting up the structure 15 and 15 it is also included 30 items, including the size show understanding. But the concept has been applied only to show the dimensions of the research. SPSS 16.0 software package was used for the analysis of the study data. Descriptive statistics to analyze the data Percentage, Frequency , ANOVA, t-test was used for statistical methods, and multiple groups for two groups. The significance level in statistical analysis has been accepted as p

Anahtar Kelimeler

Recreation, Leadership, Behavior, understanding

Kaynakça

• 1. Atar E., Özbek O., Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Liderlik Davranışları, Spormetre dergisi.vıı(2), s.51-59, Ankara, 2009.
• 2. Aydın. M., Eğitim Yönetimi, Hatipoğlu Yayınevi, s.233, Ankara,1991.
• 3. Başaran. İ.E., Yönetim, Feryal Matbaası, s.33, Ankara, 2000.
• 4. Bursalıoğlu. Z.,Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış,: Ankara Üniversitesi Basımevi, s.37-38, Ankara ,1987.
• 5. Can S., Pepe K., “Öğretmen Adaylarında Liderlik Davranışlarının Belirlenmesi”, Gazi Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Beden Eğitimi ve Sporda Sosyal Alanlar Kongresi, 10-11 Ekim, Ankara, 2003.
• 6. Dumazedier J., “Boş Zaman ve Kültür”, Türk Yurdu Dergisi, (Çev; E. Topbaş), 10, 38, s.61-63, Ankara, 1990.
• 7. Durukan E., “Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu I. ve IV. Sınıf Öğrencilerinin Liderlik Davranışlarının Karşılaştırılması”, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Antrenörlük Eğitimi Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi, Konya, 2003.
• 8. Erkuş R., “İlköğretim Okulları Müdürlerinin Liderlik Davranışları”, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara,1995.
• 9. Halpin. W.A.,TheoryAndResearchIn Administration, The MacmiilanCompany,pp.86- 98, New York,1966. [In English Abstract]
• 10. Halpin W.A., Winer J.B. ”A Factorial Study of the Leader Behavior Descriptions”. Leader Behavir: Its Description And measurement. Editörler: Ralp M. Stogdill, Alvin E. Coons. The Bureau of Business Research College of Commerce and Administration, OHOI,1957. [In English Abstract]
• 11. Hoy. K.W., Miskel. G.C.,Educational Administration, FourthEdition, Mc-Graw-Hill, pp.262, New York,1991. [In English Abstract]
• 12. Karaküçük. S., Rekreasyon Boş Zamanları Değerlendirme,Gazi kitabevi, Ankara, 2008.
• 13. Karaküçük. S., Rekreasyon Boş Zamanları Değerlendirme, Bağırgan Yayım evi, 3.Baskı, Ankara,1999.
• 14. Katz. D., Kahn. L.R., Örgütlerin Toplumsal Psikolojisi. Çevirenler: Halil can, Yavuz Bayar, TODAİE Yayınları, s.6, Ankara,1977.
• 15. Özdağ S.,Yerel Yönetimlerde (Belediyelerde) Rekreatif Etkinliklerin Yeri ve Önemi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü,1996.
• 16. Sabuncuoğlu. Z., Tüz. M., Örgütsel Psikoloji, Ezgi Kitabevi, Bursa, 2001.
• 17. Sakalar R.,“İlkokul Müdürlerinin, Müdür Yardımcılarının ve İlkokul Öğretmenlerinin İlkokul Müdürlerine İlişkin Liderlik Beklentileri ve Gözlemleri”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir,1987.
• 18. Soyer F., Can Y., “Üniversite Öğrencilerinin Boş zaman Alışkanlıkları ve Sportif Eğilimlerinin Mesleki Yönelişlerine Göre Karşılaştırılması”, I. Gençlik, Boş Zaman ve Doğa Sporları Sempozyumu Bildiri Kitabı, Türk Hava Kurumu Basımevi, s.102-120, 21-22 Mayıs, Ankara, 2003.
• 19. Stogdill. R.M.,Stogdill’sHandbook Of Leadership, RevisedandExpanded Edition By Bernard M, Bass. The Free Press, New York,1991. [In English Abstract]
• 20. Tabancalı E.,“İlköğretim Okulu Müdürlerinin Yapıyı Kurma ve Anlayış Gösterme Boyutlarına İlişkin Liderlik Davranışları Hakkında Öğretmen Görüşleri”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Ünivesitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Anakara,1995.
• 21. Tezcan. M., Sosyolojik Açıdan Boş Zamanların Değerlendirilmesi, Ankara Üniversitesi Yayınları, Ankara, 1982.
• 22. Turan S.,Ebiçoğlu N., Okul Müdürlerinin Liderlik Özelliklerinin Cinsiyet Açısından Değerlendirilmesi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 8, 31, s.444-458, Ankara, 2002.
• 23. Zel. U., Kişilik ve Liderlik, Seçkin Kitabevi, I. Baskı, Ankara,2001