THE EFFECT OF LIFE KINETIC EXERCISES ON TECHNIQUE, QUICKNESS AND REACTION SKILLS IN VOLLEYBALL PLAYERS AGED 12-13

Yıl 2022, Cilt: 16 Sayı: 1, 53 - 66, 16.03.2022

Yağmur Kocaoğlu , Turgut Kaplan , Gizem Arslan

Öz

In this study; in addition to volleyball training, it was aimed to examine the effects of LK exercise practices on technique, quickness and reaction skills in volleyball players aged 12-13. Eighteen female volleyball players were included in the study on a voluntary basis (Age: 12.56±0.52 years). Volleyball players were randomly divided into 2 equal groups: Life Kinetic + Volleyball group (LK+V; n=9) and Volleyball group (V; n=9). In addition to regular volleyball training in the LK+V group, Life Kinetic exercises planned for 12 weeks were applied. Group V continued their regular volleyball training. Before and after the 12-week practice, quickness, reaction and volleyball-specific technical tests (finger on the wall and cuff pass, dunk, serve) were measured in both groups. According to the results of normality analysis, Mann Whitney U and unpaired t-test were used to compare independent groups, and Wilcoxon test was used for pre-test and post-test comparisons. While there was no significant difference between the quickness, reaction, cuff pass and slam dunk pretest – posttest measurements of the LK+V group (p>0.05), finger pass (Z= -2.157; p=0.031) and service test (Z= - 2.670; p=0.008) post-test scores were found to be higher than the pre-test (p<0.05). In the V group, there was no significant difference between the pre-test and post-test values of the variables whose measurements were examined (p>0.05). In conclusion, the results of the study indicate that LK exercises can improve the finger passing and serving performances of 12-13 age group volleyball players. However, no positive or negative effect of LK exercises on reaction, quickness, cuff pass and dunk parameters was observed

LİFE KİNETİK EGZERSİZLERİNİN 12-13 YAŞ VOLEYBOLCULARDA TEKNİK, ÇABUKLUK VE REAKSİYON BECERİLERİNE ETKİSİ

Öz

Bu çalışmada; voleybol antrenmanlarına ek olarak Life Kinetik (LK) egzersiz uygulamalarının 12-13 yaş grubu voleybolcularda teknik, çabukluk ve reaksiyon becerileri üzerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya 18 kadın voleybolcu gönüllük esasına göre dâhil edildi (Yaş: 12,56±0,52 yıl). Voleybol oyuncuları rastgele olarak 2 eşit gruba ayrıldı: Life Kinetik + Voleybol grubu (LK+V; n=9) ve Voleybol grubu (V; n=9). LK+V grubu düzenli voleybol antrenmanlarına ek olarak 12 hafta olarak planlanan Life Kinetik egzersizlerini uygulandılar. V grubu ise düzenli voleybol antrenmanlarını sürdürdü. 12 haftalık uygulama öncesi ve sonrasında her iki grupta çabukluk, reaksiyon ve voleybola özgü teknik testlerinin (duvarda parmak ve manşet pas, smaç, servis) ölçümleri gerçekleştirildi. Normallik analizi sonuçlarına göre bağımsız grupların karşılaştırılmasında Mann Whitney U ve Bağımsız Örneklemler için t-testi, ön test – son test karşılaştırmalarında ise Wilcoxon testi kullanıldı. LK+V grubunun çabukluk, reaksiyon, manşet pas ve smaç ön test – son test ölçümleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken (p>0,05) parmak pas (Z= -2,157; p=0,031) ve servis testi (Z= -2,670; p=0,008) son test skorlarının ön testten daha yüksek olduğu saptandı (p<0,05). V grubunda ise ölçümü incelenen değişkenlerin ön test – son test değerleri arasında anlamlı farklılık tespit edilmedi (p>0,05). Sonuç olarak; elde edilen bulgular LK egzersizlerinin 12-13 yaş grubu voleybolcuların parmak pas ve servis performanslarını geliştirebileceği işaret etmektedir. Ancak LK egzersizlerinin reaksiyon, çabukluk, manşet pas ve smaç parametrelerine olumlu ya da olumsuz etkisi gözlemlenmemiştir.

Anahtar Kelimeler

Çabukluk, Life Kinetik, Reaksiyon, Voleybol

Kaynakça

• Pekünlü E., Tiryaki Ş. (2006). Voleybol antrenmanı üst düzey koç ve takımlar için el kitabı. Çağrı Baskı. İstanbul, 22-36.
• Vurat M. (2000). Voleybol teknik. Bağırgan Yayınevi. Ankara, 5-10.
• Çelenk B. (2013). Voleybol oyun kuramı ve uygulamaları. 1. Baskı. Spor Yayınevi. Ankara, 23-45.
• Schmidt RA., Wrisberg CA. (2012). Motor öğrenme ve performans. Çeviren: Koruç Z., Arsan N., Kağan S. Anı Yayıncılık. Ankara, 37-64.
• Demirakca T., Cardinale V., Dehn S., Ruf M., Ende G. (2016). The exercising brain: changes in functional connectivity induced by an integrated multimodal cognitive and whole-body coordination training. Neural Plasticity. 8240894.
• Lutz H. (2010). Besser fußball spielen mit life kinetik®: das sensationelle Gehirn-und Bewegungstraining. BLV Buchverlag. Münih, 1-143.
• Lutz H. (2014). Die wissenschaft und life kinetik recherchiert und verfasst von im. http://lifekinetik-martin.de/wp-content/uploads/2015/10/Die-Wissenschaft-und-Life-Kinetik-2014.pdf. [Erişim Tarihi: 15.01.2022].
• Life kinetik. (2019). Life Kinetik‘in faydaları. https://lifekinetik.com.tr/life-kinetik-in-faydalari/ [Erişim Tarihi: 10.01.2022].
• Duda H. (2015). Application of life kinetik in the process of teaching technical activities to young football players. Journal of Kinesiology and Exercise Sciences. 71(25), 51-61.
• Life kinetik. (2022). Effekte. https://lifekinetik.com/effekte/ [Erişim Tarihi: 18.01.2022].
• Lutz H. (2011). Life kinetik & wetenschappelijk onderzoek research en samenstelling. https://docplayer.nl/19477070-Wetenschappelijk-onderzoek.html [Erişim Tarihi: 10.01.2022].
• Hyde KL., Lerch J., Norton A., Forgeard M., Winner E., Evans AC., Schlaug G. (2009). The effects of musical training on structural brain development: a longitudinal study. Annals of the New York Academy of Sciences. 1169(1), 182-186.
• Ben-Sasson A., Hen L., Fluss R., Cermak SA., Engel-Yeger B., Gal E. (2009). A meta-analysis of sensory modulation symptoms in individuals with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders. 39(1), 1-11.
• Debarnot U., Sperduti M., Di Rienzo F., Guillot A. (2014). Experts bodies, experts minds: how physical and mental training shape the brain. Frontiers in Human Neuroscience. 8, 280.
• Jacini WF., Cannonieri GC., Fernandes PT., Bonilha L., Cendes F., Li LM. (2009). Can exercise shape your brain? Cortical differences associated with judo practice. Journal of Science and Medicine in Sport. 12(6), 688-690.
• Lutz H. (2016). Wir wollen nicht therapieren – interview mit life-kinetik-gründer horst lutz. Physiopraxis. 14(6), 34-37.
• Lutz H. (2021). Life kinetik. http://www.lifekinetik.de/ [Erişim Tarihi: 18.01.2022].
• Hideyuki T., Masyuki T., Takeshi N., Hidenaka W., Yasuhiko M., Ryuji O., Eio I. (1999). A study of basic physical fitness of university judo athletes; relationship between dynamic balance and best techniques, 1st IJF World Judo Conference. Birmingham-England.
• Demiral Ş. (2007). Bayan judocularda yetenek seçimi. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
• Köktaş E, 2013. Beden kütle indeksleri spor yapmaya uygun çocukların tenis branşına göre yetenek düzeylerinin araştırılması (Konya ili örneği). Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Konya.
• Kamar A. (2009). Sporda yetenek beceri ve performans testleri. 1. Baskı. Nobel Akademik Yayıncılık. Ankara, 25-103.
• Bartlett JS., Smith L., Davis K., Peel J. (1991). Development of a valid volleyball skills test battery. Journal Physical Education Recreation and Dance. 62, 19-21.
• Göral K., Saygın Ö., Karacabey K., Gelen E. (2009). Tenisçiler ile voleybolcuların bazı fiziksel uygunluk özelliklerinin karşılaştırılması. Sport Sciences. 4(3), 226-235.
• Trajković N., Milanović Z., Sporiš G., Radisavljević M. (2011). Positional differences in body composition and jumping performance among youth elite volleyball players. Acta Kinesiologica. 5(1), 62-66.
• Marques MC., Van den Tillaar R., Gabbett TJ., Reis VM., González-Badillo JJ. (2009). Physical fitness qualities of professional volleyball players: determination of positional differences. The Journal of Strength & Conditioning Research. 23(4), 1106-1111.
• Cakir BA., Turkkan M., Ozer O. (2020). Effects of adding cognitive motor coordination exercise to soccer training vs. soccer training alone on physical fitness of prepubescent boys. International Journal of Applied Exercise Physiology. 9(6), 234-242.
• Vural MU. (2016). Life kinetik antrenmanının genç erkek basketbolcularda denge, reaksiyon süresi ve dikkat üzerine etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Ankara.
• Cengiz A. (1999). Voleybol oyun kuramı ve alıştırmaları. Bağırgan Yayımevi. Ankara.
• Lutz H,. Neureuther F. (2009). Mein training mit life kinetik gehirn + bewegung = mehr leistung. Verlag Nymphenburger. Muenchen, 15-27.
• Peker AT., Taskin H. (2016). The effect of life kinetik trainings on coordinative abilities, 27th Proceedings of International Academic Conferences 5306946, International Institute of Social and Economic Sciences. ISBN 978-80-87927-29-8.
• Niźnikowski T., Sadowski, J., Starosta W. (2016). Coordination abilities in physcial education, sports and rehabilitation. İçinde: Buraczewski T., Cicirko L., Ciupińska A. (editör). The effectiveness of coordination training of female football players coordination abilities in physical education. Józef Piłsudski University of Physical Education Warsaw. Poland, 43-55.
• Komarudin M. (2019). Life kinetic training in improving the cognitive functions. Advances in Health Science Research. 7, 107-110.
• Yarım İ., Çetin E., Orhan Ö. (2019). Life kinetiğin performans sporcuları üzerine etkileri. Spor Bilimleri Araştırmaları Dergisi. 4(2), 181-186.
• Grünke M. (2011). Die effekte des life kinetik-trainings auf die aufmerksamkeits-und die fluide ıntelligenzleistung von kindern mit gravierenden lernproblemen. Heilpädagogische Forschung. 37(1), 2-12.
• Jansen P., Fraunhofer L., Pietsch S. (2018). Cognitive motor coordination training and the improvement of visual‐spatial cognition in office work. International Journal of Training and Development. 22(3), 233-238.
• Pietsch S., Böttcher C., Jansen P. (2017). Cognitive motor coordination training improves mental rotation performance in primary school aged‐children. Mind, Brain, and Education. 11(4), 176-80.