Factors Affecting Attitudes of Prospective Teachers Towards Plastic Arts:An Example of a Faculty of Education in Turkey

Yıl 2020, Cilt: 9 Sayı: 3, 464 - 491, 05.10.2020

Mikail Gökçe , Ayşegül Oğuz Namdar

https://doi.org/10.14686/buefad.610313

Cited By: 2

Öz

This research aims to
determine the factors affecting the attitudes of prospective teachers, who
study at the 3rd and 4th grades of a Faculty of Education in Turkey, towards
plastic arts. Population of the research consists of prospective teachers who
study at the 3rd and 4th grades of a Faculty of Education in Turkey. Total 646
prospective teachers constitute the sample group of the research. Personal
information form and attitude scale were used to collect data. SPSS Package
Programme was used for quantitative analyses. Frequency (f), percentage (%),
standard deviation (S), t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were
used for analyzing the data obtained from personal information form and
attitude scale. According to the results of the research, it was determined
that the factors affecting the attitudes of prospective teachers towards
plastic arts were whether they read newspapers, whether they like any field of
art, whether they read books related to art as well as their genders. It was
also found out that prospective teachers were interested in plastic arts. In
line with these results, it is suggested that plastic arts education and
related activities are widely included in university education.

Anahtar Kelimeler

Art, Plastic arts

Öğretmen Adaylarının Plastik Sanatlara Yönelik Tutumlarını Etkileyen Faktörler: Türkiye’deki Bir Eğitim Fakültesi Örneği

Öz

Bu
araştırma Türkiye’deki bir Eğitim Fakültesinde öğrenim gören tüm 3. ve 4. sınıf
öğretmen adaylarının plastik sanatlara yönelik tutumlarını etkileyen
faktörlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye’deki
bir Eğitim Fakültesinde 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören öğretmen adayları
oluşturmaktadır. Toplam 646 öğretmen adayı araştırmanın örneklemini
oluşturmaktadır. Verilerin toplanması amacıyla kişisel bilgi formu ve tutum
ölçeği uygulanmıştır. Nicel analizler için SPSS Paket Programı kullanılmıştır.
Kişisel bilgi formu ve tutum ölçeğinden elde edilen verilerin çözümlenmesinde
frekans (f), yüzde (%), standart sapma (S), t-testi ve tek yönlü varyans analiz
testi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre öğretmen adaylarının
cinsiyetleri, gazete okuyup okumamaları, herhangi bir sanat dalını sevip
sevmemelerive sanatla ilgili kitap okuyup okumama durumları plastik sanatlara
yönelik tutumlarını etkileyen faktörler olarak belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen
adaylarının plastik sanatlara yönelik ilgilerinin olduğu sonucu ortaya
çıkmıştır. Bu sonuçlar doğrultusunda üniversitelerde plastik sanatlar eğitimine
ve etkinliklerine daha çok yer verilmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Sanat, plastik sanatlar

Kaynakça

• Alakuş, A. O., Mercin, L., Ayaydın, A., Vural, D. Ü., Yuna, S., & Yılmaz, M. G. (2009). Sanat eğitimi ve görsel sanatlar öğretimi (1. bs.) [Art education and visual arts education (1th ed.)]. Ankara: Pegem Academy Publishing.
• Arısoy, A. (1994). İlkokullarda resim-iş eğitimi ve karşılaşılan sorunlar [Art education in primary schools and problems encountered]. Unpublished Master's Thesis, Gazi University, Ankara, Turkey.
• Arseven, C. E. (1983). Sanat ansiklopedisi (5. bs.) [Art encyclopedia (5th ed.)]. İstanbul: Milli Eğitim Publisher.
• Artut, K. (2007). Sanat Eğitimi (5. bs.) [Art encyclopedia (5th ed.)]. Ankara: Anı Publishing.
• Ateş, G. (2006). Plastik sanatlar eğitimi’nde materyal olarak bakır’ın yeri ve önemi [The place and importance of copper as a material in plastic arts education]. Master's Thesis, It is obtained from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi.
• Ayhan, M. (1992). Orta öğretimde resim dersinin diğer derslere etkisi [The effect of painting lesson on other courses in secondary education]. Unpublished Master's Thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey.
• Aytaç, Ç. (1981). Sanat ve uygarlık [Art and civilization]. Ankara: Bizim Büro Publisher.
• Balcı, A. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler (6. bs.) [Research methods, techniques and principles in social sciences (6th ed.)]. Ankara: Pegem A Publishing.
• Bayram, A. (1993). Ortaokul çağı (12-15 yaş) çocuğunun resim-iş dersine bakış açısını belirleyen etkenler [The factors that determine the point of view of secondary school children (12-15 years)]. Unpublished Master's Thesis, Gazi University, Ankara, Turkey.
• Boydaş, N. (2007). Sanat eleştirisine giriş (2. bs.) [İntroduction to art criticism (2th ed.)]. Ankara: Gündüz Education and Publishing.
• Burçak, N. (2003). Orta öğretim okullarında resim-iş dersinde fiziki ortam yetersizliğinin yarattığı sorunlar [problems caused by the lack of physical environment in painting-work class in secondary schools]. Unpublished Master's Thesis, Gazi University, Ankara, Turkey.
• Buyurgan, S. & Buyurgan, U. (2001). Sanat eğitimi ve öğretimi (1. bs.) [Art education and teaching (1th ed.)]. Ankara: Dersal Publishing.
• Buyurgan, S. & Buyurgan, U. (2007). Sanat eğitimi ve öğretimi (2. bs.) [Art education and teaching (2th ed.)]. Ankara: Pegem A Publishing.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2010). Bilimsel araştırma yöntemleri (7. bs.) [Scientific research methods (7th ed.)].Ankara: Pegem Academy Publishing.
• Cam, F. (2015). Ortaöğretim öğrencilerinin sanat eğitimi ve sanatın gerekliliği hakkındaki görüşlerini değerlendirilmesi (Antalya ili örneği)[ Evaluation of secondary school students' views on art education and the necessity of art (The case of Antalya)] Master's Thesis, It is obtained from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi.
• Coşkun, N. (2001). Farklı sosyoekonomik düzeydeki lise öğrencilerinin resim dersine yönelik tutumları ile okul başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi (Gaziantep ili örneği) [Investigation of the relationship between high school students at different socioeconomic levels and their school success (The case of Gaziantep)]. Unpublished Master's Thesis, Gaziantep University, Gaziantep, Turkey.
• Çatıkkaş, D. (2014). Öğretmen adaylarının sanat eğitimi öz-yeterliklerinin araştırılması [Research on teacher education self-efficacy of teacher candidates]. Master's Thesis, It is obtained from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi.
• Erbay, M. (2000). Plastik sanatlar eğitimi’nin gelişimi (2. bs.) [Development of plastic arts education (2th ed.)]. İstanbul: Boğaziçi Universty Publications.
• Fidan, N. (1996). Okulda öğrenme ve öğretme [Teaching and learning at school]. Ankara: Alkım Bookselling Publishing.
• Francis, L. J. & Greer, J. E. (1999). Attitude Toward Science Among Secondary Pupils İn Northern Ireland: Relationship With Sex, Age And Religion. Research in Science & Technological Education. Vol 17. No 1. (65-75).
• Gardner, R. C. (1985). Social Psychology and Social Language Learning: The Role of Motivation and Attitudes. Edward Arnold Inc., London.
• Gazotti, M. A. (2000). Affective Factors and Foreign Language Learning: How Can We Deal With Them İn The Classroom? http://askeric. org/plwebcgi/obtain. Pl.
• Geban, Ö., Aşkar, P. & Özkan, İ. (1992). Effects Of Computer Simulated Experiments and Problem-Solving Approaches On High School Students. Journal of Educational Research. Vol 86. No 1. (5-10).
• Genç, H. (2002). Resim-iş öğretmenlerinin uygulamada karşılaştıkları problemler ve çözüm önerileri [Problems faced by art teachers and their solutions]. Unpublished Master's Thesis, Gazi University, Ankara, Turkey.
• Gökhan, M. A. (2007). İlköğretimde plastik sanatlar eğitimi ve önermeler [Plastic arts education in primary education and propositions] Master's Thesis, It is obtained from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi.
• Hızal, A. Y.(2017). Okul öncesi öğretmenlerinin görsel sanatlara ve sanat etkinliğine yönelik tutumlarının incelenmesi [Pre-school teachers' attitudes towards visual arts and art activity]. Master's Thesis, It is obtained from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi.
• Hotaman, D. (1995). Gülhane Askeri Tıp Akademisi Sağlık Meslek Yüksek Okulu Hemşirelik Bölümü öğrencilerinin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki [The relationship between attitudes and academic achievements of Gülhane Military Medical Academy Health Vocational School Nursing Department students]. Unpublished Master's Thesis, Hacettepe University, Ankara, Turkey.
• House, J. D. ve Prison, S. K. (1998). Students Attitudes And Academic Backround As Predictors Of Achivement İn College English. International Journal of Instructional Media. Vol 25. No 1. (29-43).
• Howard, I. A. (2003). The Role Of Attitudes About Language İn The Learning Of Foreign Language. University of Chicago. Copyright © 2003 Ebsco Publishing. www.ebscohost.com.
• İnceoğlu, M. (2000). Tutum algı iletişim [Attitude perception communication]. Ankara: İmaj Publishing.
• İşcanoğlu, K. (2010). Türkiye’de 1919-1946 arasında yaratılmak istenen yüksek ve ulusal kültür içerisinde plastik sanatlar eğitiminin yeri [To create the desired place between 1919-1946 and plastic arts education in high national culture in Turkey]. Master's Thesis, It is obtained from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi.
• Karasar, N. (1999). Bilimsel araştırma yöntemi (9. bs.) [Scientific research method (9th ed.)]. Ankara: Nobel Publishing.
• Kurtuluş, Y. (2002). İlköğretimde resim-iş derslerinin haftalık ders dağılımı içindeki yeri ve öğrenciler üzerindeki etkileri [The place of art-work courses in the weekly course distribution and the effects on students]. Journal of National Education, 153-154.(Kış-Bahar 2002).
• Lewin, T., Nama, S. & Ziapora, L. (1991). Achivements And Attitudional Patterns of Boys and Girls in Science. Journal of Research in Science Teaching. Vol 28. No 4. (315-328).
• MEB. (2007). Görsel sanatlar dersi (1–8. sınıflar ) öğretim programı ve kılavuzu [visual arts course (grades 1–8) curriculum and guide]. Ankara: MEB Publications.
• Morrel, P. D. & Ledeerman, N. G. (1998). Students’ Attitudes Toward School and Classroom Science: are they Independent Phenomea? School Science & Mathematics. Vol 98. No 2. (76-84).
• Oğuz, A. (2013). Yaratıcı drama yönteminin sınıf öğretmeni adaylarının sanata yönelik ilgilerine ve sanat eğitimi dersi başarılarına etkisi [The effect of creative drama method on the interest of art teacher candidates and the success of art education course]. Doctorate Dissertation, It is obtained from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi.
• Orhun, N. (1999). Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Matematik Bölümü 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin matematik benlik kavramları, matematiğe yönelik tutumları, matematik yeteneklerinin bazı değişkenler açısından karşılaştırılması [The comparison of mathematics self-concept, attitudes towards mathematics, mathematics skills of some 1st and 4th grade students of Anadolu University Faculty of Science Mathematics in terms of some variables]. Dokuz Eylül Universty, Buca Journal of the Faculty of Education, 11, (1999) (49-53).
• Ökten, İ. (2005), İlköğretim l. kademe öğrencilerinin resim-iş derslerindeki yaratıcılık düzeylerinin incelenmesi ve bu öğrencilere uygulanabilecek yaratıcı etkinlikler [Primary education l. examining creativity levels of art students in art classes and creative activities that can be applied to these students]. Unpublished Master's Thesis, Dokuz Eylül University, İzmir, Turkey.
• Özcan, H. (2002). Çocuk resimlerinde yaratıcılık, resim-iş eğitimi ile geliştirilmesi yöntemleri [creativity in children's paintings, methods of development with painting education]. Unpublished Master's Thesis, Dokuz Eylül University, İzmir, Turkey.
• Özden, Ö. (2003). İlköğretim ikinci kademe resim-iş eğitiminde karşılaşılan temel sorunlar üzerine bir araştırma [A research on the basic problems encountered in primary and secondary education]. Unpublished Master's Thesis, Dokuz Eylül University, İzmir, Turkey.
• Öztürk, F. B. (2012) Özel eğitim öğretmenlerinin görsel sanatlar dersine yönelik tutum ve görüşlerinin incelenmesi [Attitudes and opinions of special education teachers towards visual arts course]. Master's Thesis, It is obtained from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi.
• Pasin, G. (2004). Lise sanat etkinliklerini izleme 11. sınıf [High School Art Activities 11th Grade]. İstanbul: MEB Publications.
• Read, H. (1984). The Meaning of Art. London: Faber & Faber.
• San, İ. (1979). Sanatsal yaratma ve çocukta yaratıcılık [Artistic creation and creativity in children]. Ankara: Turkey Isbank Cultural Publications.
• Saracaloğlu, S. & Kaşlı, A. F. (2001). Öğretmen adaylarının bilgisayara yönelik tutumları ile başarıları arasındaki ilişki [The relationship between student teachers' attitudes towards computer and their success]. Ege Journal of Education, 1, (110-126).
• Selçuk, E. (1997). İngilizce dersine karşı tutum ile bu dersteki akademik başarı arasındaki ilişki [The relationship between attitude towards English course and academic achievement in this course]. Unpublished Master's Thesis, Abant İzzet Baysal University, Bolu, Turkey.
• Serin, O. (2001). Lisans ve lisansüstü düzeydeki fen grubu öğrencilerinin problem çözme, fen ve bilgisayara yönelik tutumları ile başarıları arasındaki ilişki [The relationship between undergraduate and graduate students' attitudes towards science, computer and science achievement]. Unpublished Doctorate Dissertation, Dokuz Eylül University, İzmir, Turkey.
• Sever, B. (2005). İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin resim-iş dersine ilişkin görüşlerinin tam öğrenme modeline göre incelenmesi [Investigation of sixth grade elementary school students' views about painting course according to full learning model]. Unpublished Master's Thesis, Dokuz Eylül University, İzmir, Turkey.
• Şenlitürk, A. (2013). Öğretmen adaylarının plastik sanatlara yönelik tutumlarının incelenmesi [Examination of pre-service teachers' attitudes towards plastic arts]. Master's Thesis, It is obtained from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi.
• Tezbaşaran, A. (1997). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu [Likert type scale development guide]. Ankara: Turkish Psychological Association Publications. Tezcan, M. (2011). Sanat sosyolojisi [Sociology of Art]. Ankara: Anı Publishing.
• Turani, A. (1975). Sanat terimleri sözlüğü (3. bs.) [Glossary of art terms (3th ed.)]. Ankara: Toplum Publisher.
• Ünlü, S. (2000). The Effect of Conceptual Change Text in Students’ Achivement Atom Molecule. Matter Concepts. Unpublished Master's Thesis, Ortadoğu Teknik University, Ankara, Turkey.
• Üstüner, I. Ş. & Sancar, M. (1999). Lise öğrencilerinin fizik kavramlarını anlama düzeylerini ve tutumlarını etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi [Evaluation of high school students' understanding of physics concepts and factors affecting their attitudes]. Dokuz Eylül Universty, Buca Journal of the Faculty of Education, Special Issue, (339-347).
• Weinburg, M. (1995). Gender Differences in Students’ Attitudes Toward Science: A Meta-Analysis of the Literature From 1970 to 1991. Journal of Research in Science Teaching. Vol 32. No 4. (387-398).
• Yalçın, P. (1997). Ankara merkez ilköğretim okullarındaki 5. sınıf öğrencilerinin Matematik başarıları ile zeka, kaygı ve tutum puanları arasındaki ilişki [The relationship between mathematics achievement and intelligence, anxiety and attitude scores of 5th grade students in Ankara central primary schools]. Unpublished Master's Thesis, Gazi University, Ankara, Turkey.
• Yalvaç, B. & Sungur, S. (2000). Fen bilgisi öğretmen adaylarının laboratuvar derslerine karşı tutumlarının incelenmesi [Examination of science teacher candidates' attitudes towards laboratory courses]. Dokuz Eylül Universty, Buca Journal of the Faculty of Education, 12, (2000) (56-64).
• Yetim, H. (2002). İlköğretim öğrencilerinin Matematik ve Türkçe derslerindeki akademik başarıları üzerine bir araştırma [A research on the academic achievement of elementary school students in Mathematics and Turkish classes.]. Unpublished Master's Thesis, Dokuz Eylül University, İzmir, Turkey.