Determination of Noise Perception and the Effect of Noise on Distraction in Teachers Working in National Education Schools in Acıpayam District

Yıl 2022, , 165 - 189, 31.12.2022

Hatice Aygün , Belgin Yıldırım , Orhan Çakır

https://doi.org/10.55024/buyasambid.1120597

Öz

Aim: It is aimed to determine the Perception of Noise and the Effect of Noise on Distraction in Teachers. It is aimed to take precautions by drawing attention to the effect of noise on education and training in schools. Methods: The study was planned to be carried out with a total of 83 teachers working in 'Primary Schools' in the fall and spring semester of the 2021-2022 academic year in Acıpayam district of Denizli province. No sample selection was made in the study. The entire sample has been reached. At the end of the study, SPSS 22.0 program was used to enter the data. In the evaluation of research data; Basic statistical analyses, percentage, mean, t-test, chi-square, onewayanoava, correlation were used. Results: According to the results of the noise measurement made during the lesson, the average noise level in the classrooms was 60-63db(A); 55-56dB(A) in the hallway; It has been determined that the school garden is in the range of 51-59 dB(A). The average noise level measured at respiration is 81-85 dB(A) in the classroom; 78-82 dB(A) in the hallway; and it was found to be 76-79 dB(A) in the school garden. The teachers' survey average scores were found to be 38,265. Conclusion: There was no statistically significant difference between teachers' perception of distraction and gender (p=0.16). A statistically significant difference was found between teachers' noise perception and distraction (p=0.01). There was no statistically significant difference between perception of distraction and education level (p=0.36). The teachers' survey average scores were found to be 38,265. The results of the Distraction Measurement Test administered to the teachers are below the high distraction scores.

Anahtar Kelimeler

Education, Educational Communication, Communication, Noise, Teacher

Acıpayam İlçesinde Milli Eğitime Bağlı Okullarda Çalışan Öğretmenlerde Gürültü Algısı ve Gürültünün Dikkat Dağınıklığı Üzerine Etkisinin Belirlenmesi

Öz

Gürültü duymak istenilen seslere karışan istenmeyen seslerdir. Gürültü kirliliği ise; duyulmasını istediğimiz iletilerin işitilmesini ve algılanmasını engelleyerek kişide rahatsızlık duygusu uyandıran ve konsantrasyonunu bozan fiziksel ve ruhsal sağlığa olumsuz etkileri olan ortamda bulunan şiddet ve frekansı çok fazla olan seslerdir. Yapılan araştırmalarda gürültünün insanlar üzerinde fiziksel, fizyolojik, performans ve psikolojik yönden olumsuz etkileri olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Gürültünün insanlar üzerindeki fiziksel etkilerine bakıldığında, gürültüden etkilenme derecesine bağlı olarak insan vücudunda çeşitli değişimler gözlenmektedir. Aynı zamanda gürültü, dikkat gerektiren konularda, iletişim, hafıza ve öğrenmeyi olumsuz etkileyen etmendir. İletişim etkinliğinin ölçütü, iletişim sürecinde hedef kitleye veya alıcıya yöneltilen bildirimdir. İletişim sürecinde bireylerin doğrudan ya da dolaylı olarak sözlü veya sözsüz gözlemlenen her bir hareketi davranıştır ve davranış öğrenmenin amacıdır. Öğrenme aynı zamanda davranış değişikliğidir. Toplumun geleceğini yönlendirecek nesilleri eğiten öğretmenlerin, bilgi ve teknoloji üretimi yapan eğitim kurumlarının dersliklerinde, gürültünün ne derecede sınıf ortamını etkilediği, gürültülü sınıf ortamındaki öğretmenlerde dikkat dağınıklığı olup olmadığı ve gürültü algılarının belirlenmesi araştırılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Eğitim, İletişim, Gürültü, Öğretmen, Eğitim İletişimi

Kaynakça

• Abakay, H. ve Bulunuz, M. (2018). Okul içi ve okul dışı gürültü düzeylerinin karşılaştırılması. Academy Journal of Educational Sciences, 2(1), 53-65. doi:10.31805/acjes.36401
• Akman, Y.,Ketenoğlu, O., Evren, H., Kurt, L., & Düzenli, S. (2000). Çevre kirliliği. Ankara: Palme Yayıncılık.
• Akyün Gezgin, C. (2019). Bir ilkokulda gürültü kirliliğini azaltmaya yönelik eğitim çalışmalarının değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Tez No: 602663).
• American National Standards Institute. (2002). Acoustical performance criteria, design requirements, and guidelines for schools (Standard S12.60-2002). New York.
• Aydın, B. (2015). Bir üniversite kampüs alanında gürültü haritasının çıkarılması: İTÜ Maslak Kampüsü örneği (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Tez No: 389458).
• Abakay, H. (2017). Bir çevre kirliliği türü olarak gürültünün okullardaki düzeyinin tespiti (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Tez No: 471957).
• Bayazıt, N. T., Küçükçifçi, S. ve Şan, B. (2011). İlköğretim okullarında gürültüden rahatsızlığın alan çalışmalarına bağlı olarak saptanması. ITU Journal Series A: Architecture, Planning, Design, 10(2).
• Belojevic, G., Jakovljevic, B., Stojanov, V., Paunovic, K. ve Ilic, J. (2008). Urban road-traffic noise and blood pressure and heart rate in preschool children. Environment international, 34(2), 226-231. doi: 10.1016/j.envint.2007.08.003
• Bilal, F. (2009). Okullarda akustik düzenleme ve gürültü [Noiseandacousticalarrangement in school]. Yalıtım Dergisi, 78, 66-67.
• Bilgili, S., Gürtepe, E., Türkel, E., Altınoluk, H. M., Hüsmen, N., Bütün, A. ve Ertorun, H. (2011). Çevresel gürültü ölçüm ve değerlendirme kılavuzu. Çevre ve Orman Bakanlığı, Çevre Yönetimi Genel Müdürlüğü, Hava Yönetimi Dairesi Başkanlığı, Ankara.
• Binaların Gürültüye Karşı Korunması Hakkında Yönetmelik (2017, 31 Mayıs). Resmi Gazete (Sayı: 30082). Erişim adresi: https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2017/05/20170531-7.htm
• Boşat, M. (2013). İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Hastanesi polikliniklerinde gürültü düzeylerinin belirlenmesi (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Tez No: 336837).
• Bulunuz, M. (2021). Okulda gürültü kirliliği: Çözüm için faaliyetler ve projeler. Bursa: Bursa Uludağ Üniversitesi Basımevi Müdürlüğü.
• Bulunuz, N. (2014). Noisepollution in Turkishelementaryschools: Evaluation of noisepollutionawarenessandsensitivitytraining. International Journal of EnvironmentalandScienceEducation, 9(2), 215-234.
• Bulunuz, N., Bulunuz, M., Orbak, A. Y., Mutlu, N. ve Tavşanlı, Ö. F. (2017). An evaluation of primaryschoolstudents’ viewsaboutnoiselevels in school. International Electronic Journal of ElementaryEducation, 9(4), 725-740.
• Bulunuz, M., Bulunuz, N. ve KelmendiTuncal, J. (2017) Akustik iyileştirme yapılmış bir okulda gürültü düzeyinin değerlendirilmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 13(4), 637- 658.
• Bulunuz, M., Bulunuz, N., Tavşanlı, Ö.F., Orbak A.Y. ve Mutlu, N. (2018). İlkokullarda gürültü kirliliğinin düzeyi, etkileri ve kontrol edilmesine yönelik sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 26(3), 661-671.
• Bulunuz, M., Bulunuz, N. ve Tuncal, J. K. (2017a). Akustik iyileştirme yapılmış bir okulda gürültü düzeyinin değerlendirilmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 13(4), 637-658. Erişim adresi: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/356541
• Bulunuz, M. ve Güner, F. (2019). Assessment of noise levels of elementary schools in France and Turkey. Elementary Education Online, 18(2), 777–787. doi: 10.17051/ilkonline.2019.562053
• Bulunuz, N., Onan, B. C. ve Bulunuz, M. (2021). Teachers’ noise sensitivity and efforts to prevent noise pollution in school. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, (26), 171-197. doi: 10.14689/enad.26.8
• Bulunuz, M., Orbak, A. Y. ve Bulunuz, N. (2020). Okuldaki gürültü kirliliği: Nedenleri, etkileri ve kontrol edilmesi. Bursa: Bursa Uludağ Üniversitesi. Erişim adresi: http://hdl.handle.net/11452/16409
• Bulunuz, M., Ovalı, D. E., Çıkrıkçı-İri, A. ve Mutlu, E. (2017). Anasınıfında gürültü düzeyi ve kontrol edilmesine yönelik eğitim uygulamalarının değerlendirilmesi: Eylem araştırması. Eğitim ve Bilim, 192(42). 211- 232.
• Çelik, A.B., 2016. Bursa İl Merkezindeki Kamu Liselerinde Çalışan Öğretmenlerin Sağlık Durumu ve İşitme Problemleri. Uludağ Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Uzmanlık Tezi, 138s, Bursa.
• Çetinkaya, F., Bulduk, İ., İşçi, D. ve Demir, A. (2017). Okul öncesi öğretmenlerin gürültü maruziyeti. Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(2), 1-14. doi: 10.29065/usakead.290371
• Çevre ve Orman Bakanlığı Çevre Yönetimi Genel Müdürlüğü Hava Yönetimi Dairesi Başkanlığı. (2011). Çevresel gürültü ölçüm ve değerlendirme kılavuzu. Ankara
• Çevresel Gürültünün Değerlendirilmesi ve Yönetimi Yönetmeliği (2010). 04 Haziran 2010 Tarihli Resmi Gazete. Sayı: 27601. [Online]: www.resmi-gazete.org/tarih/20100604-5.htm adresinden 6 Mart 2011 tarihinde indirilmiştir.
• Davies, H. W. (2002). Exposure to occupational noise and risk of cardiovascular disease: a retrospective cohort study (Doktora tezi, British Columbia Üniversitesi). Erişim adresi: https://open.library.ubc.ca/collections/ubctheses/831/items/1.0076817
• Demir G, Gürültünün Yoğun Bakım Ünitesinde Yatan Hastaların Gece Uykusu ve Yaşamsal Bulguları Üzerine Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Adana,2014.
• Feldman, A. S. ve Grimes, C. T. (1985). Employee Training Programs in Occupational Hearing Conservation. Hearing Conservation in Industry. Baltimore, MD: Williams & Wilkins, 156-163.
• Gezgin, C. S. A., Bulunuz, M. ve Bulunuz, N. (2021). Türkiye’deki bir devlet okulunda akustik konforun nesnel ve öznel değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 182-210. doi: 10.17860/mersinefd.820299
• Güreman, L. (2012a). İlköğretim okullarında iç ve dış ortam işitsel konfor koşullarının kullanıcılardaki etkisinin değerlendirilmesi üzerine bir çalışma Amasya kenti örneği. e-Journal of New World Sciences Academy, 7(3).
• Güremen, L. (2012b). Amasya kentinde ilköğretim okullarında iç ve dış çevre gürültü koşullarının değerlendirilmesi. e-Journel of New World Sciences Academy – EngineeringScience, 7(2), 415-435.
• Hendy, D. (2013). Gürültü: Sesin beşeri tarihi. (Çev. Ç. Çıdamlı). İstanbul: Kolektif Kitap
• Hayta, A. B. (2006). Çevre kirliliğinin önlenmesinde ailenin yeri ve önemi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 359-376.
• Kalığcı, E. (2007). Giresun il merkezinde gürültü kirliliği ölçümü ve haritasının hazırlanması (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Tez No: 178810).
• Karpuzcu, M. (2012). Çevre kirlenmesi ve kontrolü. İstanbul: Kubbealtı Publishing.
• Keizer, G. (2010). The unwanted sound of everything we want. New York: Public Affairs.
• Köse, S. (2010). Havaalanı çevresindeki okullarda gürültüden rahatsızlığın ve sınıfların iç akustik koşullarının saptanması. (Yüksek lisans tezi ). İstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Mimarlık Anabilim Dalı Çevre Kontrolü ve Yapı Teknolojisi Programı, İstanbul.
• Kurra, S. (2009). Çevre gürültüsü ve yönetimi. İstanbul: Bahçeşehir Üniversitesi Yayınları.
• Mavruk, A. (2005). Yüreğir ve Seyhan (Adana) ilçelerinde ana arterlerdeki toz ve gürültü dağılım haritalarının hazırlanması. YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Tez No: 49683).
• Merkit, M. (2019). İlkokul dördüncü sınıflarda gürültü kirliliği farkındalık eğitimi uygulamalarının etkisinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Tez No: 601736).
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2012). Aile ve Tüketici Hizmetleri Gürültünün Etkileri (850CK0110). Ankara.
• Orbak, A. Y. ve Aydın, F. U. (2020). Türkiye’de bir büyükşehirdeki okullarda gürültü seviyesinin tespiti ve öğretmenlerin görüşlerinin veri madenciliği ile analizi. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(3), 1375-1390. doi: 10.33206/mjss.557570
• Özbıçakçı, Ş.,Çapık, C., Aydoğdu, N., Ersin, F., &Kıssal, A. (2012). Bir okul toplumunda gürültü düzeyi tanılaması ve duyarlılık eğitimi, Eğitim ve Bilim, 37(165), 223-236.
• Özkan, N.P. (2015). Sınıf İçi İletişiminde Gürültü Düzeyinin Sınıf Ortamındaki Dikkat Dağınıklığıyla İlişkisi, Yüksek Lisans Tezi Girne Amerikan Üniversitesi Halkla İlişkiler Anabilim Dalı, Girne/ KKTC.
• Polat, S. & Buluş-Kırıkkaya, E. (6-9 Temmuz 2004). Gürültünün Eğitim ve Öğretim Programına Etkileri, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Malatya.
• Polat, S. & Buluş-Kırıkkaya, E. (2007). İlk ve Ortaöğretim Okullarındaki Ses Düzeyleri. İzalasyon Dergisi, 66, 78-82.
• Purchase-Helzner, E. (2004). The epidemiology of hearing loss in older adults (Doktora tezi). ProQuest Dissertations and Theses veri tabanından erişildi. (UMI No. 3139710)
• Sağlık Bakanlığı. (2017). Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü Aktif Çalışan Personel CD çalışması [Internet]. 2017. Erişim Tarihi: 21 Mayıs 2021]. Erişim adresi: https://shgm.saglik.gov.tr.
• Şahin, K., Şahin, A., & Bağcı, H. R. (2014). Sinop şehri ve yakın çevresindeki bazı okullarda gürültü kirliliği. Osmanlı Hakimiyet Sahası Çalışmaları, 4(6), 20-31.
• Şan B, İlköğretim Okullarında Gürültüden Rahatsızlığın Alan Araştırması İle Belirlenmesi, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, 2010.
• Şentürk, C. &Sağnak, M. (2012). İlköğretim okulu müdürlerinin liderlik davranışları ile okul iklimi arasındaki ilişki [Therelation of leadershipbehaviorsprimaryschooladministrators’ withschoolclimate]. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(1), 29-47.
• Tamer-Bayazıt, N.,Küçükçifçi, S. & Şan, B. (2011). İlköğretim okullarında gürültüden rahatsızlığın alan çalışmalarına bağlı olarak saptanması [Assessment of noiseannoyance in elementaryschoolsaccordingtofieldstudies]. ITU Journal Series A: Architecture, Planning, Design, 10(2), 169-181.
• TMMOB Makina Mühendisleri Odası. (2015). Okullarda Akustik Konfor. İzmir. Erişim adresi: http://www.iccevrekalitesi.net/pdf/3.pdf
• Tıkız, G., Bulunuz, M., Danacı, M.Ö. ve Kavaklı, N. (2018, Kasım). Prospective ELT students’ opinions about noise levels in language classrooms. 2nd International EMI Entrepreneurship Social Sciences Congress, Nevşehir/Türkiye.
• Tüzel, S. (2013). Sınıf içi gürültünün öğrencilerin dinleme sürecindeki bilişsel performansına etkisi [Effects of classroombackgroundnoise on cognitiveperformance of listeningprocess in secondaryschoolstudents]. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 9(4), 363-378.
• Vergili, S. (2015). Gürültü kontrolünün sağlanması ve konuşma anlaşılırlığının iyileştirilmesine yönelik farklı akustik tasarımlar: Dokuz Eylül Üniversitesi Hastanesi acil servis birimi (Doktora tezi). YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Tez No: 389033).
• Yee Choi, C. ve McPherson, B. (2005). Noise levels in Hong Kong primary schools: Implications for classroom listening. International Journal of Disability, Development and Education, 52(4), 345-360. doi: 10.1080/10349120500348714
• Yılmaz, M. (2019). İlkokul 3. Ve 4. Sınıflarda okulda gürültü kirliliği eğitimi uygulamalarının değerlendirilmesi (Yüksek lisans tezi). YÖK Tez Merkezi veri tabanından erişildi (Tez No: 601719).