Fizyoterapi Programı Ön Lisans Öğrencilerinde Mesleki Uygulama Dersinin Verimliliği: Kapadokya Üniversitesi Örneği

Yıl 2021, Cilt: 11 Sayı: 1, 57 - 66, 30.06.2021

Kadirhan Doğan , Dilek Hande Esen , Deniz Tuğyan Ayhan , Osman Özsoy

Öz

Meslek Yüksekokullarında verilen mesleki uygulama dersi, mesleki beceri kazanmak, teorikte öğrenilenin pratiğe aktarılması ve mesleki iletişimi öğrenmek için gerekli ve yararlıdır. Öğrencilerin bu dersi zorunluluk olarak görmeyip verimli bir şekilde işlemeleri kişisel başarılarını arttırabilir. Literatür taramalarında fizyoterapi programı öğrencilerinde ilk yıl sonunda yapılan mesleki uygulama dersinin verimliliğinin araştırıldığı çalışmalara rastlanmamıştır. Çalışmanın amacı, Kapadokya Üniversite ile anlaşmalı/protokol imzalayan hastane veya fizik tedavi dal merkezlerinde yapılan mesleki uygulama dersinin fizyoterapi öğrencilerine olası katkılarını tespit etmek ve dersin verimliliğini ölçmekti. Fizyoterapi ön lisans öğrencilerine araştırmacılar tarafından literatür taramaları sonucu oluşturulan Mesleki Uygulama Verimlilik Anketi uygulandı. Elde edilen veriler SPSS 22.0 programıyla, yüzde ve frekans dağılımları yapılarak değerlendirildi. Çalışmaya 2017-2018 Akademik Yılı yaz döneminde alınan Mesleki Uygulama dersini başarıyla tamamlamış, yaş ortalaması 21,31 yıl olan 48 gönüllü öğrenci dahil edildi. Katılımcıların %89,6’sı mesleki uygulama yaptığı için genel olarak memnun olduğunu belirtti. Yarıdan fazlası ders saatlerinin artmasını isteyerek memnuniyetlerini dolayısıyla dersin kendileri için verimli olduğunu ifade etti. %33,3’ü derste öğrenilenlerle sahada yapılan uygulamaların birbiriyle örtüşmediğini dile getirdi. Bu sonuç öğrencilerin henüz elektroterapi cihazlarını öğrenmemiş olmalarıyla ilgili olabilirdi. Çalışma sonucunda araştırmacıların ortak gözlemi Mesleki Uygulama dersi sayesinde öğrencilerin mesleklerini daha iyi tanıyabildikleri, ikinci sınıf pratik derslerinde kullanacakları cihazlarla ilgili ön tecrübe kazandıkları, derslere daha motive gelecekleri ve pratik uygulama ile teorik bilgilerini karşılaştırabilme becerisi kazanmış olmalarıydı. Çalışmamızda Kapadokya Üniversite ile protokol imzalayan hastane veya fizik tedavi dal merkezlerinde mesleki uygulama yapan Fizyoterapi ön lisans öğrencileri tarafından mesleki uygulamanın önemi ve gerekliliğinin anlaşıldığı; dersin verimliliğin üst düzey olduğu sonucuna varıldı.

Anahtar Kelimeler

Pratik, Uygulama, Fizyoterapi, Ön Lisans, Staj

Efficiency of Vocational Application in Physiotherapy Undergraduate Students: Kapadokya University

Öz

Vocational practice course is necessary and useful for gaining professional skills, transferring what is learned in theory to practice and learning professional communication. The fact that students do not regard this course as a necessity and perform it efficiently may increase their personal success. In the literature studies investigating the efficiency of the vocational practice course at the end of the first year in physiotherapy program students were not found. The aim of the study is to determine the potential contribution of the physiotherapy students to the physiotherapy students and to measure the efficiency of the course in hospitals or physical therapy centers that have signed an agreement with the University of Cappadocia. Vocational Practice Efficiency Questionnaire, which was created as a result of literature reviews by researchers, was applied to physiotherapy undergraduate students. The data obtained were evaluated with SPSS 22.0 program by making percentage and frequency distributions. 48 volunteer students with an average age of 21.31±1.17 (mean±standard deviation) years were included in the study. Answers from all participants were evaluated. 89.6% of the participants stated that they are generally satisfied because they practice professionally. More than half wanted the lesson hours to increase. 33.3% of them stated that the lessons learned in the course and the practices performed in the field do not match each other. This result could be related to the students' not having learned electrotherapy devices yet. As a result of the study, the joint observation of the researchers was that thanks to this lesson, students were able to get to know their profession better, gained pre-experience with the devices they would use in second-grade practical lessons, they would be more motivated to the lessons, and gained the ability to compare practical application with theoretical knowledge. As a result of our study, the importance and necessity of the vocational practice course was understood by our students, so we believe that this course is fruitful for them.

Anahtar Kelimeler

Practice, Application, Physiotherapy, Associate Degree, Internship

Kaynakça

• Demir, M. ve Demir, Ş. (2014). Turizm işletmelerinde yöneticilerin mesleki staj ve stajyerleri değerlendirmesi. Marmara Sosyal Araştırmalar Dergisi, (6): 18-33.
• Emir, O., Pelit, E. ve Arslan, S. (2010). Turizm alanında ön lisans eğitimi alan öğrencilerin staj öncesi ve sonrası görüşlerinin karşılaştırılması (Afyon Kocatepe Üniversitesi örneği). Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 9(33): 141-165.
• Gökdoğan, O. ve Sarıgöz, O. (2012). Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin “mesleki uygulama dersi” ile ilgili görüşlerinin değerlendirilmesi. Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, 1(1): 1091-1100.
• Kapadokya Üniversitesi, Fizyoterapi (Fizik Tedavi) Teknikeri. 10 Mart 2021 tarihinde https://kapadokya.edu.tr/akademik/kapadokya-meslek-yuksekokulu/fizyoterapi adresinden erişildi.
• Kapadokya Üniversitesi, Kapadokya Meslek Yüksekokulu-Fizyoterapi, 10 Şubat 2020 tarihinde https://bilgipaketi.kapadokya.edu.tr/Pages/Courses.aspx?lang=tr TR&academicYear=2019&facultyId=1&programId=72&menuType=unit. adresinden erişildi.
• Karacan, S. ve Karacan, E. (2004). Meslek Yüksekokullarında (MYO) yapılan staj uygulamalarına ilişkin bir araştırma: Kalite ve verimlilik için iş yerleri-MYO iş birliğinin gereği. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(8):168-184.
• Olcay, A., Yıldırım, İ. ve Sürme, M. (2015). Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Staj Eğitimi Hakkında Görüşleri: Gaziantep İli Örneği. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 5(3): 324-334.
• Tektaş, N., Yayla, A., Sarıkaş, A., Polat, Z., Tektaş, Öz Ceviz, N. (2016). Ön lisans öğrencilerinin staj uygulamalarının değerlendirilmesi: Marmara Üniversitesi örneği. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5: 310-318.
• Türk Dil Kurumu, 10 şubat 2021 tarihinde www.sozluk.gov.tr. adresinden erişildi.
• Yalçınkaya, B. (2018). Staj süreçlerinin öğrencilerin mesleki beklentilerine etkisi: Marmara Üniversitesi bilgi ve belge yönetimi bölümü üzerine bir inceleme. Arşiv Dünyası Dergisi, 20: 1-20.