The Relationship Between E-Health Literacy Level and Clinical Decision Making Skills of Nursing Students

Yıl 2022, Cilt: 38 Sayı: 3, 229 - 237, 29.12.2022

Serap Kaynak , Nazire Arat , Figen Yardımcı , Selmin Şenol , Hatice Bal Yılmaz

https://doi.org/10.53490/egehemsire.1100418

Cited By: 2

Öz

Objective: This study was conducted to the relationship between e-health lıteracy level and clinical decision making skills of nursing students.
Methods:The population of this descriptive study was composed of 2.,3. And 4. class students (545 students) who continued their education a state university of Nursing Department of the Faculty of Health Sciences in the 2018-2019 academic year and the sample consisted of 341 students participating in the study. The data were obtained by “Introductory Information Form”, developed by the researchers, “E-Health Literacy Scale” and “Clinical Decision-Making in Nursing Scale (CDM)”. Data were analyzed using descriptive statistics, Anova and Mann-Whitney U test.
Results: The average age of the students is 21.23 ± 1.82 and 75.1% of them are girls. It was found that 50.1% of the students use the internet for entertainment, communication and social media purposes, and 3.2% of them only use the internet for research. 76.5% of the students stated that they had scanned the internet about their own or someone else's health in the last week. The total mean score of CDM of the students was found to be 133.39±16.62, and the total mean score of e-health literacy level was found to be 29.24±5.02.
Conclusion: A low-level significant relationship was found between clinical decision-making skills and e-health literacy levels in nursing students. This relationship can be increased by encouraging students to use the internet for more research.

Anahtar Kelimeler

Nursing student, E- health, Clinical decision making

Hemşirelik Öğrencilerinin E-Sağlık Okuryazarlık Düzeyi ile Klinik Karar Verme Becerileri Arasındaki İlişki

Öz

Amaç: Bu araştırma, sağlık bilimleri fakültesi hemşirelik bölümü öğrencilerinin e- sağlık okur yazarlık düzeyi ile klinik karar verme becerileri arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu çalışmanın evrenini bir devlet üniversitenin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik bölümünde 2018-2019 akademik yılında öğrenim gören 2. 3. ve 4. sınıf olmak üzere toplam 545 öğrenci, örneklemini ise araştırmaya katılmayı kabul eden 341 hemşirelik öğrencisi oluşturmuştur. Hemşirelik birinci sınıf öğrencileri dönem içerisinde kliniğe çıkmadığı için örneklem kapsamına alınmamıştır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen “Tanıtıcı Bilgi Formu” ve “Hemşirelikte Klinik Karar Verme Ölçeği (HKKVÖ)” ve ‘’ E-Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği’’ elde edilmiştir. Veriler tanımlayıcı istatistikler, Anova, ve Mann-Whitney U testi kullanılarak analiz edilmiştir.
Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 21.23 ± 1.82 olup, %75.1’ü kızlardan oluşmaktadır. Öğrencilerin yarısı %50.1 interneti eğlence, iletişim, sosyal medya amacıyla kullandığı, %3,2’sinin ise sadece araştırma yapmak için internetten yararlandığı bulunmuştur. Öğrencilerin %76.5’i son bir hafta içerisinde kendisi veya bir başkasının sağlığı ile ilgili internetten tarama yaptıklarını ifade etmişlerdir. Öğrencilerin HKKVÖ toplam puan ortalaması 133,39±16,62, E-sağlık okur yazarlık düzeyi toplam puan ortalaması ise 29,24±5,02 olarak bulunmuştur.
Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinde klinik karar verme becerileri ile e-sağlık okur yazarlık düzeyleri arasında düşük düzeyde anlamlı ilişki bulunmuştur. Öğrencilerin interneti daha çok araştırma yapmak için kullanmaları teşvik edilerek, bu ilişkinin arttırılması sağlanabilir.

Anahtar Kelimeler

Hemşirelik öğrencisi, E- sağlık, Klinik karar verme

Kaynakça

• Barutcu, C. D. (2019). Hemşirelik Öğrencilerinde Problem Çözme Becerisinin Klinik Karar Verme Düzeylerine Etkisi. SDÜ Tıp Fakültesi Dergisi, 26(1), 22-29.
• Bucknall, T. K., Forbes, H., Phillips, N. M., Hewitt, N. A., Cooper, S., Bogossian, F. et al. (2016). An analysis of nursing students’ decisionmaking in teams during simulations of acute patient deterioration. Journal of Advanced Nursing, 72, 2482-2494.
• Canova, C., Brogiato, G., Roveron, G., & Zanotti, R. (2016). Changes in decision-making among Italian nurses and nursing students over the last 15 years. Journal of Clinical Nursing, 25, 811-818.
• Coşkun S, Bebiş H. (2015). Adolesanlarda e-sağlık okuryazarlığı ölçeği: Türkçe Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Gülhane Tıp Dergisi, 57;378-384.
• Dashti, S., Peyman, N., Tajfard, M., & Esmaeeli, H. (2017). E-Health literacy of medical and health sciences university students in Mashhad, Iran in 2016: a pilot study. Electronic physician, 9(3), 3966.
• Dicle, A., Edeer, A. D. (2013). Examination of clinical decision making perceptions of nursing students. The New Educational Review, 33 (3), 134-144.
• Durmaz Edeer, A., Sarıkaya, A. (2015). Adaptation of clinical decision making in nursing scale to undergraduate students of nursing: the study of reliability and validity. International Journal of Psychology and Educational Studies, 2 (3), 1-9. doi.org/10.17220/ ijpes.2015.03.001.
• Ergün, S., Sürücüler, H. K., Işık, R. (2019). Ergenlerde e-Sağlık Okuryazarlığı ve Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları: Balıkesir Örneği. JAREN, 5(3), 194-203.
• Farčić, N., Barać, I., Lovrić, R., Pačarić, S., Gvozdanović, Z., Ilakovac, V. (2020). The influence of self-concept on clinical decision-making in nurses and nursing students: a cross-sectional study. International journal of environmental research and public health, 17(9), 3059.
• Heyhoe, J.; Birks, Y.; Harrison, R.; O’Hara, J.K.; Cracknell, A.; Lawton, R. (2016). The role of emotion in patient safety: Are we brave enough to scratch beneath the surface? J. R. Soc. Med., 109, 52–58.
• Jenkins H. (1983). Perceptions of decision making among baccalaureate nursing students as measured by the clinical decision making in nursing scale. University of Maryland, Doctors of thesess.
• Johansen, M. L., & O’Brien, J. L. (2016). Decision making in nursing practice: a concept analysis. Nursing Forum, 51(1), 40-48.
• Keskin, A. Y. (2020). Hemşirelik Öğrencilerinin Klinik Karar Verme Algıları ve Klinik Karar Vermelerini Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 9(2), 102-111.
• Manetti, W. (2019). Sound clinical judgment in nursing: A concept analysis. Nurs. Forum, 54, 102–110.
• Mıdık, Ö., Aker, S. (2021). Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Pandemi Sürecinde E-Sağlık Okur Yazarlık Düzeyleri ve Sağlık Bilgisi Arama Davranışları. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 30(4), 245-251.
• Nibbelink, C.W., Brewer, B.B. (2018). Decision-making in nursing practice: An integrative literature review. J. Clin. Nurs, 27, 917–928.
• Norgaard, O., Furstrand, D., Klokker, L., Karnoe, A., Batterham, R., Kayser, L., & Osborne, R. H. (2015). The e-health literacy framework: a conceptual framework for characterizing e-health users and their interaction with e-health systems. Knowledge Management & E-Learning: An International Journal, 7(4), 522-540.
• Norman, C.D., Skinner, H.A. (2006b). eHealth literacy: Essential skillsfor consumer health in a networked world. Journal of Medical InternetResearch, 8(2), 1-9.
• Norman, C.D., Skinner, H.A., (2006a). eHEALS: the eHealth literacy scale. J. Med. Internet Res. 8 (4), 1-27.
• Özden, D., Özveren, H., Gülnar, E. (2018). Hemşirelik öğrencilerinin klinik karar verme düzeyleri ve etkileyen faktörler. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 11(1), 41-47.
• Özen, N., Yazıcıoğlu, İ., Çınar, F. İ. (2017). Hemşirelik öğrencilerinin sağlık bakımında bilgisayar kullanımına yönelik tutumları ile klinik karar verme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Hemşirelikte Eğitim Ve Araştırma Dergisi. 14 (2): 112-118
• Özer Ö., Özmen S., Özkan O. (2020). Sosyal Medya Kullanımının E-Sağlık Okuryazarlığına Etkisinin İncelenmesi. Alanya Akademik Bakış, 4(2), 353-367.
• Park, J.Y., Min, J.(2020). Exploring Canadian pharmacy students’ e-health literacy: A mixed method study. Pharmacy Practice,18(1),1747-1751.
• Park, J. W., Kim, M. (2017). A comparison study of e-health literacy and self-care agency between nursing students and non-health department women college students. Journal of Korean Academy of Nursing Administration, 23(4), 439-449.
• Rathnayake, S., Senevirathna, A. (2019). Self-reported eHealth literacy skills among nursing students in Sri Lanka: a cross-sectional study. Nurse education today, 78, 50-56.
• Robb, M., Shellenbarger, T., (2014). Influential factors and perceptions of eHealth literacy among undergraduate college students. Online Journal of Nursing Informatics, 18 (3), 1–8.
• Semerci, R., Kostak, M. A. (2019). Hemşirelik öğrencilerinin akıllı telefon kullanım özelliklerinin belirlenmesi. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 6(1), 8-16.
• Sharma, S., Oli, N., Thapa, B. (2019). Electronic health–literacy skills among nursing students. Advances in medical education and practice, 10, 527-532.
• Shiferaw, K. B., Mehari, E. A., Eshete, T. (2020). eHealth literacy and internet use among undergraduate nursing students in a resource limited country: A cross-sectional study. Informatics in Medicine Unlocked, 18, 100273-100277.
• Tubaishat, A., Habiballah, L. (2016). eHealth literacy among undergraduate nursing students. Nurse education today, 42, 47-52. Upadhayay, N., Guragain, S. (2017). Internet use and its addiction level in medical students. Advances in medical education and practice, 8, 641-647.
• White, K. A., Fetter, M. E., Ruth-Sahd, L. A. (2019). Extern programs promote confidence and reduce anxiety with clinical decision making in nursing students. Nurse educator, 44(5), 239-244.
• World Health Organization (WHO), (2015). Health topics: eHealth. 20.01.2022 tarihinde https://www.who.int/westernpacific/health-topics/e-health adresinden erişildi.
• Yılmaz, M., Tiraki, Z. (2016). Sağlık okuryazarlığı nedir? Nasıl ölçülür?. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi, 9(4), 142-147.