SEKTÖRÜN PEYZAJ VE SÜS BİTKİLERİ PROGRAMI MEZUNLARINDA ARADIĞI YETERLİLİKLERİN BELİRLENMESİ

Yıl 2018, Cilt: 8 Sayı: 1, 26 - 34, 26.08.2018

FATMA Aşılıoğlu , YALÇIN Güçer İ. ÖZER Elibüyük

Öz

Ülkemizde birçok ön lisans programında olduğu gibi peyzaj ve süs
bitkileri programı mezunlarının da istihdam sorunu artarak devam etmektedir.
Sektörde faaliyet gösteren firmalar, mezunlar ve üniversitelere bağlı meslek
yüksekokullarının ilgili programlarında eğitim veren öğretim elemanlarından
derlenen bulgular bu yöndedir. Mezunların sektörde arzu edilenden daha az
istihdam edilmesinin başlıca nedenlerinden biri şüphesiz mesleki yeterlilik
eksikleridir. Araştırmanın amacı sektörün peyzaj ve süs bitkileri programı
mezunlarında aradığı yeterliliklerin belirlenmesidir. Bu amaçla tahmin ve
öngörü gereken durumlarda yaygın olarak kullanılan ve uzman görüşlerini
sistematik bir şekilde elde etmeyi ve uzlaşma sağlamayı hedefleyen Delphi
tekniği kullanılmıştır. Sektörde faaliyet gösteren firma temsilcileri, mezunlar
ve ilgili programlarda eğitim veren öğretim elemanlarından oluşan 33 kişilik
bir uzman grubu oluşturulmuş ve bu gruba sektörün mezunlarda aradığı
yeterliliklerin neler olduğu sorulmuştur. Alınan görüşlerin tasnif edilmesi sonucunda
27 yeterlilik belirlenmiştir. Bu yeterliliklerin anket halinde düzenlenerek yine
uzman grubu tarafından 5’li Likert ölçeğinde değerlendirilmesi sonucu elde
edilen veri, çeyrekler açıklığı yöntemi ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda
uzmanların 22 yeterlilik üzerinde uzlaşma sağladığı görülmüştür. Bunların
başında peyzaj projelerini okuyabilmek, çizim programı kullanabilmek, yapısal uygulama ve malzeme bilgisine
sahip olmak, peyzaj uygulamalarında kullanılan alet ve makinaları tanımak ve
gerektiğinde kullanma/kullandırma becerisine sahip olmak gelmektedir. Mezunların bu yeterliliklere haiz olması için ön
lisans eğitim programlarında düzenlemeler yapılmalı ve  mesleki yeterlilik esaslı bir eğitim
verilmelidir.

Anahtar Kelimeler

Delphi tekniği, Mesleki yeterlilik, Peyzaj ve süs bitkileri programı, Ön lisans eğitimi

Kaynakça

• Alaşehir MYO. (2017). Celal Bayar Üniversitesi, Alaşehir Meslek Yüksekokulu “http://katalog.cbu.edu.tr/Site/ProgramDefinition.aspx?ProgramID=321” adresinden 31.10.2017 tarihinde alınmıştır.
• Ankara Üniversitesi Bologna Bilgi Sistemi. (2017) Ankara Üniversitesi Bologna Bilgi Sistemi “http://bbs.ankara.edu.tr/Amac_Hedef.aspx?bno=1890&bot=487” adresinden 31.10.2017 tarihinde alınmıştır.
• Bayındır MYO. (2017). Ege Üniversitesi, Bayındır Meslek Yüksekokulu “http://bayindirmyo.ege.edu.tr/d-117/Peyzaj.html” adresinden 31.10.2017 tarihinde alınmıştır.
• Bolu MYO. (2017). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu Meslek Yüksekokulu “http://www.bmyo.ibu.edu.tr/peyzaj-ve-sus-bitkileri” adresinden 31.10.2017 tarihinde alınmıştır.
• Çumra MYO. (2017). Selçuk Üniversitesi, Çumra Meslek Yüksekokulu “https://www.selcuk.edu.tr/cumra_myo/peyzaj_ve_sus_bitkileri/tr” adresinden 21.10.2017 tarihinde alınmıştır.
• Dalkey, N. ve Helmer, O. (1963). An Experimental Application of the Delphi Method to the Use of Experts. Management Science, 9(3), 458-467.
• Eğirdir MYO. (2017). Süleyman Demirel Üniversitesi, Eğirdir Meslek Yüksekokulu “http://egirdirmyo.sdu.edu.tr/tr/akademik-birimler/peyzaj-ve-sus-bitkileri-3451s.html” adresinden 31.10.2017 tarihinde alınmıştır.
• Gençtürk, E. ve Akbaş, Y. (2013). Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Coğrafya Alan Standartlarının Belirlenmesi: Delphi Tekniği Uygulaması. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(2), 335-353.
• Hsu, CC ve Sandford, B. A. (2007). The Delphi Technique: Making Sense of Consensus. Practical Assessment, Research & Evaluation, 12(10), 1-8.
• Johnston, L. M., Wiedmann, M., Orta-Ramierez, A., Oliver, H. F., Nightingale, K. K., Moore, C. M., Stevenson, C. D. ve Jaykus, LA. (2014). Identification of Core Competencies for an Undergraduate Food Safety Curriculum Using a Modified Delphi Approach. Journal of Food Science Education, 13(2014), 12-21.
• Kahramanoğlu, R. ve Bay, E. (2016). Öğretmen Yetiştiren Kurumlar İçin Giriş Standartlarının Belirlenmesi: Delphi Çalışması. Eğitim ve Bilim, 41(187), 115-136.
• Koçarlı MYO. (2017). Adnan Menderes Üniversitesi, Koçarlı Meslek Yüksekokulu “http://akademik.adu.edu.tr/myo/kocarli/default.asp?idx=313930” adresinden 31.10.2017 tarihinde alınmıştır.
• Koçdar, S. ve Aydın, H. (2013). Açık ve Uzaktan Öğrenme Araştırmalarında Delfi Tekniğinin Kullanımı. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(3), 31-44.
• Korkmaz, H. E. ve Erden, M. (2013). Demokratik Bir Eğitim Ortamında Eğitim Programının Özellikleri. NWSA-Education Sciences, 8(2), 209-224.
• Lapseki MYO. (2017). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lapseki Meslek Yüksekokulu “http://lapsekimyo.comu.edu.tr/bolumler/park-ve-bahce-bitkileri-programlari-bolumu.html” adresinden 31.10.2017 tarihinde alınmıştır.
• Linstone, H. A. ve Turoff, M. (2010). Delphi: A brief look backward and forward. Technological Forecasting & Social Change, 78(2011), 1712-1719.
• Llorens, A., Berbegal-Mirabent, J. ve Llinàs-Audet, X. (2016). Aligning professional skills and active learning methods: an application for information and communications technology engineering. European Journal of Engineering Education, 42(4), 382-395.
• Llorens, A., Llinàs, X. ve Sabaté, F. (2009). Professional and Interpersonal Skills for ICT Specialists. IT Professional, 11 (6) 23-30.
• Llorens, A., Llinàs, X., Ras, A. ve Chiaramonte, L. (2013). The ICT Skills Gap in Spain: Industry Expectations Versus University Preparation. Computer Applications in Engineering Education, 21 (2), 256-264.
• Orhangazi Yeniköy Asil Çelik MYO. (2017). Uludağ Üniversitesi, Orhangazi Yeniköy Asil Çelik Meslek Yüksekokulu “http://www.uludag.edu.tr/orhangazi/default/konu/477 adresinden 31.10.2017” tarihinde alınmıştır.
• Rowe, G. ve Wright, G. (1999). The Delphi technique as a forecasting tool: issues and analysis. International Journal of Forecasting, 15(1999), 353-375. Salehi, A., Harris, N., Lotfi, F., Hashemi, N., Kojouri, J. ve Amini, M. (2014). Reform in medical and health sciences educational system: a Delphi study of faculty members’ views at Shiraz University of Medical Sciences. Eastern Mediterranean Health Journal. 20(3), 151-161.
• Şahin, A. E. (2001). Eğitim Araştırmalarında Delphi Tekniği ve Kullanımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2001), 215-220.
• Tanaş, R. (2013). Teknik Eğitim Fakültelerinin Teknoloji Fakültelerine Dönüştürülmesi Uygulamasının Delphi Tekniğine Göre Değerlendirilmesi. Basılmamış Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı.
• Wihlborg, J., Edgren, G., Johansson, A. ve Sivberg, B. (2013). The desired competence of the Swedish ambulance nurse according to the professionals - A Delphi study. International Emergency Nursing. 22(2014), 127-133.
• YÖK. (2017). Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı, Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi “https://istatistik.yok.gov.tr/yuksekogretimIstatistikleri/2017/2017_M105.pdf” adresinden 01.11.2017 tarihinde alınmıştır.