ANA DİLİ EĞİTİMİ ÜZERİNE BAZI DÜŞÜNCELER

Yıl 2006, Cilt: 4 Sayı: 2, 75 - 78, 30.03.2006

Ahmet Turan Sinan

Öz

Bir
iletişim aracı olarak dil, insanoğlunun doğuştan itibaren toplumsallaşması
sürecinde kullandığı bir araçtır. Gerek kişisel gelişim gerekse de toplumsal
gelişmede dilin önemi inkar edilemez. Dilin ne olduğu, iç ve dış yapısı üzerindeki
dilbilimsel çalışmaların yoğunluğu ortadadır. Dile bilimsel yöntemlerle
yaklaşımın doğal sonucu olarak da bir çalışma alanı olarak dilbilim ortaya
çıkmıştır. Ana dili eğitimi de bu çerçevede ele alın-ması, üzerinde ciddiyetle
düşünülmesi gereken eğitim öğretim sürecidir. Bu açıdan Türkçe eğitiminin bilim-sel
ölçülerle ele alınması bir mecburiyettir. Dilin düşünceyle olan bağı üzerinde
yerli yabancı çok sayıda çalışma yapılmıştır. Dilin düşünceyle ilişkisi iyi
anlaşıldığından Avrupa ve dünya çapındaki etkinliklerde ana dili, dil eğitimi,
iletişim  gibi kavramların ön plana
çıktığı gözlenmektedir.

Anahtar Kelimeler

Dil, Ana Dili, İletişim, Düşünce, Türkçe Eğitimi

Kaynakça

• 1. Aksan, Doğan, (1994), “Ana Dili”, Dil Dergisi/ Doğan Aksan Özel Sayısı, S.16,Şubat1994, Tö-mer yay., Ankara, s. 63-71.
• 2. Aksan, Doğan, (1999), Anlambilim, Engin yay.,Ankara.
• 3. Akerson – Erkman, Fatma. (2000), Türkçe Ör-neklerle Dile Genel Bir Bakış, Multılıngual yay., İstanbul.
• 4. Binyazar, Adnan, (1983), “Anadili Öğretiminde Yazınsal Alanlara Açılım”, Türk Dili/Dil Öğ-retim Özel Sayısı, TDK yay., Ankara, S.379-380, s. 57-76.
• 5. Dilaçar, A. (978), Anadili İlkeleri ve Türkiye Dışındaki Başlıca Uygulamaları, Türk Dil Kurumu yay., Ankara.
• 6. Hengirmen, Mehmet, (1999), Dilbilgisi ve Dil-bilim Terimleri Sözlüğü, Engin yay., Ankara
• 7. İleri, Esin, (2000), “Avrupa Topluluğunun Dil Politikası ve Almanya’da Okula Giden Türk Asıllı Öğrencilerin Dil ve Eğitim Sorunları”, Avrupa’da Yaşayan Türk Çocuklarının Ana Dili Sorunları Toplantısı, 24-26 Eylül 1998 Ankara, Türk Dil Kurumu yay., Ankara.
• 8. Kavcar, Cahit,(1999), Edebiyat ve Eğitim, En-gin yay., Ankara.
• 9. Kayaalp, İsa, (1998), İletişim ve Dil, Türkiye Diyanet Vakfı yay., Ankara.
• 10. Kılıç, Veysel, (2002) Dilin İşlevleri ve İleti-şim, Papatya yay., İstanbul
• 11. Kılıçaslan,Ali(2005),http://www.istanbul.edu.tr/4.boyut/avrupagun.
• 12. Lale, Rahmi, (2006) http://www.kafder.org.tr
• 13. Sinan, Ahmet Turan, (2001), Türkçenin De-yim Varlığı, Kubbeltı yay., Malatya.
• 14. Türkçe,http://modersmal.skolutveckling.se/turkiska, 18.01.06.
• 15. Unesco, http://webword.unesco.org.
• 16. Uzun,http://modersmalaskolutveckling,18.01.06
• 17. Vardar, Berke,(1988), Açıklamalı Dilbilim Te-rimleri Sözlüğü, ABC kitabevi, İstanbul.
• 18. Vendryes, J. V. (2001), Dil ve Düşünce, (Çev. Berke Vardar), Multılıngual yay., İstanbul.
• 19. www://ttkb.meb.gov.tr, 05.01.2006.
• 20. Yalçın, Alemdar,(2002),Türkçe Öğretim Yön-temleri, Akçağ yay., Ankara.
• 21. Yıldız, Cemal, (2003), Ana Dili Öğretiminde Çağdaş Yaklaşımlar ve Türkçe Öğretimi, Pe-gem A yay.,Ankara.
• 22. Gökalp Ziya, (1990), Türkçülüğün Esasları, MEB.yay.,İstanbul.