Proposal for Developing a Children’s News Program in Turkey: Logo! Die Welt Und Ich

Yıl 2017, Sayı: 53, 65 - 101, 29.12.2017

Hayriye Kapusuz

https://doi.org/10.17064/iuifd.364952

Öz

Mass media has an important role in facilitating knowledge acquisition. In particular, individuals can acquaint themselves with social and political developments in their own countries and in different countries through the news on TV. Through the news citizens can develop political opinions and take part in social life. In this sense, the news programs can be considered socialization tools. Like adults, children also have the right of access to information. Therefore, the purpose of news programs is also to inform children about these processes. Prerequisite for that is to produce a news program in children’s language. As of now, news programs for children are not available in Turkey. Therefore, this study intends to submit a proposal on the development of a children’s news program by analyzing the news program logo! Die Welt und ich. In the study, three news items related to political and social issues are selected and examined using the discourse analysis method. The analysis reveals that political and social issues are discussed in the program along with some background information on the issues and children’s participation and opinions on the issues are encouraged. This kind of presentation is considered useful in promoting political socialization among children.

Anahtar Kelimeler

Child, news program, political socialization

Türkiye’de Çocuk Haber Programı Geliştirme Üzerine Bir Öneri: Logo! Die Welt Und Ich

Öz

Kitle iletişim araçları vatandaşların sahip olduğu bilgi edinme hakkına ulaşabilmelerinde önemli bir işleve sahiptir. Özellikle televizyonda sunulan ana haber bültenleri aracılığıyla, bireyler yaşadıkları ülke ve farklı coğrafyalardaki toplumsal ve siyasi gelişmeler hakkında bilgi edinebilmekte, tutum oluşturabilmekte ve böylece toplumda söz sahibi olabilmektedirler. Bu anlamda haber programları (siyasal) toplumsallaşma aracı olarak değerlendirilebilir. Yetişkin bireyler gibi, çocukların da bilgi edinme hakkına sahip oldukları göz önünde bulundurulduğunda, haber programlarının çocuklar için de toplumsal ve siyasi süreçleri aktarmaları açısından aynı işleve sahip oldukları ileri sürülebilir. Ancak bunun koşulu şüphesiz çocukların algı ve diline uygun olarak hazırlanmış bir haber programının üretilmesidir. Bu noktada Türkiye’de çocuklara yönelik bir haber programının bulunmaması bir eksiklik olarak görülmektedir. Buradan hareketle çalışma, logo! Die Welt und ich programını hem içerik hem de biçimsel açıdan analiz ederek Türkiye’de çocuk haber programı geliştirme üzerine bir öneri sunmayı amaçlamaktadır. Bu doğrultuda çalışmada, siyasi ve toplumsal içerikli üç haber seçilmiş ve haberler söylem analizi yöntemi ile incelenmiştir. Haber içeriklerinin analizlerinden elde edilen bulgulara göre, programda siyasi ve toplumsal meseleler arka plan bilgileriyle birlikte aktarılmakta, çocukların katılım ve görüşleriyle desteklenmektedir. Bu sunum biçiminin ise çocukların siyasal toplumsallaşma sürecini teşvik etmesi açısından yararlı olduğu düşünülmektedir.

Anahtar Kelimeler

Çocuk, haber programı, siyasal toplumsallaşma, siyasal toplumsallaşma

Kaynakça

• Akın, M. (2009). Siyasal toplumsallaşma sürecinde gençlik –teorik ve uygulamalı bir çalışma-. Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 22 (1), 153-183. Retrieved from http://sefad.selcuk.edu.tr/sefad/article/view/306
• Aufenanger, S., Mertes, K., & Nold, F. (2006). Verstehen Kinder Kindernachrichten?: Die Beispiele logo! und neuneinhalb.
• Televizion, 19/2. Retrieved from http://www.bronline.de/jugend/izi/deutsch/publikation/televizion/19_2006_2/aufenanger.pdf Avcı, A. (2011). Çocuk haklarının medya boyutu: Sözleşmeler ve yasal düzenlemeler. In M. Şirin (Ed.), Çocuk hakları ve medya (pp. 89-105). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
• Baranowski, G. (2006). Nachrichten für Kinder? - logo! Ein Gespraech mit Markus Moerchen. Televizion, 19/2006/2, 54-55. Retrieved from http://www.br-online.de/jugend/izi/deutsch/publikation/televizion/19_2006_2/logo.pdf
• Berton, M., & Schäfer, J. (2005). Politische Orientierungen von Grundschulkindern: Ergebnisse von Tiefeninterviews und Pretests mit 6- bis 7-jährigen Kindern. Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung, 86. Retrieved from http://www.mzes.uni-mannheim.de/publications/wp/wp-86.pdf
• Bilgi Edinme Hakkı Kanunu. (2003). Retrieved August 24, 2016 from https://www.tbmm.gov.tr/kanunlar/k4982.html Burkart, R. (2002). Kommunikationswissenschaft. Wien/Köln/Weimar: Beltz Verlag.
• Çaplı, B. (2002). Medya ve etik. Anakara: İmge Kitabevi.
• Çelik, H., & Ekşi, H. (2008). Söylem Analizi. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 27, 99-117. Retrieved from http://dergipark.gov.tr/maruaebd/issue/365/2517
• Easton, D. (1957). An approach to the analysis of political systems. World politics: A Quarterly Journal of International Relations, 9(3), pp. 383-400. Cambridge: Cambridge University Press.
• Ertürk, Y. D., & Akkor, A. G. (2006). Çocuğunuzu televizyona teslim etmeyin: Medya okuryazarı olun. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Ertürk, Y. D. (2011). Çocukluk çağı gelişim dönemlerine göre medya kullanımı. In M. Şirin (Ed.), Çocuk hakları ve medya (49-85). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
• Gardt, A. (2007). Diskursanalyse – Aktueller theoretischer Ort und methodische Möglichkeiten. In I. Warnke (Ed.), Diskurslinguistik nach Foucault. Theorie und Gegenstände (pp. 28-52). Berlin/New York: Walter de Gruyter.
• Greenstein, F. (1968). Socialization: political socialization. In D. L. Sills (Ed.), International encyclopedia of the social sciences (pp. 551-555). New York: Macmillan.
• Greenstein, F. (1965). Children and politics. New Haven: Yale University Press.
• Grewenig, S. (2005). Qualität fürs Kinderfernsehen. Televizion, 18(2), pp. 6-8.
• Haberin Olsun. (2015, November 21). Haberin olsun - Çocuk haberleri çocuk programı [Video file]. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=1cJjrCPka7o
• Haberin Olsun. (2016, January 28). 25 Ocak haberin olsun programı [Video file]. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=4EAaWXR8Ioo
• Haberin Olsun. (n.d.). Haberin olsun - 31 Mayıs 2016 [Video file]. Retrieved from http://www.trtcocuk.net.tr/video/haberin-olsun-31-mayis-2016
• Herman, E. S, & Chomsky, N. (1998). Medya halka nasıl evet dedirtir: Kitle iletişim araçlarının ekonomi politiği. İstanbul: Minerva Yayınları.
• Hyman, H. (1959). Political socialization: A study in the psychology of political behavior. Glencoe: The Free Press. Işık, M. (2007). Televizyon ve çocuk. Konya: Eğitim Kitabevi Yayınları.
• İşliyen, F., & İşliyen, M. (2014). Çocuk, televizyon ve siyasal toplumsallaşma: Bizimcity animasyonlarına yönelik bir odak grup çalışması. İletişim ve Diplomasi, 1(2). Retrieved from http://www.iletisimvediplomasi.com/cocuk-televizyon-ve-siyasal-toplumsallasma-bizimcity-animasyonlarina-yonelik-bir-odak-grup-calismasi-ogr-gor-fadime-simsek-isliyenuzman-mustafa-isliyen/
• Kars, N. (2010). Haberin tarihi, kuramları, söylemi ve radyo-televizyon haberciliği. İstanbul: Derin Yayınları. Kışlalı, A. T. (2011). Siyaset bilimi. Ankara: İmge Kitabevi.
• Logo (Nachrichtensendung). (n.d.). In Wikipedia the free encyclopedia, Retrieved August 28, 2016 from https://de.wikipedia.org/wiki/Logo_(Nachrichtensendung) logo! Die Welt und ich. (n.d.). logo! Was dürfen Lehrer?.
• [Video file]. Retrieved from https://www.zdf.de/kinder/logo/was-duerfen-lehrer-104.html
• logo! Die Welt und ich. (n.d.). logo! Erdbebensicher bauen. [Video file]. Retrieved from https://www.zdf.de/kinder/logo/erdbebensicher-bauen-104.html
• logo! Die Welt und ich. (n.d.). logo! am Dienstag, 16. August 2016 Kindernachrichten. [Video file]. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=d2CZMeN-Gzo
• Lohaus, A., Vierhaus, M (2015). Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für Bachelor. Berlin/Heidelberg: Springer Verlag.
• Macgilchrist, F. (2007). Positive discourse analysis: Contesting dominant discourses by reframing the issues. Critical Approaches to Discourse Analysis Across Disciplines, 1 (1), 74-94. Retrieved from http://www.gei.de/fileadmin/gei.de/pdf/abteilungen/schulbuch_als_medium/Macgilchrist_2007-PDA-CADAAD1-1.pdf
• Martin, J., R., & Rose, D. (2003). Working with discourse: Meaning beyond the clause. London & New York: Continuum. Müftü, G. (2011). Çocuk haklarının yaygınlaştırılması için medya sorumluluğu. In M. Şirin (Ed.), Çocuk Hakları ve Medya (265-283). İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları.
• NOS TV (2017). Jeugdjournaal, Retrieved from https://jeugdjournaal.nl/
• Piaget, J. (1937). The construction of reality in the child. La construction du réel chez l’enfant. Neuchâtel: Délachaux & Niestlé.
• Reisigl, M., & Ziem, A. (2014). Diskursforschung in der Linguistik. In A. Ziem (Ed.), Diskursforschung Ein interdisziplinäres Handbuch (2 Bde.) (70-111). Bielefeld: transcript Verlag.
• Rippl, S. (2008). Politische Sozialisation. In S. Walper (Ed.), Handbuch Sozialisationsforschung (443-458). Weinheim/Basel: Beltz. RTÜK (2013). Türkiye’de çocukların medya kullanma alışkanlıkları araştırması. Retrieved from http://www.byegm.gov.tr/uploads/docs/RTU%CC%88K%EF%80%A2_Tu%CC%88rkiyede_C%CC%A7ocu_klar%C4%B1n_Medya_Kullanm_a_Al%C4%B1s%CC%A7kanl%C4%B1g%CC%86%C4%B1_Aras%CC%A7t%C4%B1_rmas%C4%B1_Eylu%CC%88l_2013.pdf
• RTÜK (2006). İlköğretim çağındaki çocukların televizyon izleme alışkanlıkları. Retrieved from http://www.medyaokuryazarligi.org.tr/arastirmalar/ilkogretim_cagindaki_cocuklarin_tv_aliskanliklari.pdf
• Schächter, M. (2003). logo! Kindernachrichten: Krieg, Terror und andere Katastrophen im Kinderfernsehen. Televizion, 16/2. Retrieved from http://www.br-online.de/jugend/izi/deutsch/publikation/televizion/ 16_2003_2/schaechter.pdf
• UNICEF. (n.d.). Çocuk haklarına dair sözleşme: Birinci kısım, Madde 1-20. Retrieved August 24, 2016 from https://www.unicef.org/turkey/crc/_cr23c.html
• Van Deth, J. W. (2005, October 10). Kinder und Politik. Aus Politik und Zeitgeschichte. Retrieved from http://www.bpb.de/apuz/28777/sozialisation-von-kindern
• Winko, S. (1996). Diskursanalyse, Diskursgeschichte. In H. Detering (Ed.), Grundzüge der Literaturwissenschaft (463-478). München: dtv.
• Würth, M. (2012). Nachrichten für Fernsehanfänger – die Sendung „logo!“ des ZDF. Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik, 15/1. Retrieved from http://www.ph-ludwigsburg.de/fileadmin/subsites/1b-mpxx-t-01/user_files/Online-Magazin/Ausgabe15/Wuerth15.pdf
• Yalın, B. E., & Erzen, M. Ü. (2011). Siyasal kültürün temel paradigmaları üzerine: Kültürden, siyasetin toplumsallaşma, örgütlenme ve katılma süreçlerine yansıyanlar. İstanbul Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi - Istanbul University Faculty of Communication Journal, 41, 49-61. Retrieved from http://www.dergipark.gov.tr/iuifd/issue/22885/244817
• Yılmaz, N. (2013). Sosyalleşme sürecinin siyasallaşma boyutu. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 9/19, 319-332. doi: 10.11122/ijmeb.2013.9.19.372
• ZDFtivi. (2016, August 7). Logo!-Sommerinterview mit Cem Özdemir (Bündnis 90/ Die Grünen) – ZDFtivi. [Video file]. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=jAogvBDshUg