Eczacılık Eğitiminde Yenilikler

Yıl 2018, Cilt: 1 Sayı: 1, 36 - 40, 22.01.2019

Sefika Pınar Şenol , Bahar Tunçtan

Öz

İnsanlık tarihinin ilk dönemlerinde tıp ve eczacılık iç içedir. Hipokrat'ın ünlü aforizmalarından bazıları doğrudan doğruya eczacılığı ilgilendiren bilgileri içermektedir. Eczacılık mesleği zamanla tıptan ayrılarak kendi misyonunu oluşturmuştur. İlk zamanlarda eczacı, doğadaki tedavi edici bitkileri tanımlayarak onlardan türlü yöntemlerle öz elde edip çeşitli hastalıklarda kullanılabilecek biçime getirmekteydi. Böylece ilaç ilmi bu doğrultuda verilmekteydi. 20. yüzyılın başlarında ilaç sanayisinin gelişmesiyle eczacılara yapay ilaç yapımına ilişkin eğitim verilmeye başlanmıştır. Günümüzde ise eczacının odak noktası "ilaçtan hastaya" dönüşmüştür. Tüm bu değişiklikler ilgili kurum ve kuruluşların özverili çalışmaları doğrultusunda düzenlenmektedir. Bunların sonucu olarak eczacılık mesleği sağlık hizmetindeki gelişmelere uyumlu biçimde daha kapsamlı bir misyon ve vizyon kazanmıştır. Bu derlemede eczacılık eğitimindeki değişim üzerinde durulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Eczacılık, eğitim, ilaç, hastalık, sağlık

Innovation in Pharmacy Education

Öz

In the early periods of human history, medicine and pharmacy were indispensable. Some of Hippocrates' famous aphorisms include knowledges which directly associated with pharmacy. In time, the pharmacy profession has been divided from medicine to create its own mission. In early years, the pharmacist had characterized medical herbs in the nature and prepared their extracts by using various methods to be used in the treatment of several diseases. Therefore, pharmaceutical science had been given in this direction. In the early 20th century with the development of the pharmaceutical industry, pharmacists have started giving training for production process of synthetic drugs. Today, focus of the pharmacist has shifted from "drug to patient". All these changes are organized in line with the dedicated efforts of the related institutions and organizations. As a result, the pharmacy profession has gained a broader mission and vision consistent with developments in health care. This review focuses on the changes in pharmacy education.

Kaynakça

• 6197 Sayılı Eczacılar ve Eczaneler Hakkındaki Kanun. (1953). T.C. Resmi Gazete, 8591, 24 Aralık 1953.
• 6308 Sayılı Eczacılar ve Eczaneler Hakkında Kanun ile Uyuşturucu Maddelerin Murakabesi Hakkında Kanun. (2012). T.C. Resmi Gazete, 28309, 31 Mayıs 2012.
• 6566 Sayılı Eczacılar ve Eczaneler Hakkındaki Kanun ile Bazı Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun. (2014). T.C. Resmi Gazete, 29175, 14 Kasım 2014.
• 12/4/2014 Tarihli ve 28970 Sayılı Resmi Gazete'de Yayınlanan Eczacılar ve Eczaneler Hakkında Yönetmelik (2014). T.C. Resmi Gazete, 28970, 12 Nisan 2014.
• 2015-Mezuniyet Öncesi Eczacılık Eğitimi Ulusal Çekirdek Programı. Erişim tarihi: 18 Haziran 2018, http://eczdekanlarkonseyi.org/images/dosyalar/635829146976856701.pdf
• American College of Clinical Pharmacy. (2008). The definition of clinical pharmacy. Pharmacotherapy, 28(6):816-817.
• Aypar E., Sancar M., İzzettin F.V. (2014). New period in pharmacy: place in health system and clinical pharmacy. Sağlık Düşüncesi ve Tıp Kültürü Dergisi, 30:48-51.
• Carter B.L. (2016). Evolution of clinical pharmacy in the USA and future directions for patient care. Drugs Aging,33(3):169-77.
• ECZAKDER. Erişim tarihi: 18 Haziran 2018, http://www.eczakder.org.tr
• Etker, Ş. (2011). Leigh Chipman, The World of Pharmacy and Pharmacists in Mamlûk Cairo. Osmanlı Bilimi Araştırmaları, 12 (2), 174-176.
• Grammaticos P.C., Diamantis A. (2008). Useful known and unknown views of the father of modern medicine, Hippocrates and his teacher Democritus. Hell J Nucl Med, 11(1): 2- 4.
• 2015-Mezuniyet Öncesi Eczacılık Eğitimi Ulusal Çekirdek Programı. Erişim tarihi: 18 Haziran 2018, http://eczdekanlarkonseyi.org/images/dosyalar/635829146976856701.pdf.
• Rapp R.P. (2007). A perspective on 45 years in clinical pharmacy education. Ann Pharmacother, 41:1047-9.