Investigation of Nursing Students’ Attitudes Towards Perceptions of Good Death

Yıl 2022, Cilt: 25 Sayı: 3, 132 - 137, 30.09.2022

Duygu Bayraktar , Ülkü Güneş , Burcu Bayraktar Balıkçı , Leyla Khorshid

https://doi.org/10.5152/JANHS.2022.801028

Cited By: 3

Öz

Objective: Our study aimed to examine the attitudes toward perception of good death of senior
nursing students and the factors affecting it.

Methods: The population of the descriptive study consisted of the senior students (N=393)
studying in the Nursing Faculty of a university in 2016–2017. A total of 315 students who agreed
to participate in the study were included in the sample. Data in the study were collected using
the Student’s Introductory Information Form and the Good Death Scale. The Kruskal–Wallis and
Mann–Whitney U-tests were used for data analysis. Written consent was obtained from the ethics committee, the institution where the research was conducted, and the students.

Results: Most students (98.4%) were between the ages of 21 and 25 years, 79.4% had cared for terminally ill patients during clinical practice, 64.1% had felt incompetent about caring for terminally
ill patients, 60.3% had received training on death, 93.7% considered good death to be particularly
important for patients, and 94.6% defined good death as the patient dying with the least pain.
Students had a mean Good Death Scale score of 56.12 ± 7.06. Students who had received training
on death and those who considered good death particularly important for the patient had more
positive attitudes toward perceptions of good death.

Conclusion: Nursing students’ attitudes toward good death perceptions were found to be very
positive.

Anahtar Kelimeler

Attitude, death, nursing student, perception

Hemşirelik Öğrencilerinin İyi Ölüm Algısına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

Öz

Amaç: Bu araştırma, bir üniversitedeki hemşirelik öğrencilerinin iyi ölüm algısına yönelik tutumlarını ve bunu etkileyen etmenleri incelemek amacıyla yapılmıştır.

Yöntemler: Bu tanımlayıcı araştırmanın evrenini 2016–2017 öğretim yılında bir üniversitenin
Hemşirelik Fakültesi’nde son sınıfta okuyan tüm öğrenciler (N=393) oluşturmuştur. Çalışmaya
katılmayı kabul eden toplam 315 öğrenci çalışma kapsamına alınmıştır. Araştırmada veriler,
Öğrenci Tanıtıcı Bilgi Formu ve İyi Ölüm Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde Mann
Whitney U ve Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Araştırmanın yapılabilmesi için etik kuruldan, araştırmanın yapıldığı kurumdan ve öğrencilerden yazılı izin alınmıştır.

Bulgular: Öğrencilerin çoğu (%98,4) 21–25 yaş grubunda, %79,4’ünün terminal dönemdeki hastaya bakım verdiği, %64,1’inin terminal dönemdeki hastanın bakımı için kendisini yeterli görmediği,
%60,3’ünün ölüm konusunda eğitim aldığı, %93,7’sinin iyi ölümün hasta için çok önemli olduğunu
düşündüğü, %94,6’sının iyi ölümü hastanın en az acı ile hayatının son bulması olarak tanımladığı
bulunmuştur. Öğrencilerin İyi Ölüm Ölçeği’nin puan ortalaması 56,12 ± 7,06 olarak bulunmuştur.
Ölüm konusunda eğitim alan, iyi ölümün çok önemli olduğunu düşünen öğrencilerin iyi ölüm algısına yönelik tutumlarının daha olumlu olduğu saptanmıştır.

Sonuç: Hemşirelik öğrencilerin iyi ölüm algılarına ilişkin tutumlarının oldukça olumlu olduğu
bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler

Tutum, ölüm, hemşirelik öğrencisi, algı

Kaynakça

• 1. Benner P, Kerchner S, Corless IB, Davies B. Attending death as a human passage: Core nursing principles for end-of-life care. Am J Crit Care. 2003;12(6):558-561. [CrossRef]
• 2. Marcysiak M, Dąbrowska O, Marcysiak M. Acceptance of death as a life attitude for nurses and nursing students. Prog Health Sci. 2013;3(1):104-110.
• 3. Pogrányivá AH, López MVG, Serrano MRC, Sánchez BLD, Martín JMB, Conty JLM. Nursing students’ reflections on the death process. Enfirm Glob. 2014;33:145-156.
• 4. Costello J. Nursing older dying patients: Findings from an ethnographic study of death and dying in elderly care wards. J Adv Nurs. 2001;35(1):59-68. [CrossRef]
• 5. Mallory JL. The impact of a palliative care educational component on attitudes toward care of the dying in undergraduate nursing students. J Prof Nurs. 2003;19(5):305-312. [CrossRef]
• 6. Park HS, Jee Y, Kim SH, Kim Y. Nursing students’ first clinical experiences of death. Korean J Hosp Palliat Care. 2014;17(3):161-169. [CrossRef]
• 7. Koç Z, Sağlam Z. Hemşirelik öğrencilerinin yaşam sonu bakım ve ölüm durumuna ilişkin duygu ve görüşlerinin belirlenmesi. Cumhuriyet Univ Hemşirelik Yüksekokulu Derg. 2008;12(1):4-10.
• 8. Fadıloğlu Ç, Aksu T. İyi ölüm ölçeğinin geçerlilik ve güvenirliği. Ege Univ Hemşirelik Fak Derg. 2013;29:1-15.
• 9. Poultney S, Berridge P, Malkin B. Supporting pre-registration nursing students in their exploration of death and dying. Nurse Educ Pract. 2014;14(4):345-349. [CrossRef]
• 10. Miyashita M, Kawakami S, Kato D, et. al. The importance of good death components among cancer patients, the general population, oncologists, and oncology nurses in Japan: Patients prefer “fighting against cancer”. Support Care Cancer. 2015;23(1):103-110. [CrossRef]
• 11. van der Geest S. Dying peacefully: Considering good death and bad death in Kwahu-Tafo, Ghana. Soc Sci Med. 2004;58:899-911.
• 12. Miyashita M, Sanjo M, Morita T, Hirai K, Uchitomi Y. Good death in cancer care: A nationwide quantitative study. Ann Oncol. 2007;18(6):1090-1097. [CrossRef]
• 13. Kang JH. A Study on Intensive Care Unit Nurses’ Recognition of Death [Master’s Thesis]. Seoul: Sahmyook University; 2011; aktaran Young-Ran Y, Yeun Y, Kwon M, Lee K. Development and evaluation of an education program for professional palliative care nursing. J Korean Acad Nurs. 2015;45(1):139-146. [CrossRef]
• 14. Österlind J, Prahl C, Westin L, et. al. Nursing students’ perceptions of caring for dying people, after one year in nursing school. Nurse Educ Today. 2016;41:12-16. [CrossRef]
• 15. Sampaio AV, Comassetto I, Faro ACME, Dos Santos RM, Monteiro FS. The experience of nursing students facing death and dying. Invest Educ Enferm. 2015;33(2):305-314. [CrossRef]
• 16. Işıl Ö, Karaca S. Ölüm yaklaşırken yaşananlar ve söylenebilecekler: Bir gözden geçirme. Maltepe Univ Hemşirelik Bilim Sanatı Derg. 2009;2(1):82-86.
• 17. Dadfar M, Lester D. The reliability, validity, and factorial structure of the Collett-Lester fear of death scale in a sample of Iranian nurses. Int J Med Res Health Sci. 2016;5:306-317.
• 18. Leombruni P, Miniotti M, Bovero A, Zizzi F, Castelli L, Torta R. Attitudes toward caring for dying patients: An overview among Italian nursing students and preliminary psychometrics of the FATCOD-B scale. J Nurs Educ Pract. 2014;4(3):188-196. [CrossRef]
• 19. Edo-Gual M, Tomás-Sábado J, Bardallo-Porras D, Monforte-Royo C. The impact of death and dying on nursing students: An explanatory model. J Clin Nurs. 2014;23(23-24):3501-3512. [CrossRef]
• 20. Jafari M, Rafiei H, Nassehi A, Soleimani F, Arab M, Noormohammadi MR. Caring for dying patients: Attitude of nursing students and effects of education. Indian J Palliat Care. 2015;21(2):192-197. [CrossRef]
• 21. İnci F. Öz F. Palyatif bakım ve ölüm kaygısı. Psikiyatr Güncel Yaklaşımlar. 2012;4(2):178-187.
• 22. Ek K, Westin L, Prahl C, et. al. Death and caring for dying patients: Exploring first-year nursing students’ descriptive experiences. Int J Palliat Nurs. 2014;20(10):509-515. [CrossRef]
• 23. Taşdemir G, Gök F. Bir sağlık yüksekokulunda okuyan öğrencilerin ölüm kaygılarının belirlenmesi. Int J Hum Sci. 2012;9(2):303-317.
• 24. Jawahar P, Alex S, George A. A descriptive study to assess the perception on death and dying among nursing students in selected colleges of nursing in Udupi District, Karnataka State. Nitte Univ J Health Sci. 2013;3(4):100-103.
• 25. Berndtsson IEK, Karlsson MG, Rejnö ÅCU. Nursing students’ attitudes toward care of dying patients: A pre- and post-palliative course study. Heliyon. 2019;5(10):e02578, 1-7. [CrossRef]
• 26. Gallagher O, Saunders R, Tambree K, Alliex S, Monterosso L, Naglazas Y. Nursing student experiences of death and dying during a palliative care clinical placement: Teaching and learning implications. Teaching and Learning Forum 2014: Transformative, Innovative and Engaging. Perth, Australia, 30-31.
• 27. Bilge A, Embel N, Kaya FG. Sağlık profesyoneli olacak öğrencilerin ölüme karşı tutumları, ölüm kaygıları arasındaki ilişki ve bunları etkileyen değişkenler. Psikiyatr Hemşireliği Derg. 2013;4(3):119-124.
• 28. Schwartz CE, Mazor K, Rogers J, Ma Y, Reed G. Validation of a new measure of concept of a good death. J Palliat Med. 2003;6(4):575-584. [CrossRef]
• 29. Meffert C, Stößel U, Körner M, Becker G. Perceptions of a good death among German medical students. Death Stud. 2015;39(1-5):307-315. [CrossRef]
• 30. Duru Aşiret G, Kütmeç Yılmaz C, Gökşin İ. Relationship between the nursing students’ attitudes towards spiritual care and the principles of a good death. Perspect Psychiatr Care. 2020;56(4):913-919. [CrossRef]
• 31. Ceyhan Ö, Özen B, Zincir H, Şimşek N, Başaran M. How intensive care nurses perceive good death. Death Stud. 2018;42(10):667-672. [CrossRef]
• 32. Breitbart W, Gibson C, Poppito SR, Berg A. Psychotherapeutic interventions at the end of life: A focus on meaning and spirituality. Can J Psychiatry. 2004;49(6):366-372. [CrossRef]
• 33. Şahin M, Demirkıran F, Adana F. Hemşirelik öğrencilerinde ölüm kaygısı, ölmekte olan bireye bakım verme isteği ve etkileyen faktörler. Psikiyatr Hemşireliği Derg. 2016;7(3):135-141.
• 34. Sharour LA, Suleiman K, Yehya D, et. al. Nurses’ students’ attitudes toward death and caring for dying cancer patients during their placement. EuroMediterranean Biomed J. 2017;12(40):189-193.
• 35. Uysal N, Ceylan E, Koç A. Hemşirelik bölümü öğrencilerinin ölmekte olan bireyin bakımına ilişkin tutumları. Gümüşhane Univ Sağlık Biliimleri Derg. 2019;8(1):98- 105.
• 36. Cooper J, Barnett M. Aspects of caring for dying patients which cause anxiety to first year student nurses. Int J Palliat Nurs. 2005;11(8):423-430. [CrossRef]
• 37. Kim YH, Shim MS, Hwang HJ, Lee MS, Song YR, Kim KH. A study on perceptions on death, actions on death preparation, and death education among medical personnel. Indian J Sci Technol. 2016;9(20):1-11. [CrossRef]
• 38. Frommelt KH. Attitudes toward care of the terminally ill: An educational intervention. Am J Hosp Palliat Care. 2003;20(1):13-22. [CrossRef]