Determining the Relationship Between e-Health Literacy and Health-Improving and Protective Behaviors in Nursing Students

Yıl 2023, , 106 - 116, 28.08.2023

Ebru Öztürk , Seda Sibel Işık , Zehra Can

https://doi.org/10.54061/jphn.1266193

Cited By: 1

Öz

Objective: The research was conducted to determine relationship between e-Health literacy level and health promoting and protective behaviors in nursing students.
Methods: The sample consists of 279 nursing students studying at a state university and agreeing to participate in the research. Data were collected using personal information form, e-Health Literacy Scale and Health Promotion and Protective Behaviors Scale.
Results: Nearly half of students are 22 years old and over (47.7%), 69.2% of them are women. A statistically significant difference was determined between age and place of residence of the students and Health Promotion and Protective Behaviors Scale mean score (p<.05). The mean score of e-Health Literacy Scale is 28.97±6,324. The mean score of Health Promotion and Protective Behaviors Scale is 76.34±10.02. There was a positive and very weak (r=0.196, p=0.001) correlation coefficient between variables and was statistically significant (p <.05).
Conclusion: The e-health literacy level and health promoting, and protective behaviors of nursing students are moderate. As the level of e-health literacy increases, health promoting, and protective behaviors increase. It is recommended to add a course about e-Health literacy to curriculum of nursing students and to organize training programs on health promoting and protective behaviors.

Anahtar Kelimeler

e-Health literacy, Nursing students, health promotion

Proje Numarası

Yok

Hemşirelik Öğrencilerinde e-Sağlık Okuryazarlığı ile Sağlığı Geliştirici ve Koruyucu Davranışları Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi

Öz

Amaç: Bu çalışma ile hemşirelik öğrencilerinde e-Sağlık okuryazarlığı düzeyi ile sağlığı geliştirici ve koruyucu davranışları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmaktadır.
Yöntem: Bu çalışmanın örneklemini bir devlet üniversitesinde öğrenim gören toplam 279 hemşirelik öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veriler araştırmacılar tarafından hazırlanan kişisel tanıtım formu, e-Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği ile Sağlığı Geliştirici ve Koruyucu Davranışlar Ölçeği kullanılarak toplanmıştır.
Bulgular: Öğrencilerin yaklaşık yarısı 22 yaş ve üzerinde, %69.2’si kadındır. Öğrencilerin yaş ve yaşadıkları yer ile Sağlığı Geliştirici ve Koruyucu Davranışlar Ölçeği toplam puanı arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmuştur (p<.05). e-Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği toplam puan ortalamasının 28.97±6.324, Sağlığı Geliştirici ve Koruyucu Davranışlar Ölçeği toplam puan ortalamasının 76.34±10.02, olduğu belirlenmiştir. Değişkenler arasında pozitif yönlü çok zayıf düzeyde anlamlı bir ilişki saptanmıştır.
Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin e-sağlık okuryazarlığı ile sağlığı geliştirici ve koruyucu davranışları orta düzeydedir. E-sağlık okuryazarlığı düzeyi arttıkça sağlığı geliştirici ve koruyucu davranışlar artmaktadır. Hemşirelik öğrencilerinin müfredatına e-Sağlık okuryazarlığı ile ilgili bir dersin eklenmesi ve sağlığı geliştirici ve koruyucu davranışlar konusunda eğitim programlarının düzenlenmesi önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

e-sağlık okuryazarlığı, Hemşirelik öğrencileri, sağlığı geliştirme

Destekleyen Kurum

Yok

Proje Numarası

Yok

Teşekkür

Çalışmaya katılanlara teşekkür ederiz.

Kaynakça

• Bao, X., Chen, D., Shi, L., Xia, Y., Shi, Z., & Wang, D. (2022). The relationship between COVID-19-related prevention cognition and healthy lifestyle behaviors among university students: Mediated by e-health literacy and self-efficacy. Journal of Affective Disorders, 309(2022), 236-241. https://doi.org/10.1016/j.jad.2022.04.044
• Başgöl, Ş. (2016). Pelvik taban disfonksiyonunu önleme: Pender’in sağlığı geliştirme modeli doğrultusunda sağlıklı yaşam biçimi davranışları. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 3(1), 57-65.
• Bostan, N., Örsal, Ö., & Karadağ, E. (2016). Developing promotive and protective health behaviors scale: Methodological study. Türkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 8(2), 102-111. https://doi.org/10.5336/nurses.2014-41578
• Brown, C.A., & Dickson, R. (2010). Healthcare students' e-literacy skills. Journal of Allied Health, 39(3), 179-184. https://doi.org/10.2196/jmir.3100
• Chan, J., Leung, A., Chiang, V., Li, H.C.W., Wong, E.M., Liu, A.N.C., & Chan, S.S.C. (2009). A pilot project to build e-health literacy among university students in Hong Kong. [Conference presentation abstract]. 10th International Congress on Medical Librarianship, Brisbane, Australia. https://hub.hku.hk/handle/10722/112682
• Chiou, A. F., Hsu, S. P., & Hung, H. F. (2016). Predictors of health-promoting behaviors in Taiwanese patients with coronary artery disease. Applied Nursing Research, 30(2016), 1-6. https://doi.org/10.1016/j.apnr.2015.08.008
• Cho, J., Park, D., & Lee, H.E. (2014). Cognitive factors of using health apps: Systematic analysis of relationships among health consciousness, health information orientation, eHealth literacy, and health app use efficacy. Journal of Medical Internet Research, 16(5), e125. https://doi.org/10.2196/jmir.3283
• Çelen, F. K., Çelik, A., & Seferoğlu, S. S. (2011). Çocukların internet kullanımları ve onları bekleyen çevrim-içi riskler. XIII. Akademik Bilişim Konferansı (AB11), 2(4), 645-652.
• Ergün, S., Sürücüler, H.K., & Işık, R. (2019). Ergenlerde e-Sağlık okuryazarlığı ve sağlıklı yaşam biçimi davranışları: Balıkesir örneği. Journal of Academic Research in Nursing, 5(3), 194-203. https://doi.org/10.5222/jaren.2019.65002
• Eyimaya, A.Ö., Özdemir, F., Tezel, A., & Apay, S. E. (2021). Determining the healthy lifestyle behaviors and e-health literacy levels in adolescents. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 55, e03742. https://doi.org/10.1590/S1980-220X2020021603742
• Hsu, W., Chiang, C., & Yang, S. (2014). The effect of individual factors on health behaviors among college students: the mediating effects of eHealth literacy. Journal of Medical Internet Research, 16(12), e287. https://doi.org/10.2196/jmir.3542
• Karayağız Muslu, G., & Bolışık, B. (2009). Çocuk ve gençlerde internet kullanımı. TAF Preventive Medicine Bulletin, 8(5), 445–450.
• Kılıç, T. (2017). e-Sağlık, iyi uygulama örneği; Hollanda. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(3), 203-217.
• Kuloğlu, Y., Yalçı, C., & Helvacı, M. (2022). Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin sağlığı geliştirici ve koruyucu davranışlarının incelenmesi: Kırklareli Üniversitesi örneği. Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 15(1), 116-128. https://doi.org/10.25287/ohuiibf.981575
• Monkman, H., & Kushniruk, A.W. (2015). e- Health literacy issues, constructs, models, and methods for health information technology design and evaluation. Knowledge Management & E-Learning, 7(4), 541-549. https://doi.org/10.34105/j.kmel.2015.07.036
• Norman, C.D., & Skinner, H. A. (2006). eHEALS: the eHealth literacy scale. Journal of Medical Internet Research, 8(4), e507. https://doi.org/10.2196/jmir.8.4.e27
• Norman, C.D. (2012). Social media and health promotion. Global Health Promotion, 19(4), 3–6. https://doi.org/10.1177/1757975912464593
• Park, H., Moon, M., & Baeg, J.H. (2014). Association of e-Health literacy with cancer information seeking and prior experience with cancer screening. Computers, Informatics, Nursing, 32(9), 458-463. https://doi.org/10.1097/CIN.0000000000000077
• Park, A., Eckert, T. L., Zaso, M. J., Scott-Sheldon, L. A. J., Vanable, P. A., Carey, K. B., Ewart, C. K., & Carey, M.P. (2017). Associations between health literacy and health behaviors among urban high school students. Journal of School Health, 87(12), 885-893. https://doi.org/10.1111/josh.12567
• Park, B.K. (2019). Factors influencing e-health literacy of middle school students in Korea: A descriptive cross-sectional study. Healthcare Informatics Research, 25(3), 221-229. https://doi.org/10.4258/hir.2019.25.3.221
• Seyret, M. (2019). Adölesanların, e-sağlık okuryazarlığı, sağlığı geliştirme bilgisi ve yaşam biçimi arasındaki ilişkinin belirlenmesi. [Yüksek Lisans Tezi]. Yakın Doğu Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Lefkoşa.
• Sørensen, K., Pelikan, J.M., Röthlin, F., Ganahl, K., Slonska, Z., Doyle, G., Fullam, J., Kondilis, B., Agrafiotis, D., Uiters, E., Falcon, M., Mensing, M., Tchamov, K., van den Broucke, S., & Brand, H. (2015). Health literacy in Europe: comparative results of the European health literacy survey (HLS-EU). European Journal of Public Health, 25(6), 1053-1058. https://doi.org/10.1093/eurpub/ckv043
• Sharma, S., Oli, N., & Thapa, B. (2019). Electronic health–literacy skills among nursing students. Advances in Medical Education and Practice, 10, 527-532. https://doi.org/10.2147/AMEP.S207353
• Şengül, H., Çınar, F., Çapar, H., Bulut, A., & Çakmak, C. (2017). Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerin e-sağlık okuryazarlığı düzeyleri ve internet kullanımına yönelik tutumları: Bir vakıf üniversitesi örneği. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 4(12), 1277-1287. https://doi.org/10.26450/jshsr.187
• Tamer Gencer, Z. (2017). Norman ve Skinner'in e-Sağlık Okuryazarlığı Ölçeğinin kültürel uyarlaması için geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. İstanbul Üniversitesi İletisim Fakültesi Dergisi, 52, 131-145. https://doi.org/10.17064/iuifd.333165
• Tanrıöver, M.D., Yıldırım, H.H., Ready, F.N.D., Çakır, B., & Akalın, H.E. (2014). Sağlık okuryazarlığı araştırması. Sağlık-Sen Yayınları, 6, 42-47.
• Tennant, B., Stellefson, M., Dodd, V., Chaney, B., Chaney, D., Paige, S., & Alber, J. (2015). e-Health literacy and Web 2.0 health information seeking behaviors among baby boomers and older adults. Journal of Medical Internet Research, 17(3), e70. https://doi.org/10.2196/jmir.3992
• Yalçıntürk Akkurt, A. (2018). Psikiyatri hastalarında fiziksel egzersizin desteklenmesi: Pender’in sağlığı geliştirme modeli. Hemşirelik Bilimi Dergisi, 1(1), 33-37.
• Yang, S.C., Luo, Y.F., & Chiang, C.H. (2017). The associations among individual factors, e-Health literacy, and health-promoting lifestyles among college students. Journal of Medical Internet Research, 19(1), e15. https://doi.org/10.2196/jmir.5964
• Yang, S.C., Luo, Y.F., & Chiang, C.H. (2019). Electronic health literacy and dietary behaviors in Taiwanese college students: Cross-sectional study. Journal of Medical Internet Research, 21(11), 1–8. https://doi.org/10.2196/13140
• Yılmaz, A., Saygılı, M., & Kaya, M. (2020). Sağlık Bilimleri Fakültesi öğrencilerinin e-Sağlık okuryazarlığı düzeylerinin belirlenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 31, 148-157. https://doi.org/10.20875/makusobed.585984