Üniversiteli Sporcuların Psikolojik Dayanıklılık Düzeylerinin İncelenmesi

Yıl 2019, Cilt: 16 Sayı: 2, 803 - 816, 25.10.2019

Tamer Karademir , Mahmut Açak

https://doi.org/10.33437/ksusbd.566577

Cited By: 9

Öz

Bu
çalışma üniversitede eğitim öğrenim gören sporcu öğrencilerin ele alınan bazı
değişkenlere göre psikolojik dayanıklılık düzeylerinin nasıl şekillendiğini
belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışma Kahramanmaraş Sütçü İmam
Üniversitesinde 220 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında kişisel
bilgi formu ve Yetişkinler için Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği’nin kısa formu
kullanılmıştır. Araştırma grubunun cinsiyet değişkenine göre psikolojik
dayanıklılık düzeylerinde erkekler lehine fark olduğu tespit edilmiştir. Yaş değişkenine
göre istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Bu çalışma
sonucunda; psikolojik dayanıklılık düzeylerinin cinsiyete göre farklılık gösterdiği
ve erkeklerin psikolojik dayanıklılık düzeylerinin daha yüksek olduğu
görülmüştür. Yaş değişkeninin psikolojik dayanıklılık düzeyini belirlemede
etkili olduğu ve 18-21 yaş grubundakilerin aldığı puan ortalamalarının daha
düşük olduğu görülmüştür. Ayrıca gelir durumu yüksek olan öğrencilerin
psikolojik dayanıklılık düzeylerinin de yüksek olduğu bulunmuştur. 

Anahtar Kelimeler

Spor, Psikolojik Dayanıklılık, Eğitim

Investigating the Psychological Endurance Levels of University Athletes

Öz

This study was conducted with the aim of determining how the psychological
endurance levels of students involved in sports at university are shaped based on
some variables that are discussed here. For this study was carried out with a total
of 220 students at Kahramanmaras Sutcu Imam University. The data were
collected by a personal information form and the short form of the Psychological
Endurance Scale for Adults. There was a significant difference in the
psychological endurance levels in the sample in the favor of the males. There was
also a significant difference based on age. As a result of this study, it was
observed that levels of psychological endurance differed based on gender and the
males had higher levels of endurance. It was seen that the variable of age was
effective in predicting the levels of psychological endurance, and the scores of
those in the age group of 18-21 were lower. It was observed that the students in
the sample with higher income levels also had higher psychological endurance
levels.

Anahtar Kelimeler

Sports, Psychological Endurance, Education

Kaynakça

• Akın, A., Sahranç, Ü., Turan, M.E, Akın, Ü., Kaya, M. & Ercengiz, M. (2014). Kısa Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği Türkçe Formu’nun geçerlik ve güvenirliği. III. Sakarya Eğitim Araştırmaları Kongresi, 12 Haziran 2014, Sakarya.
• Artar, M. (2004). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Oyun Hakkı’na İlişkin Tutumları. Türkiye’de Çocuk Oyunları: Araştırmalar. Bekir Onur, Neslihan Güney (Yayına Hazırlayan). Ankara: Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları.
• Babiss, L.A., & Gangwisch, J.E. (2009). Sports Participation as A Protective Factor Against Depression and Suicidal İdeation İn Adolescents as Mediated By Self-Esteem And Social Support. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 30(5), 376-384.
• Bacanlı, F., & Sürücü, M. (13-15 Eylül 2006). Üniversiteye Uyumun Psikolojik Dayanıklılık ve Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi. 15. Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla.
• Bailey, R. (2006). Physical Education and Sport in Schools: A Review of Benefits and Outcomes. Journal of School Health, 76(8), 397-401.
• Basım, N. & Çetin, F. (2011). Yetişkinler için Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği’nin Güvenilirlik ve Geçerlilik Çalışması, Türk Psikiyatri Dergisi, 22(2), ss.104-14.
• Bülbül, A. (2015). Tenis ve basketbol sporcularının psikolojik dayanıklılık seviyelerini inceleme ve karşılaştırılması, Gedik Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Hareket ve Antrenman Bilimleri ABD, İstanbul.
• Chan, D.W. (2003). Hardiness and its role in the stress-burnout relationship among prospective Chinese teachers in Hong Kong. Teaching and Teacher Education, 19, 381-395.
• Crowley, B.J, Hayslip, B, & Hobdy, J. (2003). Psychological hardiness and adjustment to life events in adulthood. Journal of Adult Development, 10(4), 237-248.
• Dishman, R.K., Hales, D.P., Pfeiffer, K.A., Felton, G.A., Saunders, R., Ward, D.S., Dowda, M. & Pate, R.R. (2006). Physical Self-Concept And Self-Esteem Mediate Cross-Sectional Relations of Physical Activity And Sport Participation With Depression Symptoms Among Adolescent Girls. Health Psychology, 25(3), 396-407.
• Doğan, T. (2015). Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği’nin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması, The Journal of Happiness &Well-Being, 3(1), 93-102.
• Duman, S. & Kuru, E. (2010). Spor Yapan Ve Spor Yapmayan Türk Öğrencilerin Kişisel Uyum Düzeylerinin Belirlenmesi ve Karşılaştırılması. Niğde Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 4(1), 18-26.Garmezy, N. (1993). Children İn Poverty: Resiliency Despite Risk. (Çevrimiçi Sürüm). Psychiatry, 56 (1), 127-136.
• Güngörmüş, K., Okanlı, A., & Kocabeyoğlu, T. (2015), “Hemşirelik Öğrencilerinin Psikolojik Dayanıklılıkları ve Etkileyen Faktörler”, Psikiyatri Hemşireliği Dergisi, 6(1), ss.9-14.
• Harrisson, M., Loiselle, C.G., Duquette, A. & Semenic, S.E. (2002). Hardiness, work sup¬port and psychological distress among nursing assistants and registered nurses in Quebec. Journal of Advanced Nursing, 38(6), 584-591.
• İlhan, A. (2017). Egzersiz Katılımcılarının Psikolojik Dayanıklılık, Optimal Performans Duygu Durumu ve Güdülenme İlişkisi, (Doktora Tezi), Ege Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Sporda Psiko Sosyal Alanlar Anabilim Dalı, İzmir.
• Judkins, S., & Rind, R. (2005). Hardiness, Job Satisfaction And Stress Among Home Health Nurses. Home Health Care Management And Practice. 17, 113-118.
• Kayacı, Ü. (2014). “Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Doğum Sıraları ve Sosyal İlgi Düzeylerinin Psikolojik Dayanıklılık Düzeylerini Yordamadaki Rolünün İncelenmesi”, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Yüksek lisans Tezi, 2014, Ankara.
• Khan, Z., Ali, A., & Mumtaz, N.A. (2016). Mental Toughness of different levels of Basketball players: A study. International Research Journal of Multidisciplinary Studies, 2(6): 1-4.
• Kimhi, S., Goroshit, M., & Eshel, Y. (2013). Demographic variables as antecedents of Israeli community and national resilience. Journal of Community Psychology,41(5), 631–643.
• Klag, S., & Bradley, G. (2004). The Role Of Hardiness İn Stress And İllness: An Exploration Of The Effect Of Negative Affectivity And Gender. British Journal Of Health Psychology, 9, 137-161.
• Kumar, A. (2016). A study on mental toughness and sports competition anxiety for male and female basketball players. International Journal of Physical Education, Sports and Health, 3(2): 379-381. Kumar, S., Singh, N.S., & Mitra, S. (2016). Comparison of mental toughness between male and female volleyball players of 12th south Asian games. International Journal of Applied Research, 2(6): 268-270.Küçük, V. & Koç, H. (2004). Psiko-Sosyal Gelişim Süreci İçerisinde İnsan ve Spor İlişkisi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10, 131-141.
• Maddi, S. R. And Khoshaba, D.M. (1994). Hardiness And Mental Health. Journal Of Personality Assesment, 63(2), 265-274.
• Maddi, S.R., Khoshaba, D.M. & Pammanter, A. (1999). The Hardy Organization: Success By Turning Change To Advantage. Consulting Psychology Journal, 51, 117-124.
• Nicholls, A.R., Morley, D., & Perry, J.L. (2016). Mentally tough athletes are more aware of unsupportive coaching behaviours: Perceptions of coach behaviour, motivational climate, and mental toughness in sport. International journal of Sports Science & Coaching, 0(0): 1-10.
• Özer, M. & Karabulut, Ö.Ö. (2003). Yaşlılarda yaşam doyumu, Geriatri, 6(2), 72-74.
• Reddy, R.C., & Berhanu, T. (2016). Mental toughness in sport: In case of Mekelle university sport teams. International Journal of Applied Research, 2(3): 1-3.
• Salar, B., Hekim, M., & Tokgöz, M. (2012). 15-18 Yaş Grubu Takım ve Ferdi Spor Yapan Bireylerin Duygusal Durumlarının Karşılaştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(6), 123-135.
• Sezgin, F. (2009). Relationships between teacher organizational commitment, psychological hardiness and some demographic variables in Turkish primary schools. Journal of Educational Administration, 47, 630-651.
• Smith, B.W., Dalen, J., Wiggins, K., Tooley, E., Christopher, P., & Bernard, J. (2008). The Brief Resilience Scale: Assessing the Ability to Bounce Back. International Journal of Behavioral Medicine, 15, 194-200.Solomon, G.B. (2015). Mental toughness among college athletes. Journal of Applied Sports Science, 5(3): 171-175.
• Şahin, M., Yetim, A.A., & Çelik, A. (2012). Psikolojik Sağlamlığın Gelişiminde Koruyucu Bir Faktör Olarak Spor ve Fiziksel Aktivite. The Journal of Academic Social Science Studies, 5(8), 373-380.
• Terzi, Ş. (2008). “Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Dayanıklılıkları ve Algıladıkları Sosyal Destek Arasındaki İlişki”, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 29(3), ss.1-11.
• Vanderbilt-Adriance, E. (2001). Protective Factors and The Development of Resilience Among Boys From Low-İncome Families. Unpublished Master's Thesis. University Of Pittsburg, Pittsburg.