A Review On The Complıance Of Articles Published In The Field Of Speaking Training With Academic Text Writing Principles

Yıl 2024, , 142 - 167, 30.06.2024

Ayşe Kanat , Mehmet Nuri Kardaş

https://doi.org/10.48066/kusob.1446207

Öz

The purpose of this study is to examine the compliance of articles published in the field of speaking education between 2005 and 2021 with the principles of academic text writing. The articles examined within the framework of the research were examined in the sub-dimensions of "title, author information, summary, keywords, introduction, method, findings, conclusion, discussion, suggestions, bibliography and in-text citation" in terms of their compliance with the principles of academic text writing. So the study was prepared in accordance with the qualitative research method. The data of the study were collected with the document review/scanning model. The material of the study consisted of 348 articles published in the field of speech education. "Article Control Form (MKF)" was used to determine the conformity of the studies and articles with the principles of academic text writing. The articles examined in the study were accessed by scanning Google, Google Scholar and Dergi Park databases. Descriptive analysis technique was used to analyze the data obtained through data collection tools. According to the results of the research, it was concluded that there were deficiencies in the abstract, introduction, method, discussion, bibliography and in-text citations in the articles. Based on the results of the research, it was emphasized that field researchers should pay more attention to the principles of academic text writing while preparing their studies

Anahtar Kelimeler

speech training, article, academic text writing principles

Konuşma Eğitimi Alanında Yayımlanmış Makalelerin Akademik Metin Yazma İlkelerine Uygunluğu Üzerine Bir İnceleme

Öz

Bu çalışmanın amacı, 2005-2021 yılları arasında konuşma eğitimi alanında yayımlanan makalelerin akademik metin yazma ilkelerine uygunluğunu belirlemektir. Araştırma kapsamına alınan makaleler akademik metin yazma ilkelerine uygunluğu bakımından “başlık, yazar bilgileri, özet, anahtar kelimeler, giriş, yöntem, bulgular, sonuç, tartışma, öneriler, kaynakça ve metin içi atıf” alt boyutlarında incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemine uygun olarak hazırlanmıştır. Çalışmanın verileri doküman incelemesi/taraması modeliyle toplanmıştır. Çalışmanın materyalini, konuşma eğitimi alanında yayımlanan 348 makale oluşturmuştur Makalelerin akademik metin yazma ilkelerine uygunluğunu belirlemek için “Makale Kontrol Formu (MKF)” kullanılmıştır. Çalışmada incelenen makalelere Google, Google Akademik ile Dergi Park veri tabanları taranarak ulaşılmıştır. Veri toplama araçlarıyla elde edilen verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre yayımlanmış makalelerin özet, giriş, yöntem, tartışma, kaynakça ve metin içi atıf bölümlerinde çeşitli hatalar ve eksiklikler olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmanın sonuçlarından hareketle alan araştırmacılarının çalışmalarını hazırlarken akademik metin yazma ilkelerine daha çok dikkat etmeleri gerektiği vurgulanmıştır.

Anahtar Kelimeler

konuşma eğitimi, makale, akademik metin yazma ilkeleri

Kaynakça

• Akçay, A. (2021). Akademik metin yazmanın basamakları-IV: sonuç, tartışma ve kaynakça bölümlerini hazırlama. M. N. Kardaş & R. Koç (Ed.) Türk dili 2 akademik yazma eğitimi içinde (s. 221-236). Pegem Akademi Yayıncılık. (Orijinal yayın tarihi 2019)
• Akın, E. (2021). Akademik metinlerde öznellik ve nesnellik. M. N. Kardaş ve R. Koç (Ed.), Türk dili 2 akademik yazma eğitimi içinde (5. baskı, s. 35-52). Pegem Akademi Yayınları.
• Akın, G. (2009). Bilimsel araştırma ve yazım teknikleri. Tiydem Yayıncılık. Aktaş, E. & Uzuner Yurt, S. (2015). Türkçe eğitimi alanındaki makale özetlerine yönelik bir içerik analizi. Turkish Studies, 10(7), 73-96.
• Aktaş, S. ve Gündüz, O. (2005). Yazılı ve sözlü anlatım, kompozisyon sanatı. Akçağ Yayınevi.
• Altunkaya, H. (2021). Akademik metin yazmanın basamakları-III: başlık, özet ve anahtar sözcük yazma. M. N.
• Kardaş & R. Koç (Ed.) Türk dili 2 akademik yazma eğitimi içinde (s. 221-236). Pegem Akademi Yayıncılık. APA Publication Manual. (2015). Amerikan Psikoloji Derneği yayım kılavuzu (Çev. E. Karadağ). Kaknüs Yayınları.
• Arıkan, R. (2011). Araştırma yöntem ve teknikleri. Nobel Yayıncılık.
• Ayşan, E. (2016). Bilimsel makale ve tez yazımı. Nobel Tıp Kitapevleri Yayınları.
• Bağcı, H. (2013). Yazılı anlatım ve unsurları. M. Özbay (Ed.). Yazma eğitimi içinde (s. 89-127). Pegem Akademi Yayıncılık.
• Bahar. M. A. (2014). Lisansüstü eğitimde akademik yazma ve önemi. International Journal of Language Academy, 2(4), 209-233.