YÜKSEK LİSANS YAPMAK: EĞİTİM YÖNETİMİ ÖĞRENCİLERİNİN LİSANSÜSTÜ EĞİTİM YAPMA NEDENLERİNE İLİŞKİN NİTEL BİR ARAŞTIRMA

Yıl 2020, Sayı: 53, 370 - 392, 31.01.2020

Didem Koşar , Emre Er , Ali Çağatay Klıınç

https://doi.org/10.21764/maeuefd.581698

Cited By: 18

Öz

 Özet: Bu
araştırmada öğretmenlerin eğitim yönetimi alanında lisansüstü yapmaya yönelik
görüşleri incelenmiştir. Nitel araştırma yöntemi ve durum çalışması deseninde
kurgulanan bu çalışmada katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme
yöntemlerinden maksimum çeşitlilik ve ölçüt örnekleme teknikleri
kullanılmıştır. Araştırma verileri 16 öğretmen ile gerçekleştirilen görüşmeler
yoluyla toplanmıştır. Verilerin analizinde nitel veri çözümleme tekniği olan
betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre
katılımcılar lisansüstü eğitime yenilik, kariyer ve sosyal olanaklar nedeniyle
başvurmaktadır. Bununla birlikte katılımcıların önemli bir bölümü, iş yükü
yoğunluğu, bireysel sorumluluklar ve ekonomik özendiricilerin azlığı gibi
nedenler ile programa devam edemediklerini ifade etmiştir. Araştırmanın
sonuçlarına göre öğretmenlerin lisansüstü eğitim süreçlerinin iyileştirilmesine
yönelik öneriler sunulmuştur.

Anahtar Kelimeler

Öğretmen eğitimi, lisansüstü eğitim, nitel çalışma

Kaynakça

• Alabaş, R., Kamer, S. T., & Polat, Ü. (2012). Öğretmenlerin kariyer gelişimlerinde lisansüstü eğitim: tercih sebepleri ve süreçte karşılaştıkları sorunlar. E-International Journal of Educational Research, 3(4), 89-107.Alhas, A. (2006). Lisansüstü eğitim yapmakta olan Milli Eğitim Bakanlığı öğretmenlerinin lisansüstü eğitime bakış açıları (Ankara ili örneği). Yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.Arı, E., Pehlivanlar, E. ve Çömek, A. (2005). Lisansüstü eğitimi öğrencilerinin gördükleri eğitim hakkındaki beklentileri ve görüşlerinin belirlenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 231- 235.Aslan, G. (2014). Eğitim bilimleri yüksek lisans programlarına yönelik talebe ilişkin bir çözümleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(5), 1777-1805.Aydemir, S., & Çam, Ş. S. (2015). Lisansüstü öğrencilerinin lisansüstü eğitimi almaya ilişkin görüşleri. Turkish Journal of Education, 4(4), 4-16.Baş, G. (2013). Öğretmenlerin lisansüstü eğitimden beklentileri: Nitel bir araştırma (Niğde İli örneği). Yükseköğretim Dergisi, 3(2), 61-69.Başer, N., Narlı, S., & Günhan, B. (2005). Öğretmenlerin lisansüstü eğitim almalarında yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (Özel Sayı 1), 129-135.Cresswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.Çakar, Ö. (1997). Fen bilimleri alanında bilim adamı yetiştirme: Lisansüstü eğitim. Ankara: TÜBA.Dilci, T. (2009). Eğitim bilimleri alanında yürütülen lisansüstü eğitimin öğrenci ve öğretim elemanları görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi, Doktora Tezi, Fırat Üniversitesi, Elazığ.Doğusan, F. (2003). İlköğretim okulu yönetici ve öğretmenlerinin öğretmenlerin lisansüstü öğrenimi konusundaki tutumları. Yüksek lisans tezi, Kırıkkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırıkkale.Dönmez, A., Aydoğdu, E., Sever, M., & Aypay, A. (2012). Öğretmen adaylarının lisansüstü eğitimeyönelik tutumlar, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 9-26.Ertem, H. Y. (2018). The role of personal and organizational factors on student attrition from graduate edcuation: Do or die?. Doktora tezi. Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.İlhan, M., Öner Sünkür, M., & Yılmaz, F. (2012). İlköğretim öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime yönelik tutumlarının incelenmesi (Dicle Üniversitesi Örneği). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), 22-42.İzgi, S. (2016). Sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin lisansüstü eğitime ilişkin tutumlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek lisans tezi. İnönü Üniversitesi, Malatya. Kahraman, Ü., & Tok, T. N. (2016). Eğitim yönetimi denetimi planlaması ve ekonomisi lisansüstü öğrencilerinin aldıkları eğitim hakkındaki görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(1), 147-164.Kara, F. (2008). Matematik öğretmenlerinin lisansüstü eğitim deneyimleri ve okul yaşantılarına yansımaları. Yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, TrabzonKaraduman, E. (2018). The motivational orientationas of adults in pursuit of graduate education. Yüksek lisans tezi. Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul.Karakütük, K. (2000). Öğretmenlerin lisansüstü öğretimi konusunda yönetici ve öğretmenlerin görüşleri. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 193-209.Karaman, S., & Bakırcı, F. (2010). Türkiye’de lisansüstü eğitim: sorunlar ve çözüm önerileri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2, 94-114.Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park, CA: Sage Publications.Nayır, F. (2011). Eğitim bilimleri alanında lisansüstü öğrenim görmekte olan müfettiş, okul yöneticisi ve öğretmenlerin sorunları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 44(2), 199-222.Sayan, Y., & Aksu, H. H. (2005). Akademik personel olmadan lisansüstü eğitim yapan bireylerin karşılaştıkları sorunlar üzerine nitel çalışma: Dokuz Eylül Üniversitesi-Balıkesir Üniversitesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, Özel Sayı: Lisansüstü Eğitim, 59-66.Sezgin, F., Kavgacı, H., & Kılınç, A. Ç. (2011). Türkiye’de eğitim yönetimi ve denetimi lisansüstü öğrencilerinin öz değerlendirmeleri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 1(3), 161-169. Şaşmaz Ören, F., Yılmaz, T., & Güçlü, M. (2012). Öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime yönelik görüşlerinin analizi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 189-201.Uslu, B. (2015). Lisansüstü eğitim gören öğrencilerde kişisel başarı ile bireysel kariyer planlama arasındaki etkileşim: Bir vakıf üniversitesi örneği. Yüksek lisans tezi. Türk Hava Kurumu Üniversitesi, Ankara.Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. Baskı). Ankara: Seçkin.Yin, R. K. (2017). Durum çalışması uygulamaları (Çev. Günbayı, İ.). Nobel. Ankara. Yükseköğretim Kurulu [YÖK], (2016). Lisansüstü eğitim ve öğretim yönetmeliği. http://www.yok.gov.tr/documents/18755141/21995093/10_lisansustu_egitim_ve_ogretim_y%C3%B6netmeligi.pd f adresinden alınmıştır.