Attitudes of Young People Towards Persons with Disabilities According to Their Education Relating to Social Service

Yıl 2022, , 294 - 308, 29.09.2022

Azime Arısoy

https://doi.org/10.31200/makuubd.1141151

Cited By: 1

Öz

The aim of this study is to investigate whether the attitudes of young people who have received social work education towards disabled people differ positively from those who do not receive social work education. The universe of this cross-sectional and descriptive study; It consists of young people living in the provinces of Burdur, Isparta and Antalya. The research was carried out between 06.04.2022 and 16.06.2022. The sample is; consists of 385 young people surveyed online. The data of the study were collected by means of a questionnaire. In the questionnaire form; Along with the questions about socio-demographic information organized by the researchers, the Multidimensional Attitude Scale towards the Disabled (EYÇBÖS), which was adapted into Turkish and evaluated in terms of reliability and validity by Yelpaze and Türküm (2018), was used. The scale consists of 3 dimensions: emotion dimension, thought dimension and behavior dimension. SPSS 25.0 program was used in the analysis of the data collected for the research. As a result of the analyzes made; It was determined that the positive attitude levels in the dimensions of thought and behavior were higher in the participants who received training on social work than in the participants who did not receive any training. However, it was determined that there was no difference in the dimension of emotion.

Anahtar Kelimeler

Disabled, Disadvantaged Group, Social Work Education, Attitudes towards the Disabled, Youth

Sosyal Hizmetle İlgili Eğitim Alma Durumuna Göre Gençlerin Engelli Bireylere Yönelik Tutumları

Öz

Bu çalışmanın amacı; sosyal hizmetle ilgili eğitim almış gençlerin engelli bireylere yönelik tutumlarının, sosyal hizmetle ilgili eğitim almayan gençlere göre olumlu yönde farklılık gösterip göstermediğini araştırmaktır. Kesitsel ve tanımlayıcı tipteki bu çalışmanın evreni; Burdur, Isparta ve Antalya İllerinde yaşamakta olan gençlerden oluşmaktadır. Araştırma, 06.04.2022 -16.06.2022 tarihleri arasında yapılmıştır. Örneklem ise; çevrimiçi olarak ankete katılan 385 gençlerden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri anket formu aracılıyla toplanmıştır. Anket formunda; araştırmacılar tarafından düzenlenen sosyo-demografik bilgilerle ilgili sorularla birlikte Yelpaze ve Türküm (2018) tarafından Türkçe’ye uyarlanıp güvenirlik ve geçerlik bakımından değerlendirilmiş olan Engellilere Yönelik Çok Boyutlu Tutum Ölçeği (EYÇBTÖ) kullanılmıştır. Ölçek, 3 boyuttan oluşmaktadır: Duygu boyutu, düşünce boyutu ve davranış boyutu. Araştırma için toplanan verilerin analizinde SPSS 25.0 programı kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; düşünce ve davranış boyutlarında olumlu tutum düzeylerinin sosyal hizmetle ilgili eğitim almış katılımcılarda eğitim almamış olan katılımcılardan daha yüksek olduğu saptanmıştır. Ancak duygu boyutunda farklılık olmadığı saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Engelli, Dezavantajlı Grup, Sosyal Hizmet Eğitimi, Engellilere Yönelik Tutum, Gençler

Kaynakça

• Antonak, R. F., & Livneh, H. (2000). Measurement of attitudes towards persons with disabilities. Disability and Rehabilitation, 22, 211–224.
• Başbakanlık Özürlüler İdaresi Başkanlığı (ÖZİDA). (2009). Toplum Özürlülüğü Nasıl Anlıyor? Ankara.
• Daruwalla, P. & Darcy, D. (2005). Personal and societal attitudes to disa bility. Annals of Tourism Research, 32 (3), 549-570.
• Findler, L., Vilchinsky, N. & Werner, S. (2007). The multidimensional attitudes scale toward persons with disabilities (MAS): Construction and validation. Rehabil Couns Bull 50, 166-176.
• Girgin-Aykanat, B. & Balcı, S. (2015). “Fiziksel Engelli Çocuk ve Ailesinin Evde Bakım Gereksinimi,” Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 4(2), 305-317.
• Horner-Johnson W., Keys C., Henry D., Yamaki K., Oi F., Watanabe K. & Shimada H. (2002). Attitudes of Japanese students toward people with intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research,46(5), 365-378.
• https://www.who.int/health-topics/disability#tab=tab_1 E.T: 29.04.2022
• Keklicek, İ., & Ünsar, A.(2021). Üniversite Düzeyinde Öğrenim Gören Öğrencilerin Engelli Bireylere Yönelik Tutumlarının İncelenmesi: Sağlık Alanında Eğitim Görmenin Pozitif Bir Etkisi Var Mıdır? Bir Gözlemsel Çalışma. İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 6(3), 149-157.
• Nabors, L., & L. Keyes. (1995). Preschoolers’ reasons for accepting peers with and without disabilities. Journal of Developmental and Physical Disabilities 7: 335-355. doi: 10.1007/BF02578435.
• Sarı, H., Yılmaz, E., Aslan Bağcı, Ö. & Hatice Gökdağ, H. (2021). Çocuk Gelişimi Programı Öğrencilerinin Engellilere Yönelik Tutumları İle İletişim Becerileri Arasındaki İlişki. Milli Eğitim Dergisi, 50(230), 57-73.
• T. C. Gençlik ve Spor Bakanlığı. (2013). Ulusal Gençlik ve Spor Politikası Belgesi, Ankara, T.C. Gençlik ve Spor Bakanlığı Yayın Numarası:7. ASHB. (2022). Engelli ve Yaşlı İstatistik Bülteni.
• https://www.aile.gov.tr/media/98625/eyhgm_istatistik_bulteni_ocak_2022.pdf (E.T:30.06.2022).
• Vilchinsky, N., & Findler, L. (2004). Attitudes towards Israel’s Equal Rights for People With Disabilities Law: A multi-perspective ap proach. Rehabilitation Psychology, 49, 309–316.
• World Health Organization & The World Bank. (2011). World Report on Disability. Geneva: World Health Organization. https://www.who.int/teams/noncommunicable-diseases/sensory-functions-disability-and-rehabilitation/world-report-on-disability E.T:30.04.2022.
• Wright, B. A. (1983). Physical disability: A psychosocial approach. New York: Harper & Row.
• Yelpaze, İ. & Türküm, A. (2018). Adaptation and Validation of Turkey Version of Multidimensional Attitudes toward Persons with Disabilities. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8 (14), 167-187. DOI: 10.26466/opus.377906