An Investigation about Job Satisfaction of Teachers

Yıl 2010, Cilt: 32 Sayı: 32, 123 - 139, 10.10.2013

Volkan Kumaş Levent Deniz

Öz

The main purpose of the research is to find out job satisfaction levels of teachers and to investigate the differences on the job satisfaction levels of teachers in relation to their sexes, ages, working years, school types, education levels, subject fields and willingness of choosing their profession. In this research Minnesota Job Satisfaction Questionnaire, 20 items likert type scale, was used. The data collected from the 397 teachers, who work in 36 high schools in province of Zeytinburnu in İstanbul. Some of the results are as follows; (a) The job satisfaction of the teachers are just above the moderate level, (b) Female teachers have higher intrinsic and extrinsic job satisfaction levels than male teachers; (c) Young teachers have higher extrinsic job satisfaction levels than older age teachers.
Key words: Job satisfaction, teacher

Anahtar Kelimeler

-

Öğretmenlerin İş Doyum Düzeylerinin İncelenmesi An Investigation about Job Satisfaction of Teachers

Öz

Araştırma öğretmenlerin iş doyum düzeylerinin ve iş doyum düzeylerinin öğretmenlere ilişkin çeşitli değişkenlere göre farklılaşma durumlarının belirlenmesi genel amacıyla yürütülmüştür. Araştırmanın örneklemini İstanbul ili Zeytinburnu ilçesi sınırları içindeki 36 eğitim kurumundan yansız örneklem yoluyla seçilen 12 eğitim kurumunda görev yapan 397 öğretmen oluşturmaktadır.

Anahtar Kelimeler

İş doyumu, öğretmen

Kaynakça

• Ankara Ticaret Odası (2007). Türkiye’nin eğitim karnesi raporu. http://www.atonet.org.tr/, web adresinden 07.06.2008 tarihinde edinilmiştir.
• Avşaroğlu, S., Deniz,E.M., Kahraman, A. (2005). Teknik öğretmenlerde yaşam boyu iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 115-129.
• Ayan, S., Kocacık, F., Karakuş, H. (2009). Lise öğretmenlerinin iş doyumu düzeyi ile bunu etkileyen bireysel ve kurumsal etkenler: Sivas merkez ilçe örneği. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 10, 18-25.
• Bilge, F., Akman, Y., Kelecioğlu, H. (2007). Öğretim elemanlarının iş doyumlarının incelenmesi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 32-41.
• Celep, C. ((2003). Ortaöğretimdeki öğretmenlerin mesleki tükenmişlikleri, 2000’li Yıllarda Lise Eğitimine Çağdaş Yaklaşımlar Sempozyumu, (s.239-252). İstanbul: İstanbul Kültür Üniversitesi.
• Erdoğan, İ. (1996). İşletme yönetiminde örgütsel davranış. İstanbul: İşletme Fakültesi Yayını No:266.
• Gençay, Ö.A., (2007). Beden eğitimi öğretmenlerinin iş doyumu ve mesleki tükenmişliklerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi, Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(2), 765-780.
• Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi (17. Baskı). Ankara: Nobel.
• Keser, A. (2005). İş doyumu ve yaşam doyumu ilişkisi: Otomotiv sektöründe bir uygulama, Çalışma ve Toplum: Ekonomi ve Hukuk Dergisi, 4(7), 77-95. http://www. calismatoplum.org/sayi7.htm web adresinden 08.06.2008 tarihinde edinilmiştir.
• Keskin, H. (2005). Güçlendirmeyle iş tatmini, iş stresi ve örgütsel bağlılık arasındaki ilişkiler: Bir alan çalışması. Gebze İleri Teknoloji Enstitüsü E.Bülteni, 10, 54-56. http://www.gyte.edu.tr/ web adresinden 14.06.2008 tarihinde edinilmiştir.
• Kuruüzüm A., Çelik, N., (2005). İkinci mertebe faktör modeli ile öğretmen iş doyumunu belirleyen faktörlerin analizi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 137-146.
• Taşdan, M., Tiryaki, E. (2008). Özel ve devlet ilköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyumu düzeylerinin karşılaştırılması, Eğitim ve Bilim, 33(147), 54-70.
• Uras, M. ve Kunt, M. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğinden beklentileri ve beklentilerinin karşılanmasını umma düzeyleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (1), 71-83.