ÇEVRESEL SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK VE AKADEMİK BAŞARI İLİŞKİSİ: UI GREENMETRIC İLE URAP VE THE ÜNİVERSİTE SIRALAMALARININ KARŞILAŞTIRILMALI ANALİZİ

Yıl 2023, Cilt: 25 Sayı: MODAVICA Özel Sayısı, 180 - 199, 27.03.2023

Zeliha Kaldırım , İrem Özcan , İlknur Ergün

Öz

Yükseköğretim kurumlarının akademik faaliyetleri, kampüs altyapıları ve müfredatları ile çevresel sürdürülebilirliği teşvik etmedeki rolü oldukça önemlidir. Günümüzde birçok paydaş tarafından üniversitelerin sürdürülebilir kalkınmaya daha fazla destek vermesi talep edilirken, küresel üniversite sıralamalarına sürdürülebilirlik kriterinin eklenmesi yönünde de öneriler yapılmaktadır. Çalışmanın amacı, üniversitelerin akademik performansları ile sürdürülebilirlik performansları arasında doğru yönlü bir ilişki olup olmadığını tespit etmektir. Bu amaçla çalışmada basit doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Analizde, UI GreenMetric tarafından yayımlanan üniversitelerin sürdürülebilirlik sıralaması ile URAP genel akademik başarı sıralaması ve THE muhasebe ve finansman alanı akademik başarı sıralaması arasındaki ilişki ölçülmüştür. Elde edilen sonuçlara göre diğer ülkelerin akademik başarı sıralaması ile sürdürülebilirlik sıralamaları arasında pozitif yönlü doğrusal bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ülkemizde de genel akademik başarı sıralaması ile sürdürülebilirlik başarısı arasında doğrusal yönlü bir ilişki tespit edilirken, sürdürülebilirlik sıralaması ile muhasebe ve finansman alanı başarı sıralaması arasında anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir.

Anahtar Kelimeler

Sürdürülebilirlik, Yeşil Üniversite, Küresel Üniversite Sıralamaları, UI GreenMetric, THE, URAP

Kaynakça

• Amaeshi K., Muthuri, J.N., & Ogbechie C. (2019). Incorporating Sustainability in Management Education, An Interdisciplinary Approach, Springer, https://books.google.com.tr/books/about/Incorporating_Sustainability_in_Manageme.html?id=qt-GDwAAQBAJ&redir_esc=y, Erişim Tarihi:05.07.2022.
• Atıcı, K. B., Yasayacak, G., Yıldız, Y. & Ulucan, A. (2021). “Green university and academic performance: An empirical study on UI GreenMetric and World University Rankings”, Journal of Cleaner Production, 291, 1-24, https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.125289.
• Bozoğlu, O., & Ciğerim, E. (2022). “Sürdürülebilirlik, sürdürülebilir kalkınma ve sürdürülebilir üniversiteler”. Socrates Journal of Interdisciplinary Social Studies, Sayı:18. 146-158.
• Burmann, C., García, F., Guijarro, F. & Oliver, J. (2021). Ranking the performance of universities: the role of sustainability. Sustainability, 13(23), 1-16, 13286, https://doi.org/10.3390/su132313286.
• Carree, M., & Malva, A., & Santarelli, E. (2014). The contribution of universities to growth: empirical evidence for Italy. The Journal of Technology Transfer, Springer, vol. 39(3), 393-414, DOI: 10.1007/s10961-012-9282-7.
• Çardak, D, Güngör Tanç, Ş, Tanç, A. &Yağlı, İ. (2022). Türkiye’deki üniversitelerin sürdürülebilirlik çalışmalarının incelenmesi. Muhasebe ve Denetime Bakış Dergisi, Sayı: 66, 83-100. https://doi.org/10.55322/mdbakis.1063261.
• Doğan, G., (2017). Akademik performans odaklı uluslararası üniversite sıralama sistemlerinin genel sıralamalarına ve ölçütlerine göre değerlendirilmesi. (Tez numarası.463233) [Yayımlanmış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.
• Findler, F., Schönherr, N., Lozano, R. & Stacherl, B. (2018). Assessing the impacts of higher education institutions on sustainable development—an analysis of tools and indicators. Sustainability, 11(1), 59, 2-19, https://doi.org/10.3390/su11010059.
• Filho L.W., Shiel C., Pacho A., Misfud M., Avilla L. V., Brandling L.L., Hill, P.M., Pace, P., Azeiteiro U.M., Vargas, V.R, Caeiroj, S. (2019). Sustainable development goals and sustainability teaching at universities: Falling behind or getting ahead of the pack. Journal of Cleaner Production, 232, 285-294.
• Fissi, S., Romolini, A., Gori, E., & Contri, M. (2021). The path toward a sustainable green university: the case of the University of Florence. Journal of Cleaner Production, 279, 1-9, https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.123655.
• Galleli, B., Brito Teles, N., Ramos dos Santos, J., Freitas-Martins, M. & Hourneaux Junior, F. (2020). Sustainability university rankings: a comparative analysis of UI green metric and the times higher education world university rankings. International Journal of Sustainability in Higher Education, 23(2), 404-425, https://doi.org/10.1108/IJSHE-12-2020-0475.
• Godemann, J., Bebbington, J., Herzig, C., & Moon, J. (2014). Higher education and sustainable development: exploring possibilities for organizational change. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 27(2), 218-223, https://doi.org/10.1108/AAAJ-12-2013-1553.
• IFAC (2015). Accounting for sustainability. From sustainability to business resilience, Guidance & Support Tools, ISBN 978-1-60815-241-4, Erişim Tarihi: 29.01.2023.
• Kalaycı, Ş. (2016). SPSS uygulamalı çok değişkenli istatistik teknikleri. 7. Baskı, Asil Yayın Dağıtım.
• Khan, T. (2013). Sustainability accounting courses, Talloires Declaration and academic research, International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 14(1), 42-55, https://doi.org/10.1108/14676371311288949.
• Michelsen, G. & Fischer, D. (2017). Sustainability and Education, In M. v. Hauff & C Kuhnke (Eds). Sustainable Development Policy. A European Perspective, London: Routledge.
• Muñoz-Suárez, M., Guadalajara, N. & Osca, J. M. (2020). A comparative analysis between global university rankings and environmental sustainability of universities. Sustainability, 12(14), 5759, 1-9, https://doi.org/10.3390/su12145759.
• Salvioni, D. M., Franzoni, S. & Cassano, R. (2017). Sustainability in the higher education system: an opportunity to improve quality and image, Sustainability, 9(6), 914, 1-27, https://doi.org/10.3390/su9060914.
• Schaltegger, S. & Zvezdov, D. (2015). Gatekeepers of sustainability information: exploring the roles of accountants, Journal of Accounting & Organizational Change, 11(3), 333-361, https://doi.org/10.1108/JAOC-10-2013-0083.
• Shan, Y.G., Zhang, J., Alam, M. & Hancock, P. (2022). Does sustainability reporting promote university ranking? Australian and New Zealand evidence, Meditari Accountancy Research, Vol. 30 No. 6, pp. 1393-1418. https://doi.org/10.1108/MEDAR-11-2020-1060.
• Sultanoğlu, B. & Akdoğan, N., (2020). “IIRC çerçevesi kapsamında entegre raporlardaki içerik öğelerinin Türkiye ve uluslararası karşılaştırılması ve entegre raporların düzenlenmesinde sürdürülebilirlik raporlarındaki bilgilerin kullanımı”, Muhasebe ve Bilim Dünyası Dergisi Özel Sayısı, 22, 20-46. https://doi.org/10.31460/mbdd.646683.
• Times Higher Education (Türkiye – Muhasebe ve Finansman), https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2021/world-ranking#!/page/1/length/25/locations/TUR/subjects/3117/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/stats, Erişim Tarihi: 10.06.2022.
• Orhunbilge, N. (2017). Uygulamalı regresyon ve korelasyon analizi. 3. Baskı, Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Tic. Ltd. Şti.
• United Nations Sustainable Development (1992). Agenda 21, https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/Agenda21.pdf, Erişim Tarihi: 06.11.2022.
• The University of Indonesia GreenMetric (Diğer Ülkeler), https://greenmetric.ui.ac.id/rankings/ranking-by-country-2021/Turkey, Erişim Tarihi: 10.06.2022.
• The University of Indonesia GreenMetric (Türkiye), https://greenmetric.ui.ac.id/rankings/overall-rankings-2021, Erişim Tarihi: 10.06.2022.
• University Ranking by Academic Performance (Diğer Ülkeler), https://urapcenter.org/Rankings/2021-2022/World_Ranking_2021-2022, Erişim Tarihi: 10.06.2022.
• University Ranking by Academic Performance (Türkiye), https://newtr.urapcenter.org/Rankings/2022-2023/GENEL-SIRALAMASI-2022, Erişim Tarihi: 10.06.2022.
• Vare, P. & Scott, W. R. (2007). Learning for a change: Exploring the relationship between education and sustainable development. Journal of Education for Sustainable Development, 1 (2), 191-198. https://doi.org/10.1177/097340820700100209.