KÜRESEL SALGIN SÜRECİNDE UZAKTAN EĞİTİMİN DEĞERLENDİRİLMESİ: ANKARA ÖRNEĞİ

Yıl 2020, SALGIN SÜRECİNDE TÜRKİYE'DE VE DÜNYADA EĞİTİM, 69 - 94, 29.12.2020

Safiye Çiğdem Gören , Fazilet Gök Mehmet Yalçın Feride Göregen Mehmet Çalışkan

https://doi.org/10.37669/milliegitim.787145

Cited By: 31

Öz

Bu araştırma, Korona virüs (COVID-19) salgını sürecinde Ankara’da gerçekleştirilen uzaktan eğitim sürecinin değerlendirilmesi amacıyla yürütülmüştür. Araştırma kapsamında uzaktan eğitim süreci hakkındaki öğrenci, öğretmen, okul yöneticisi ve velilerden alınan görüşler “uzaktan eğitime erişim ve katılım, uzaktan eğitimin organizasyonu, uzaktan eğitimin niteliği ve uzaktan eğitimin geleceği” olmak üzere dört alt boyutta incelenmiştir. Bu kapsamda dört farklı anket formu hazırlanmıştır. Anket formları, 120.524 öğrenci, 127.177 öğrenci velisi, 18.031 öğretmen ve 2.111 okul yöneticisi tarafından cevaplanmıştır. Çalışmada toplanan veriler betimsel istatistikler, t-testi ve Anova analizleri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda paydaşların çoğunluğunun uzaktan eğitime kolaylıkla erişim sağladığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin dersleri düzenli olarak işlediği, yöneticilerin öğretmenlerin derslerini sistematik olarak takip ettiği ve dersler hakkında dönüt verdiği belirlenmiştir. Öte yandan, katılımcıların çoğunluğu, uzaktan eğitimin yüz yüze eğitim kadar verimli olmadığını düşünmektedir. Uzaktan eğitimin niteliği ile ilgili okul türünde ortaokulların, paydaşlar arasında da okul yöneticilerinin en olumlu görüşe sahip olduğu belirlenmiştir. Uzaktan eğitimin geleceğine ilişkin yöneticiler diğer paydaşlara göre, ortaokullar diğer okul türlerine göre daha olumlu görüş belirtmiştir. Uzaktan eğitime erişim boyutunda merkez ilçelerdekiler çevre ilçelere, erkekler kadınlara göre daha olumlu görüşe sahiptir. Ayrıca, çevre ilçelerin merkez ilçelere göre uzaktan eğitim çalışmalarının salgın süreci sonrasında devam etmesini daha fazla istedikleri belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

uzaktan eğitim, Uzaktan Eğitime Erişim, Uzaktan Eğitimin Niteliği, Pandemi, küresel salgın

EVALUATION OF DISTANCE EDUCATION DURING PANDEMIC: THE CASE OF ANKARA

Öz

This study was conducted with the aim of evaluating the distance education in Ankara during pandemic (COVID-19). In the scope of this study opinions of students, parents, teachers and administrative staff were investigated under four sub-dimensions; access to and participation in distance education, organization of distance education, quality of distance education and future of distance education. In this scope, four survey forms were prepared. These surveys were applied to 120.524 students, 127.177 parents, 18.031 teachers and 2.111 administrative staff. The data of the study was analyzed via descriptive statistics, t-test and ANOVA. According to the results of the study, most of the participants had access to distance education. It was also found that teachers had their classes regularly, school administers follow classes systematically and gave feedback to teachers regularly. On the other hand, most of the participants in the study thought that distance education was not as effective as face to face education. When it comes to quality of distance education, secondary schools and administrators had more positive opinions than other participants. Similarly, secondary schools and administrators’ opinions about future of distance education was more positive. Moreover, participants in distance districts of Ankara thought more positively about access to distance education than the participants in central districts. In addition, participants in distance districts were much more eager to continue distance education.

Anahtar Kelimeler

Distance Education, Access to Distance Education, Quality of Distance Education, Pandemic, Global Pandemic

Kaynakça

• AKDEMİR, O. (2011). Teaching math online: current practices in Turkey. Journal of Educational, Technology Systems, 39(1), 47- 64.
• AYAR, M. (2007). Osmanlı Devleti’nde kolera: İstanbul örneği (1892-1895). Kitabevi.
• BRAUDEL, F. (2003). Maddi uygarlık gündelik hayatın yapıları, (Çev.: Mehmet Ali KILIÇBAY), (2. Baskı). Ankara: İmge Yay.
• BÜYÜKÖZTÜRK, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A.
• CAN, E. (2020). Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları: Türkiye’de açık ve uzaktan eğitim uygulamaları, AUAD, 6(2), 11-53.
• EMİN, M.N. (2020). Koronavirüs salgını ve acil durumda eğitim, Seta/perspektif Nisan, 268.
• GEORGE, D. ve MALLERY, P. (2010). SPSS for Windows step by step. A simple study guide and reference. Boston, MA: Pearson Education.
• İŞMAN, A. (2011). Uzaktan eğitim [Distance education]. Basım (4th Ed.). Ankara: Pegem Akademi (In Turkish).
• LAWHEAD, P. B., ALPERT, E., BLAND, C. G., CARSWELL, L., CİZMAR, D., DEWEİTT, J., ... & SCOTT, K. (1997). The Web and distance learning: what is appropriate and what is not: report of the ITiCSE'97 working group on the Web and distance learning. ACM SIGCUE Outlook, 25(4), 27-37.
• MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI (2020). Türkiye, Koronavirüs Salgınında Ulusal Çapta Uzaktan Eğitim Veren 2 Ülkeden Biri https://www.meb.gov.tr/turkiye-koronavirus-salgininda-ulusal-capta-uzaktan-egitim-veren-2-ulkeden-biri/haber/20618/tr web adresinden 9 Haziran 2020 tarihinde edinilmiştir.
• ODABAŞ, H. (2003). Internet Tabanlı Uzaktan Eğitim ve Bilgi ve Belge Yönetimi. Türk Kütüphaneciliği, 17(1), 22-36.
• Özer, B. (1990). Uzaktan eğitim sisteminin evrensel yapısı. Kurgu Dergisi, 8, 569-594.
• SAĞLIK BAKANLIĞI (2020a). Covid-19 Yeni Koronavirus Hastaligi Nedir? https://covid19bilgi.saglik.gov.tr/tr/covid-19-yeni-koronavirus-hastaligi-nedir web adresinden 07 Haziran 2020 tarihinde edinilmiştir.
• SAĞLIK BAKANLIĞI (2020b). https://covid19.saglik.gov.tr/ web adresinden 08 Haziran 2020 tarihinde edinilmiştir.
• SARIKÖSE, S. T. (2013). XIX. yüzyılda Çukurova'da doğal afetler ve salgın hastalıklar, (Doctoral dissertation, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü).
• TOPTAŞ, E. (2001). Uzaktan eğitim ve kütüphanecilik bölümlerinde uygulanması: AÜ Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Kütüphanecilik Bölümü için bir model. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi.
• UNESCO (2020). COVID-19 Educational disruption and response, https://en.unesco.org/covid19/educationresponse web adresinden 08 Haziran 2020 tarihinde edinilmiştir.
• WHO, (2020a). What is a pandemic? https://www.who.int/csr/disease/swineflu/frequently_asked_questions/pandemic/en/ web adresinden 05 Haziran 2020 tarihinde edinilmiştir.
• WHO, (2020b). https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019 web adresinden 08 Haziran 2020 tarihinde edinilmiştir.
• YILDIZ, F. (2014). 19. yüzyıl'da Anadolu'da salgın hastalıklar (Veba, Kolera, Çiçek, Sıtma) ve salgın hastalıklarla mücadele yöntemleri (Master's thesis). 2020 tarihinde edinilmiştir.
• ZHU, H., WEI, L., & NIU, P. (2020). The novel coronavirus outbreak in Wuhan, China. Global Health Research and Policy, 5(1), 1-3.