Investigating Postgraduate Thesis on Visual Perception Skills in Pre-school Period

Yıl 2021, Cilt: 3 Sayı: 2, 35 - 55, 30.07.2021

Mehmet Akif İnci , Adalet Kandır

Öz

This study aimed to investigate postgraduate theses on visual perception skills in pre-school period, which were conducted in Turkey and abroad. Document analysis method was used. Postgraduate theses that were conducted between October 2020 and January 2010 were considered as documents. The keywords related to visual perception and its components were searched through Higher Education Council (YÖK) National Thesis Center for national studies and through ProQuest Dissertations & Theses Global and EBSCO Open Dissertations databases for international studies. Thus, 27 national and 19 international studies were reached. According to findings, while there were more postgraduate theses on direct visual perception skills in Turkey, there were more postgraduate theses abroad on visual motor integration skills. Besides, it was found that the number of postgraduate theses on the components of visual perception skills was more limited in Turkey when compared to international studies; that more MA thesis were available in Turkey while more PhD dissertations were conducted abroad regarding visual perception skills.

Anahtar Kelimeler

Visual perception, visual motor integration, pre-school period, visual perception skills in pre-school period

Okul Öncesi Dönemde Görsel Algı Becerilerine Yönelik Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

Öz

Araştırma, okul öncesi dönem görsel algı becerilerine ilişkin yurt içi ve yurt dışında yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, 2010 Ocak-2020 Ekim tarihleri arasında yapılan lisansüstü tezler doküman olarak kabul edilmiştir. Yurt içinde yapılan lisansüstü tezlere Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı (YÖK) Ulusal Tez Merkezi, yurt dışında yapılan lisansüstü tezlere ise ProQuest Dissertations & Theses Global ve EBSCO Open Dissertations veri tabanlarından araştırmanın amacıyla ilişkisi düşünülerek belirlenen görsel algı ve bileşenlerine ilişkin anahtar sözcüklerle arama yapılarak ulaşılmıştır. Bu doğrultuda, yurt içinde yapılan 27, yurt dışında yapılan 19 lisansüstü tez araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırmanın sonucunda, yurt içinde doğrudan görsel algı becerilerine yönelik tez çalışmaları daha fazla iken yurt dışında görsel motor entegrasyon becerisine ilişkin tez çalışmalarının daha fazla olduğu; görsel algı becerileri bileşenlerine ilişkin lisansüstü tezlerin yurt dışına göre yurt içinde daha sınırlı olduğu; görsel algı becerilerine yönelik yurt içinde daha çok yüksek lisans tez çalışması, yurt dışında ise daha çok doktora tez çalışmasının yapıldığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Görsel algı, görsel motor entegrasyon, okul öncesi dönem, okul öncesi dönem görsel algı becerileri

Kaynakça

• Ağmaz, R. F. & Ergulec, F. (2020). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitiminde Teknoloji Kullanımı Alanında Araştırma Eğilimleri: Lisansüstü Tezlerin İçerik Analizi. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(31), 60-86.
• Ahi, B. & Kıldan, O. (2013). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimi Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi (2002-2011). Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28, 27 – 44.
• Apak, S. (1989). Gelişim Nörolojisi. İstanbul: Bayrak Matbaacılık.
• Artut, K. (2010). Okul Öncesinde Resim Eğitimi. Ankara: Anı.
• Auld, M., Boyd, R., Moseley, G. L., & Johnston, L. (2011). Seeing The Gaps: A Systematic Review of Visual Perception Tools for Children With Hemiplegia. Disability and rehabilitation, 33(19-20), 1854-1865.
• Bezrukikh, M. M., & Terebova, N. N. (2009). Characteristics of The Development of Visual Perception in Five to Seven Year Old Children. Human Physiology, 35(6), 37-42.
• Bilgiç, Ş. & Kandır, A. (2020). Erken Düşünme Becerilerine Yönelik Türkiye'de Yapılan Bilimsel Çalışmaların İncelenmesi. Afyon Kocatepe University Journal of Social Sciences, 22(1), 69-84.
• Brown, G.T. & Gaboury, I. (2006). “The Measurement Properties and Factor Structure of The Test of Visual-Perceptual Skills-Revised: Implications for Occupational Therapy Assessment and Practice”. The American Journal of Occupational Therapy, 60(2): 182-193.
• Brown, G.T., Rodger, S. & Davis, A. (2003). Test of Visual Perceptual Skills-Revised: An Overview And Critique. Scandinavian Journal of Occupational Therapy. 10, 3-15.
• Brown, T. & Peres, L. (2018). An Overview And Critique of The Test of Visual Perception Skills–Fourth Edition (TVPS-4). Hong Kong Journal of Occupational Therapy, 31(2), 59-68.
• Brown, T. (2008). Factor Structure of The Test of Visual Perceptual Skills-Revised (TVPS-R). Hong Kong Journal of Occupational Therapy, 18 (1), 1-11.
• Can Yaşar, M. & Aral, N. (2011). Türkiye'de Okul Öncesinde Drama Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(22), 70-90.
• Colarusso, R. & Hammill, D. (2015). Motor-Free Visual Perception Test-4 (MVPT-4). Novata, CA: Academic Therapy Publications.
• Çukur, D. & Güller Delice, E. (2011). Erken Çocukluk Döneminde Görsel Algı Gelişimine Uygun 25 Mekân Tasarımı. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 24(24), 25-36.
• Daly, C.J., Kelley, G.T. & Krauss, A. (2003). Relationship Between Visual-Motor İntegration and Handwriting Skills of Children in Kindergarten: A Modified Replication Study American. Journal of Occupational Therapy, 57 (4), 459-462
• Dankert, H.L., Davies, P.L. & Gavin, W.J. (2003). Occupational Therapy Effects on Visual-Motor Skills in Preschool. The American Journal of Occupational Therapy, 57(5), 542-549.
• Driscoll, M. (1995). Paradigms for Research in İnstructional Systems. in G. J. Anglin (Ed.), Instructional Technology: Past, Present, And Future (pp. 322-329). Englewood, CO: Libraries Unlimited.
• Duiser, I. H., van der Kamp, J., Ledebt, A., & Savelsbergh, G. J. (2014). Relationship Between The Quality Of Children's Handwriting And The Beery B Uktenica Developmental Test of Visuomotor İntegration After One Year of Writing Tuition. Australian Occupational Therapy Journal, 61(2), 76-82.
• Erben, S. (2005). Montessori Materyallerinin Zihin Engelli ve İşitme Engelli Çocukların Alıcı Dil Gelişiminde Görsel Algı Düzeyine Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
• Erdem Özat, N. (2010). Öğrenme Güçlüğü Yaşayan Çocuklarda Frostig Görsel Algı Eğitim Programının Etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
• Erhardt, R. P. & Duckman, R. H. (2005). Visual-Perceptual-Motor Dysfunction And Its Effects on Eye-Hand Coordination and Skill Development. in: Gentile, M. (ed.) Functional Visual Behaviour in Children: An Occupational Therapy Guide to Evaluation and Treatment Options, 171–228. Rockville, MD: American Occupational Therapy Association.
• Ertekin, B. D. & Çamlıbel Çakmak, Ö. (2019), Okul Öncesi Eğitim Literatüründeki Resimli Çocuk Kitaplarına Yönelik Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırma Dergisi, 6(40), 2111-2124.
• Gardner, M. F. (1996). Test of Visual Perceptual Skills (Non-Motor)—Revised. San Francisco, CA: Psychological & Educational Publications.
• Göktaş, Y., Küçük, S., Aydemir, M., Telli, E., Arpacık, Ö., Yıldırım, G. & Reisoğlu, İ. (2012). Türkiye’de Eğitim Teknolojileri Araştırmalarındaki Eğilimler: 2000-2009 Dönemi Makalelerinin İçerik Analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(1), 177–199.
• Görener, Ö. (2006). Beş-Altı Yaş Grubu Çocuklarda Yapılandırılmış Görsel Sanat Eğitiminin Görsel Algılamaya Etkisinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara
• Grewal, R. K., Vig, D. & Saini, S. (2014). Role of Visual Perception in Improving Quality of Handwriting. Indian Journal of Health & Wellbeing, 5(5).
• Hammill, D. D., Pearson, N. A. & Voress, J. K. (2014). Developmental Test of Visual Perception – Third Edition: Examiners Manual. Austin, TX: Pro-Ed.
• James, S., Ziviani, J., Ware, R. S. & Boyd, R. N. (2015). Relationships Between Activities of Daily Living, Upper Limb Function, and Visual Perception in Children and Adolescents with Unilateral Cerebral Palsy. Developmental Medicine & Child Neurology, 57(9), 852–857.
• Karlıdağ, İ. (2018). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimde Yaratıcılık Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Socıal Scıences Studıes Journal, 4(14), 456-462.
• Karoğlu, H. & Çoban, A. E. (2019). Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimde Dil Gelişimi ile İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(1), 211-229.
• Martin, N. A. (2017). Test of Visual Perceptual Skills (4th ed.). Novato, CA: Academic Therapy Publications.
• Mazzocco, M. M. & Myers, G. F. (2003). Complexities in Identifying and Defining Mathematics Learning Disability in The Primary School-Age Years. Annals of dyslexia, 53(1), 218-253.
• Morgan, T.C. 1999. Psikolojiye Giriş. (Ed. Sibel Karakaş) Konya: Eğitim Kitabevi.
• Pieters, S., Desoete, A., Roeyers, H., Vanderswalmen, R., & Van Waelvelde, H. (2012). Behind Mathematical Learning Disabilities: What About Visual Perception and Motor Skills? Learning and Individual Differences, 22(4), 498-504.
• Schneck, C. M. (2005). Visual Perception. in: Case-Smith, J. (Ed.), Occupational Therapy for Children (pp. 412–448). St. Louis, MO: Elsevier Mosby.
• Sortor, J. M. & Kulp, M. T. (2003). Are The Results of The Beery-Buktenica Developmental Test of Visual-Motor Integration and Its Subtests Related to Achievement Test Scores?. Optometry and Vision Science, 80(11), 758-763.
• Şimşek, H. (2009). Eğitim Tarihi Araştırmalarında Yöntem Sorunu. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(1), 33-51.
• Tsai, C. L., Wilson, P. H. & Wu, S. K. (2008). Role of Visual- Perceptual Skills (Non-Motor) in Children With Developmental Coordination Disorder. Human Movement Science, 27, 649-664.
• Türköz Sarp, F. (2014). İşitme Engelli Bireylerde Görsel Algı. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Arel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
• Van Waelvelde, H., De Weerdt, W., De Cock, P. & Smits-Engelsman, B.C. (2004). Association Between Visual Perceptual Deficits and Motor Deficits in Children with Developmental Coordination Disorder. Developmental Medicine and Child Neurology, 46, 661–666.
• Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.