The Values of University Youth: What Has Changed After Years?

Yıl 2019, Cilt: 11 Sayı: 18, 2241 - 2274, 30.06.2019

Abdullah Topçuoğlu , Gamze Aksan

https://doi.org/10.26466/opus.571209

Cited By: 1

Öz

This study is basically about
the values of university youth. Along with the rapid sociological changes, it
is obvious that the youth is one of the fore-coming social layers which has
been affected by the developments being lived with in all components of the
society especially following the years of the 2000’s. Therefore, the question
“What direction do the affairs of the youth evolve?” is a big concern both
among the individual sand the society groups; especially this question is an
important issue that keep busy some leading social actors of the society such
as politicians, educational institutions, religious organization sand the
family members. At this point, there is an obvious need for critical thinking
and scientific studies which will support basic perceptions and observations.
This research study is inspired by the study named “The Values of University
Youth” which was implemented by Topçuoğlu in 1999. After 20 years, in this
study, which aims to understand today’s university youth’s attitude level
towards values in relation with different variables, the assessment instruments
were taken from the cited research study so as to ensure reliable comparison
and reach correct conclusion. The data, which is derivedfrom 927 participants
who are studying at public corprivate universities, is used to make deduction.
The 7 factor groups that have been reached at the end of the analysis and the
other variables were evaluated and compared to the findings that was gathered
in former study. One of the most striking findings which helped to see the
change safter 20 years is that byusing Schwart’s Human Value
Questionnaire(1992) the positive correlative relation between distinctive
individüalist group sandspiritual groups is identified. In an other word,
theyouthgiveimportancetothematerialvalueslikeimageorbeingambitious on one side
while they have a religious tendency on the other side. However, this was just
opposite 20 years ago with a negative and opposite correlative relation. Along
with other findings, this research study reminds that replicated studies can be
particularly effective in highlight in gthesociological changes and
transformation while it was trying to understand the values of university
youth.

Anahtar Kelimeler

SocialValues, The Values of UniversityYouth, The Sociology of Changing Youth

Üniversite Gençliğinin Değerleri: 20 Yıl Sonra Ne Değişti?

Öz

Bu çalışma temel olarak
üniversite gençliğinin değerlerini konu etmektedir. Özellikle 2000’li yıllar
sonrasında toplumun her alanında yaşanan gelişmelerle birlikte toplumsal
değişimin hızı artarken gençliğin bu durumdan etkilenen başlıca kategorilerden
birisi olduğu açıktır. Öyle ki, “gençliğin nereye gitmekte olduğu” hem gündelik
ilişkilerde hem de toplumsal düzeyde, toplumun başat kurumlarının;siyasetin,
eğitimin, dinin ve ailenin özellikle dert edindiği önemli bir tartışma
alanıdır.Bu noktada yorum ya da eleştiriye temel izlenimleri ve çıkarımları
destekleyecek bilimsel çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır. Bu çalışmanın esin
kaynağı ise 1999 yılında gerçekleştirilen “Üniversite Gençliğinin Değerleri”
(Topçuoğlu, 1999) isimli araştırmadır. Geçen 20 yılın ardından, bugün
üniversite gençliğinin değer konusundaki tutum düzeyleri ve bunun farklı
değişkenlerle ilişkisini anlamaya çalışan bu çalışmada kıyasa tabi tutulan ana
unsurlar, değişim konusunda çıkarım yapılabilmesi adına, ismi geçen çalışmada
kullanılan ölçme araçları çerçevesinde ele alınmıştır. Çalışmada devlet ve vakıf
üniversitesinde öğrenim gören 927 katılımcıdan elde edilen veriler
doğrultusunda bazı sonuçlara ulaşılmıştır.Analizler sonucu ayrımlaşan faktör
grupları ve diğer değişkenler değerlendirilerek, esin çalışmasındaki bulgularla
kıyaslanmıştır. 20 yıldaki değişimi görebilmeye yardımcı en çarpıcı bulgulardan
birisi ise her iki araştırmada da kullanılan Schwartz’ın(1992) değer
yönelimleri ölçeği üzerinden bu çalışmada ayrışan faktör gruplarından bireyci ve
maddeci değerler ile manevi değerler arasındaki olumlu yöndeki korelasyon
ilişkisidir. Bu durumda gençlik bir taraftan dünyevi sayılabilecek değerleri,
imajı ve hırslı olmayı önemserken diğer taraftan manevi ve dini değer
eğilimlidir. Oysa 20 yıl önce bu durum tam tersi olarak, olumsuz yönlü
korelasyon ilişkisi ile anlamlılık kazanmıştı. Diğer bulguları ile birlikte
üniversite gençliğinin değerleri anlamlandırılmaya çalışılırken bu çalışma,
tekrar çalışmaların özellikle sosyolojik değişim ve dönüşümü görebilmeye
yardımcı önemli yönlerinin olduğunu hatırlatmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Toplumsal değerler, Üniversite gençliğinin değerleri, Değişen gençliğin sosyolojisi.

Kaynakça

• Abercrombie, N., Hill, S. ve Turner, B. S. (1984). Dictionary of sociology. Harmondsworth, UK: Penguin.
• Aksan, G. (2016), Max Weber ve değerler sosyolojisi: Bir metodolojik ikilemin düşündürdükleri, Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 35, 427-446.
• Akyüz, İ. (2014). Türkiye’de gençlik, din ve değerler konusunda yapılan ampirik araştırmaların yöntem ve içerik analizi, Sakarya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 17(30), 1-20.
• Allport, C. W., Vernon, P. E. ve Lindzey, G. (1960). A study of values. Boston: HoughtonMifflin.
• Birekul, M. ve Alkın, R. C. (2015). Sosyolojinin doğuşunda değerler problemi, kurucu sosyologlardan değerler üzerine felsefi bir tartışma. (H. H. Bircan ve B. Dilmaç. ed. ) Değerler Bilançosu, içinde (77-97). Konya: Çizgi Kitabevi.
• Coşkun, Y., ve Yıldırım, A. (2009). Üniversite öğrencilerinin değer düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1 (6), 311-328.
• Çalışkan, H. ve Karademir, Ç. (2014). Değer Yönelimleri Ölçeğinin Türkçe’ye Uyarlanması. Journal of ValuesEducation, 12 (28), 47-68
• Dilmaç, B., Deniz, M. ve Deniz, M. E. (2009). Üniversite öğrencilerinin öz-anlayışları ile değer tercihlerinin incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 7(18), 9-24.
• Ergüder, Ü., Esmer, Y. ve Kalaycıoğlu, E. (1991). Türk toplumunun değerleri. İstanbul: TÜSİAD.
• Ersoy, E. (2018). Sosyolojide değerler ve değer araştırmaları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi / The Journal of International SocialResearch, 11(56), 356-366.
• Giddens, A. (1998). Modernliğin sonuçları, İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
• Gökçe, O. (1994). Türk gençliğinin sosyal ve ahlaki değerleri. Ata Dergisi, Konya: S.Ü. Yayınları.
• Güngör, E. (1993). Değerler psikolojisi. Amsterdam: Hollanda Türk Akademisyenler Birliği Vakfı Yayınları.
• Helve, H. (2015). Re-thinking youth and citizenship:Value groups and citizen types of young Finns. Italian Journal of Sociology of Education, 7(1), 32-66.
• Inglehart, R. F. (1976). Changing values and attitude stoward military service among the American public. In (N. Goldman, ve D. Segal ed.) The Social Psychology of Military Service (p. 255-280), Beverly Hils: Sage.
• Inglehart, R. F. (1977). The silent revolution: Changing values and political styles among Western publics. Princeton: Princeton UniversityPress.
• Inglehart, R. F. (1982). Changing values in Japan and the West. Comparative Political Studies, 14 (4), 445-480.
• Inglehart, R. F. (1997). Modernization and postmodernization: Cultural, economic and political change in 43 societies. Princeton: Princeton University Pres.
• James, L. S.(1983). The sociology of values. Ann. Rev. Sociol, 9, 27-49
• Kağıtçıbaşı, Ç. (1972). Gençlerin tutumları; kültürlerarası bir karşılaştırma. Ankara: ODTÜ Fen Edebiyat Fakültesi Yayınları
• Karslı, B. (2016). Robert M. Pirsig’in romanlarında işlevsel değer eleştirisi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,20(4), 1601-1621.
• Kıran, Ö. (2016). Üniversite öğrencilerinin değer yönelimleri:OMÜ örneği. Journal of International SocialResearch, 9(43), 1266-1266. https://doi.org/10.17719/jisr.20164317695
• Kluckhohn, C. (1951). Values and value-orientations in the theory of action: An exploration in definition and classification. In (T. Parsons ve E. Shils Eds.), Toward a general theory of action (p. 388-433). Cambridge, MA:HarvardUniversityPress.
• Kusdil, M. E., ve Kagitçibasi, Ç. (2000). Türk ögretmenlerin değer yönelimleri ve Schwartz değer kuramı. Türk Psikoloji Dergisi, 15, 59 – 80.
• Marshall, G. (1999). Sosyoloji sözlüğü. (O. Akınhay-D. Kömürcü çev.) Ankara: Bilim ve Sanat Yay.
• Mehmedoğlu, A. U. (2006). İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin değer yönelimleri ve dindarlık-değer ilişkisi: Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi örneği. Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 30, 133-167.
• Osgood, C.E., Suci, G.J. ve Tannenbaum, P.H. (1957). Exploration in Semantic Space. Journal of Social Issues, 27, 5-64.
• Öngen, B. ve Serpil, A. (2013). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları ve yaşam değerleri ilişkisi. Sosyoloji Konferansları, 48, 1-18.
• Özcan, Z. ve Erol, H. (2017). Üniversite öğrencilerinin değer yönelimleri ve dindarlık-değer ilişkisi:Karabük örneği. Journal of History Culture and Art Research, 6(4),913-947. doi:http://dx.doi.org/10.7596/-taksad.v6i4.1091 Özensel, Ertan (2003). Sosyolojik bir olgu olarak değer, Değerler Eğitimi Dergisi. 1(3), 217-239.
• Pickering, M. (2009). Aguste Comte: An intellectual biography volume II. USA: Cambridge UniversityPress.
• Ritzer, G. (2011). Sociological theory (8th Ed.). Boston: McGraw-Hill.
• Rokeach, M. (1968). Beliefs, attitudes, andvalues: A theory of organization and change. San Francisco: Jossey-Bass.
• Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: TheFreePress.
• Rokeach, M. (1979). Some unresolved issues in theories of beliefs, attitudes and values. In (H. E. Howe, Jr., ve M. M. Page Eds.), Nebraska Symposium on Motivation (Vol. 27). Lincoln: University of Nebraska Press.
• Schwartz, S. (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries. In(M.P. Zanna, Ed.); Advances in experimental social psychology, (vol 25, p. 1-65), San Diego: AcademicPress.
• Schwartz, S. H. ve Bilsky, W. (1990). Toward a theory of theuniversalcontent and structure of values: Extensions and cross cultural replications. Journal of Personality and Social Psychology, 58 (5),878-891.
• Schwartz, S., ve Bilsky, W. (1987). Towards a universal psychological structure of human values. Journal of Personalityand Social Psychology, 53 (3), 550-562.
• Simmel, G. (2014). Paranın felsefesi, (Y. Alogan ve Ö. D. Aydın çev.). İstanbul: İthaki Yayınları.
• Stillman, D. Ve Stillman, J. (2017). İşte Z kuşağı. (D. P. Kayıhan ve F. Erduran Çev.), İKÜ Yayınevi: İstanbul.
• Theodorson, G.T. ve Achilles, G. (1969). A modern dictionary of sociology. New York: A BarnesandNoble
• Thomas, W. I., ve F. Znaniecki. (1984) The Polish peasant in Europe and America. Urbana: University of Illinois Press.
• Thomson, R. Ve Holland, J. (2004) Youth values and transitions to adulthood: An empirical investigation. London:London South Bank University.
• Topçuoğlu, A. (1999). Üniversite gençliğinin değerleri. Ankara: Vadi Yayınları.
• Ülken, H. Z. (1965). Bilgi ve değer. Ankara: Kürsü Yayınları.
• Ülken, H. Z. (1965). Değerler, kültür ve sanat. Değerler, kültür ve san'at; İstanbul: Kâğıt ve Basım İşleri Mat.
• VonScheve, C. (2015). Societal origins of values and evaluative feelings. In (T. Brosch, ve D. Sander, eds) The Handbook of Value: Perspectives from Economics, Neuroscience, Philosophy, Psychology and Sociology, (175–195) .New York: Oxford University Press,
• Weber, M. (1999). Protestan ahlakı ve kapitalizmin ruhu. (Z. Gürata çev). Ankara: Ayraç Yay.
• Weber, M. (2012). Ekonomi ve toplum. (L. Boyacı çev.). İstanbul: Yarın Yay.
• Wiley, N.(1986). Early American sociology and the Polish peasant author(s). Sociological Theory, 4(1) 20-40.