On Experience-Oriented Material Learning in Interior Architecture Education

Yıl 2024, , 250 - 259, 15.09.2024

Şükran Büşra Ümütlü , Bilge Sayıl Onaran

https://doi.org/10.54864/planarch.1494201

Öz

The interior architect's material knowledge directly affects the functionality, aesthetics, sustainability, and overall success of the designed space. Choosing the right material that provides atmosphere and comfort in interior design requires knowledge of the correct application and recognition of the material from every aspect. Acquisition of material knowledge in interior architecture tends towards an experience-based methodology. Thus, versatile learning methods, based on experience and sense are developed. The study aims to develop suggestions by examining existing methods with two examples, emphasizing the necessity of increasing the effectiveness of materials courses in interior architecture in terms of application. In two departments, examined in the research the material courses, course contents, and their relationship with other courses and labs were examined. Suggestions have been developed on methods that can be applied in Turkey, based on the teaching methods of material courses. The difference from other studies in the literature is to clarify why material courses need applications, spaces, and methods. Material learning with experimental methods gives a versatile experience and the opportunity to explore the structure of the material.

Anahtar Kelimeler

Design education, Interior architecture, Material, Sustainability, Workshop

İç Mimarlık Eğitiminde Deneyim Odaklı Malzeme Öğrenimi Üzerine

Öz

İç mimarın malzeme bilgisi, tasarlanan mekânın işlevselliğini, estetiğini, sürdürülebilirliğini ve genel başarısını doğrudan etkilemektedir. İç mekân tasarımında atmosfer ve konfor sağlayan doğru malzemeyi seçmek, doğru uygulama bilgisini ve malzemenin her açıdan tanınmasını gerektirir. İç mimaride malzeme bilgisinin edinilmesi deneyime dayalı bir metodolojiye yönelmektedir. Böylece deneyime ve duyuya dayalı, gerekli donanım ve mekânları içeren çok yönlü öğrenme yöntemleri geliştirilir. Bu çalışma, iç mimaride malzeme öğrenimine uygulanan deneyim odaklı yöntemlere odaklanmaktadır. Amaç, iç mimaride malzeme derslerinin uygulama açısından etkinliğinin artırılması gerekliliğini vurgulayarak, mevcut yöntemleri iki örnekle inceleyerek öneriler geliştirmektir. Araştırmada incelenen iki bölümdeki materyal dersler, ders içerikleri ve bunların diğer ders ve stüdyolarla ilişkileri incelenmiştir. Materyal derslerinin öğretim yöntemlerinden yola çıkarak Türkiye'de uygulanabilecek yöntemler konusunda öneriler geliştirilmiştir. Çalışmanın literatürdeki diğer çalışmalardan farkı, materyal derslerin neden uygulamalara, mekânlara ve yöntemlere ihtiyaç duyduğunu açıklığa kavuşturmaktır. Deneysel yöntemlerle materyal öğrenimi çok yönlü bir deneyim ve materyalin yapısını keşfetme fırsatı vermektedir.

Anahtar Kelimeler

Atölye, İç mimarlık, Malzeme, Sürdürülebilirlik, Tasarım eğitimi

Kaynakça

• Akçaova, A., ve Köse Doğan, R. (2019). Iç mi̇marlık eği̇ti̇mi̇nde deneyi̇mleyerek öğrenme: 107 ve 225 Numaralı Atölye. International Journal of Interdisciplinary and Intercultural Art, 4(9). http://dx.doi.org/10.29228/ijiia.94
• Apaydın, B., ve Yıldızoğlu, M. S. (2024). Palimpsest kavramı etkisindeki otellerde mekânsal katmanlaşma ve bellek okuması. Bodrum Journal of Art and Design, 3(1), 70–85. https://doi.org/10.58850/bodrum.1407221
• Ashby, M. (2014). Foreword: Materials experience—Fundamentals of materials and design. In M. Ashby, K. Karana, E. Giaccardi, & J. C. Aurisicchio (Eds.), Materials experience: Fundamentals of materials and design (pp. xvii–xxii). Butterworth-Heinemann. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-099359-1.06001-X
• Bodur, A. (2019). Türkiye’de mimarlık ve iç mimarlık öğretiminde yangın güvenliğine Samsun özelinden bakış. Resilience, 3(2), 349–357. https://doi.org/10.32569/resilience.624100
• Çirkin, U. N. (2023). Multidisipliner yaklaşımla seramik–mekân ilişkisi. In Sanat ve tasarım üzerine araştırmalar (pp. 81–108). Özgür Yayınları. https://doi.org/10.58830/ozgur.pub134.c576
• Dede, B. (2014). Bauhaus Eğitim Modelinin Türkiye’de Sanat Ve Tasarım Eğitimi Üzerine Etkisi, Doktora Tezi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Erzurum.
• Desmet, P., & Hekkert, P. (2007). Framework of product experience. International Journal of Design, 1(1), 57–66. https://doi.org/10.1162/ijde_a_00003
• Eyüboğlu, H., & Büyükçam, S. F. (2022). Lisans ve lisansüstü derslerle Türkiye’de güncel iç mimarlık eğitimi. Yakın Mimarlık Dergisi, 6(2), 277–291. https://doi.org/10.32955/neujna202262561
• Frick, T. W., Chadha, R., Watson, C., Ying, W., & Green, P. (2007). College student perceptions of teaching and learning quality. Educational Technology Research and Development, 57(5), 705-720. https://doi.org/10.1007/s11423-007-9079-9
• Gurcinar, C. S., & Ermiyagil, S. A. (2019). İç mimarlık tasarım eğitiminde malzeme kullanımının değerlendirilmesi. Idil Journal of Art and Language, 8(64). https://doi.org/10.7816/idil-08-64-08
• Karana, E., Hekkert, P., & Kandachar, P. (2008). Material considerations in product design: A survey on crucial material aspects used by product designers. Materials and Design, 29(6), 1081–1089. https://doi.org/10.1016/j.matdes.2007.06.002
• Karana, E., Pedgley, O., & Rognoli, V. (2013). Introduction to materials experience. In Materials Experience: Fundamentals of Materials and Design. Elsevier Inc. https://doi.org/10.1016/B978-0-08-099359-1.02001-4
• Onay, B., Okuyucu, Ş. E., & Çoban, G. (2023). Atık malzemelerin işlevsel ürüne dönüştürülme süreci: İç mimarlık stüdyo deneyimi. Kent Akademisi, 16(3), 1741–1758. https://doi.org/10.35674/kent.1252387
• Özbek, A. D. (2015). İç mimarlık eğitimi ile çevresel yaklaşım bütünselliği. İç Mimarlık Eğitimi 3. Ulusal Kongresi / Atölye “Kuram ve Uygulama Birlikteliği”, İstanbul, Türkiye, 5-6 Kasım 2015, 313–323.
• Pedgley, O. (2010). Invigorating industrial design materials and manufacturing education. METU Journal of Faculty of Architecture, 27(2), 339–360. https://doi.org/10.4305/METU.JFA.2010.2.19
• Rapôso, Á. L. (2023). Laboratório de materiais para design de interiores: trajetória do acervo físico ao acervo digital. ENSUS 2023 - XI Encontro de Sustentabilidade Em Projeto, 373–384. https://doi.org/10.29183/2596-237x.ensus2023.v11.n3.p372-384
• Rognoli, V., Bianchini, M., Maffei, S., & Karana, E. (2015). DIY materials. Materials & Design, 86, 692-702. https://doi.org/10.1016/j.matdes.2015.07.020
• Santulli, C., & Rognoli, V. (2020). Material tinkering for design education on waste upcycling. Design and Technology Education: An International Journal, 25(2), 50–73. https://doi.org/10.1080/14606925.2017.1353059
• Şentop Dümen, A., Koyaz, M., & Çeliker-Cenger, Y. (2022). Unfolding the material: A proposal of a multi-sensory experience oriented material exhibition medium. Materials and Design, 219. https://doi.org/10.1016/j.matdes.2022.110740
• Sipahi, S., & Torun, A. (2019). İç mimarlık lisans eğitimi, dersler ve sürdürülebilirlik. Nevşehir Bilim ve Teknoloji Dergisi, 8, 31–44. https://doi.org/10.17100/nevbiltek.572331
• Smieja, J. A., D’Ambruoso, G. D., & Richman, R. M. (2010). Art and chemistry: Designing a study-abroad course. Journal of Chemical Education, 87(10), 1085-1088. https://doi.org/10.1021/ed900033x
• Veelaert, L., Du Bois, E., Moons, I., ve Karana, E. (2020). Experiential characterization of materials in product design: A literature review. In Materials and Design (Vol. 190). Elsevier Ltd. https://doi.org/10.1016/j.matdes.2020.108543
• Yum, M. S. (2021). Yönlendirme Tasarımının Disiplinlerarası Özelliklerinin Belirlenmesi ve İncelenmesi: İstanbul Ticaret Üniversitesi, Küçükyalı Kampüsü Örneği. Journal of Advanced Research in Natural and Applied Sciences, 7(2), 182–200. https://doi.org/10.28979/jarnas.957042
• Supardhi, TH ve Kerdiati, NLKR (2021). Perancangan Interior Laboratorium Material and System Pencahayaan Di PS/Jurusan Design Interior ISI Denpasar. Segara Widya: Jurnal Penelitian Seni, 9 (1), 53–61. https://doi.org/10.31091/sw.v9i1.1433
• Zhou, Z., & Rognoli, V. (2019). Material education in design: From literature review to rethinking. In N. Börekçi, D. Koçyıldırım, F. Korkut, & D. Jones (Eds.), Insider Knowledge, DRS Learn X Design Conference 2019, 9-12 July, Ankara, Turkey. https://doi.org/10.21606/learnxdesign.2019.17078
• URL- 1: Başkent Üniversitesi İç mimarlık programı müfredat sayfası, şuradan alındı https://truva.baskent.edu.tr/bilgipaketi/?dil=TR&menu=akademik&inner=katalog&birim=329 (Erişim:10.04.2024)
• URL- 2: Bahçeşehir Üniversitesi İç mimarlık programı müfredat sayfası, şuradan alındı https://bau.edu.tr/icerik/2412-ic-mimarlik-ve-cevre-tasarimi-lisans-programi (Erişim:02.08.2024)
• URL- 3: Atılım Üniversitesi İç mimarlık ptogramı müfredat sayfası, şuradan alındı https://www.atilim.edu.tr/tr/ict/page/2113/mufredat (Erişim:02.08.2024)
• URL- 4: Yaşar Üniversitesi İç mimarlık ptogramı müfredat sayfası, şuradan alındı https://inar.yasar.edu.tr/# (Erişim:02.08.2024)
• URL- 5: TH-OWL İç mimarlık programı müfredat sayfası, retrieved from https://www.th-owl.de/studium/angebote/studiengaenge/detail/innenarchitektur/ (last access: 02.08.2024)
• URL- 6: IPCB ESART, Castelo Branco Politeknik Enstitüsü İç mimarlık programı müfredat sayfası, retrieved from https://academicos.ipcb.pt/netpa/page?stage=planodiretoriopublico&globalCurso=195 (last access: 02.08.2024)
• URL- 7: Gelişim Üniversitesi İç mimarlık programı müfredat sayfası, şuradan alındı https://gsf.gelisim.edu.tr/tr/akademik-bolum-ic-mimarlik-ve-cevre-tasarimi-mufredat (Erişim:02.08.2024)