Professional perceptions of nursing students that are about to graduated: A qualitative study

Yıl 2021, Cilt: 8 Sayı: 2, 90 - 96, 01.06.2021

Tuğba Bilgehan , Bahar İnkaya

Öz

Objective: It is important to motivate students to increase their perception of profession in order to improve their perception of profession. It is important for vocational students to acquire professional perception in the education process, which can be considered at the beginning of the first formation in the university period. This class was conducted qualitatively to determine nursing profession perceptions of senior nursing students close to graduation.
Materials and Method: The universe of the study was formed by senior nursing students studying in the Nursing Department of a Faculty of Health Sciences in Ankara in the 2019-2020 Academic Year. The research sample consisted of 32 students who agreed to participate in the study. In the collection of research data, the pictures drawn by the students themselves and their own descriptions based on the pictures were used together. Data were analyzed from an inductive perspective. The analysis of the data was carried out by the researchers with hand coding.
Results: When the research data were analyzed, 2 main categories were determined for students’ professional perceptions. In the first category: image, healing, angel, care, compassion,male nurse; the second category: career, profession-science, communication. It was determined that the data were collected under the main themes of image and career. The sub-theme most frequently used by nursing students was healing. After the healing theme, angel, care, compassion and male nurse themes came. The sub-themes of the main theme of career were profession and communication.
Discussion and Conclusion: The findings of the study showed that nursing students’ perceptions of profession are generally positive. This result is pleasing for the nursing profession.

Anahtar Kelimeler

Nursing Student, Perception Of Profession, A Qualitative Study, Nursing

Mezuniyete ramak kala hemşirelik öğrencilerinin mesleki algıları: Nitel bir çalışma

Öz

Giriş ve Amaç: Öğrencilerin meslek algısını arttırmaya yönelik güdülenmelerini sağlamak meslek algısını geliştirmede önemlidir. Meslek algısına ilişkin ilk oluşumun okul yaşamı sırasında başladığı göz önünde bulundurulduğunda, hemşirelik öğrencilerinin temel eğitim sürecinde olumlu mesleki algı edinmeleri, mesleki yaşantılarında nitelikli hizmet sunumuna etki edebileceği için önemli görülmektedir. Bu çalışmada mezuniyete ramak kala hemşirelik son sınıf öğrencilerinin hemşirelik mesleği algılarını belirlemek amacıyla nitel olarak yapılmıştır.
Gereç ve Yöntem: Araştırmanın evrenini Ankara’da bir Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümünde 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı’nda öğrenim gören son sınıf hemşirelik öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmaya katılmayı kabul eden 32 öğrenci örneklemi oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında öğrencilerin kendilerinin çizdikleri resimler ve resimlere dayalı kendi tanımlamaları bir arada kullanılmıştır. Veriler, tümevarım bakış açısıyla analiz edilmiştir. Verilerin çözümlenmesi araştırmacılar tarafından elde kodlama ile gerçekleştirilmiştir.

Bulgular: Araştırma verileri çözümlendiğinde, verilerin imaj ve kariyer ana temaları altında toplandığı belirlenmiştir. Hemşirelik Öğrencilerin en çok yazdıkları ve resimlere döktükleri alt tema şifa oldu. Ardından melek, bakım, şefkat ve erkek hemşire temaları geldi. Kariyer ana temasının alt temaları ise meslek ve iletişim oldu.
Sonuç: Çalışmanın bulguları hemşirelik öğrencilerinin meslek algılarının genellikle olumlu yönde olduğunu göstermiştir. Bu sonuç hemşirelik mesleği adına sevindiricidir.

Anahtar Kelimeler

Hemşirelik öğrencisi, meslek algısı, kalitatif çalışma, hemşirelik

Kaynakça

• Referans1 Bakan, İ., & Kefe, İ. (2012). Kurumsal Açıdan Algı ve Algı Yönetimi. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2, 9–34.
• Referans2 Derin, N., Şimşek Ilkım, N., & Yayan, H. (2017). Hemşirelerde mesleki bağlılığın mesleki prestijle açıklanması. Hacettepe Ünviversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 4, 24–37.
• Referans3 Çınar Yücel, Ş., Güler, E., Eşer, İ., & Khorshid, L. (2011). İki farklı eğitim sistemi ile öğrenim gören hemşirelik son sınıf öğrencilerinin hemşirelik mesleğini algılama durumlarının karşılaştırılması. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 27(3), 1-8.
• Referans4 Başkale, H., & Serçekuş, P. (2015). Nursing as career choice: perceptions of Turkish nursing students. Contemp Nurse, 51(1), 5–15. https://doi.org/10.1080/10376178.2015.1025469
• Referans5 Slay, H. S., & Smith, D. A. (2011). Professional identity construction: using narrative to understand the negotiation of professional and stigmatized cultural identities. Human Relations, 64 (1), 85–107. https://doi.org/10.1177/0018726710384290
• Referans6 Yılmaz, F., Tiryaki Şen, H., & Demirkaya, F. (2014). Hemşire ve Ebelerin Mesleklerini Algılama Biçimleri ve Gelecekten Beklentileri. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 1(3), 130-139. https://doi.org/10.5222/SHYD.2014.130
• Referans7 Denat, Y., Gürol Arslan, G., & Şahbaz, M. (2016). Change in students' perception of profession during nursing education in Turkey: a longitudinal study Journal of Human Sciences, 13 (1), 900-908.
• Referans8 Sibandze, B. T, & Scafide, K.N. (2018). Among nurses, how does education level impact professional values? A systematic review. International nursing review, 65(1), 65-77.
• Referans9 Dönmez, R. O., & Ozsoy, S. (2016). Factors influencing development of professional values among nursing students. Pakistan journal of medical sciences, 32(4), 988: http://dx.doi.org/10.12669/pjms.324.10616
• Referans10 Dimitriadou, M., Papastavrou, E., Efstathiou, G., & Theodorou, M. (2015). Baccalaureate nursing students' perceptions of learning and supervision in the clinical environment. Nursing & health sciences, 17 (2), 236-42. https://doi.org/10.1016/j.ijnss.2017.03.001
• Referans11 1Hung, C. A., Wu, P. L, Liu, N. Y., Hsu, W. Y, Lee, B. O., & Pai, H.C. (2019). The effect of gender‐friendliness barriers on perceived image in nursing and caring behaviour among male nursing students. Journal of Clinical nurse, 28(9-10), 1465-1472. https://doi.org/10.1111/jocn.14693
• Referans12 Cheng, C. H. (2016). Perceptions of nursing image held by third and fourth-year baccalaureate nursing students and related factors. Scholarly Journals, 63, 91-102. https://doi.org/10.1111/jocn.14693
• Referans13 Kaya, A., & Dalgıç, A.İ. Öğrenci Hemşirelerin Mesleği Algılama Durumları ile Hemşirelik İmajı İlişkisi ve Etkili Faktörler: Kesitsel Bir Çalışma. 2nd International Health Sciences and Life Congress.2019
• Referans14 Beattie, M., Smith, A., & Kyle, R.G. (2014). Sadness, socialisation and shifted perceptions: school pupils' stories of a pre-nursing scholarship. Nurse Education Today, 34 (6), 894–898. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2014.01.016
• Referans15 Yurtsal, Z. B, Biçer, S., Duran, Ö., Şahin, A., Arslan, M., & Yavrucu, Ö.K. (2014). Sağlık bilimleri fakültesi ebelik 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin mesleğe ilişkin görüşlerinin belirlenmesi. ERÜ Sağlık Bilim Fakültesi Dergisi, 2, 15–25.
• Referans16 Akça, E., Sürücü, Ş. G, Akbaş, M., & Şenoğlu, A. (2019). Ebelik öğrencilerinin sosyal zeka düzeyleri ile meslek algıları arasındaki ilişki. Cukurova Medical Journal, 44(2), 621-631. https://doi.org/10.17826/cumj.4593450
• Referans17 Sönmez, V., & Alacapınar G. (2018). Örneklendirilmiş Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Anı Yayıncılık. Ankara, 112-115.
• Referans18 Corbin, J., & Straus, A. (2008). Basics of qualitative research, techniques and procedures for developing Grounded Theory. 3th ed. California: SAGE publications; https://dx.doi.org/10.4135/9781452230153.n7
• Referans19 Semerci, N. (2016). Sağlık İşletmelerinde Kurumsal İmajı Belirleyen Faktörler. Journal of Strategic Research in Social Science, 2 (2), 17 -38.
• Referans20 Kartal, H., & Kantek F. (2018). Yönetici Hemşirelerde Hemşirelik İmajı Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Bakırköy Tıp Dergisi, 14, 2190-2197 https://doi.org/10.5350/BTDMJB.20170322030251
• Referans21 Özdelikara, A., Alkan, S. A., & Boğa, N. M. (2018). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Hemşirelik Son Sınıf Öğrencilerinde Profesyonelliğin Belirlenmesi. Uluslararası Sağlık Yönetimi ve Stratejileri Araştırma Dergisi, 2 (2).
• Referans22 Nilsson, A. F., & Silén, C. (2010). “You have to know why”: The influence of different curricula on nursing students’ perceptions of nursing. Scandinavian Journal of Educational Research. 54(6), 631-642. https://doi.org/10.1080/00313831.2010.522974
• Referans23 Zhang, M. F., & Petrini, M. A. (2008). Factors influencing Chinese undergraduate nursing students perceptions of the nursing profession. International Nursing Review, 55(3), 274-80. https://doi.org/10.1111/j.1466-7657.2008.00634.x
• Referans24 Sezer, T. A, Esenay, F. I, & Korkmaz, G. (2017). Çocuk Hemşirelerinin Mesleki İmajları: Profesyonel mi, Geleneksel mi? Hemşirelikte Araştırma ve Geliştirme Dergisi, 19 (3), 45-54.
• Referans25 Özkan, Z. K., Ünver, S., Avcıbaşı, İ. M., Semerci, R., & Fındık, Ü.Y. (2017). Bir Grup Hemşirelik Öğrencisinin Mesleğe Yönelik İmaj Algısı. Hemşirelikte Araştırma ve Geliştirme Dergisi, 19 (1), 38 - 47.
• Referans26 Özmen, D., & Çetinkaya, A. (2016). Hemşirelik Son Sınıf Öğrencilerinin Mesleki Algılarına Yönelik Nitel Bir çalışma Hemşirelikte Araştırma ve Geliştirme Dergisi, 18(1), 40-52.
• Referans27 Petrou, A., Sakellari, E., Psychogiou, M., Karassavidis, S., Imbrahim, S., Savvidis, G., & Sapountzi-Krepia, D. (2017). Nursing students’ perceptions of caring: A qualitative approach. International Journal of Caring Science, 10(3), 1148-57.
• Referans28 Norman, K. M. (2015). The image of community nursing: implications for future student nurse recruitment. British Journal of Community Nursing, 20 (1), 12–18. https://doi.org/10.12968/bjcn.2015.20.1.12
• Referans29 Eman, E., Cowman, S., & Edgar, A.A. (2012). Triangulation study: Bahraini nursing students' perceptions of nursing as a career. Journal Nursing Education Practice, 2(3), 81-92. https://doi.org/10.5430/jnep.v2n3p81
• Referans30 Abbas, S., Zakar, R., & Fischer, F. (2020). Qualitative Study of Socio-Cultural Challenges in the Nursing Profession in Pakistan. BMC Nursing, https://doi.org/10.21203/rs.2.20814/v2 basımda
• Referans31 Glerean, N., Hupli, M., Talman, K., & Haavisto, E. (2017). Young peoples' perceptions of the nursing profession: An integrative review. Nurse Education Today, 57, 95-102. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2017.07.008
• Referans32 Young, K., Godbold, R., & Wood, P. (2019). Nurses’ experiences of learning to care in practice environments: A qualitative study. Nurse education practice, 238, 132-137. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2019.06.012
• Referans33 Yılmaz, M., & Karadağ, G. (2011). Erkek Öğrenci Hemşireler Hemşirelik Mesleğini Nasıl Algılıyor? Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 4(1).
• Referans34 Cinar, D., & Olgun, N. (2013). Klinik uygulamalarda erkek hemşire algısı. Hemşirelikte Eğitim Arştırma Dergisi, 10 (3), 3-6.
• Referans35 İnel, S., & Akbulut, Y. (2017). Sağlık Kurumları Yöneticilerinin Profesyonellik Düzeyinin Belirlenmesi. Hacettepe Sağlık İdaresi Dergisi, 20(1), 93-108.
• Referans36 Sepasi, R.R., Borhani, F., & Abbaszadeh, A. (2017). Nurses’ perception of the strategies to gaining professional power: A qualitative study. Electronic physician, 9(7), 4853. : http://dx.doi.org/10.19082/4853
• Referans37 Slatyer, S., Coventry, L. L., Twigg, D., & Davis, S. (2016). Professional practice models for nursing: a review of the literature and synthesis of key components. Journal of Nursing Management, 24(2), 139-150. https://doi.org/10.1111/jonm.12309