ERASMUS PROGRAMI’NIN TASARIM ÖĞRENCİLERİNİN YAŞAM VE EĞİTİMLERİNE KATKISI

Yıl 2018, Cilt: 8 Sayı: 2, 153 - 165, 01.04.2018

Ayşen Özkan , Selin Mutdoğan

Öz

Bu çalışmada, eğitimlerinin bir kısmını Erasmus Programı ile yurtdışında
geçiren Hacettepe Üniversitesi İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü tasarım
öğrencilerinin, gittikleri ülkelerde ve bulundukları üniversitelerde
edindikleri günlük yaşam ve akademik yaşam deneyimleri doğrultusunda programın
ve aldıkları eğitimin katkıları araştırılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, 2005-2015
yılları arasında Erasmus Programı ile yurtdışına giden toplam 30 öğrencinin
görüşleri değerlendirilmiştir. Araştırma yöntemi olarak öğrencilere açık-uçlu
sorular sorulmuş ve sonrasında verdikleri cevaplar gruplandırılarak
değerlendirme kapsamına alınmıştır. Değerlendirme sonuçlarına bakıldığında,
Erasmus Programı’nın amacı ile doğru orantılı olarak öğrencilerin
kültürlerarası bilincinin geliştiği, dil becerilerinin ve özgüvenlerinin
arttığı gözlenmiştir. Erasmus Programı’na katılma nedenlerinin başında geldiği
varsayılan mesleki beceriyi arttırma isteği de anket sonuçlarında önemli bir
kriter olarak ortaya çıkmıştır. Bu anlamda, tasarıma yaklaşımlarının geliştiği,
teknik ve teorik yeterliliklerinin arttığı gözlenmiştir. Aynı zamanda, farklı
kültürlerin mimari özelliklerini birebir görerek öğrenmenin de profesyonel hayattaki
başarıya katkı sağladığı vurgulanmıştır. Sonuç olarak, Erasmus Programı’nın hem
öğrencilerin bireysel gelişimine hem de aldıkları tasarım eğitimine önemli
düzeyde olumlu katkılar sağladığı görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Erasmus programı, tasarım öğrencileri, iç mimarlık, eğitim, öğrenim

Kaynakça

• Boyacı, Adnan (2011). Erasmus değişim programı öğrencilerinin geldikleri ve Türkiye’de öğrenim gördükleri üniversitedeki sınıf yönetimine ilişkin karşılaştırmalı görüşleri (Anadolu Üniversitesi Örneği). Eğitim ve Bilim, 36(159), 270-282. Brown, Lorraine (2009). A failure of communication on cross-cultural campus. Journal of Studies in International Education, 13(4), 439-454. Carlson, Jerry S., ve Widaman, Keith F. (1988). The effects of study abroad during college on attitudes toward other cultures. International Journal of Intercultural Relations, 12(1), 1-17. Carlson, Jerry S., Burn, Barbara B., Useem, John, ve Yachimowicz, David (1990). Study abroad: The experience of American undergraduates. New York: Greenwood Press. p:123. Demir, Aysın, ve Demir, Selma (2009). Erasmus Programı’nın kültürlerarası diyalog ve etkileşim açısından değerlendirilmesi: Öğretmen adaylarıyla nitel bir çalışma. Uluslararası Sosyal Arştırmalar Dergisi (The Journal of International Social Research), 2(9), 95-105. Erişti, Suzan Duygu (2014).Uluslararası Erasmus Programı Çerçevesinde Türkiye’ye Gelen Sanat ve Tasarım Öğrencilerinin Türk Kültürü Algıları, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi 4(2), 82-83. Hacettepe Üniversitesi Avrupa Birliği Birimi (2014). Avrupa Birliği Birimi 2013-2014 sayılarla Erasmus raporu.[Çevrim-içi: http://www.abofisi.hacettepe.edu.tr/SayilarlaErasmus1213.pdf], erişim tarihi: 30.02.2016. İlter, Binnur Genç (2013). How do mobility programs change EFL students’ point of view? Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [H.U. Journal of Education] 44, 181-188. Kaleli, Esen, ve Mutdoğan, Selin (2015). Interaction between design educations: The example of ‘Edirne workshop’. 2nd International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Sciences and Arts, Book 4 (ss. 477-484). Albena, Bulgaristan. Karasar, Niyazi (1995). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: 3 A. Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. Şti. Kitsantas, Anastasia (2004). Studying abroad: The role of college student's goals on the development of cross-cultural skills and global understanding. College Student Journal, 38(3), 441-452. Koca, Duygu, ve Elibol, Gülçin Cankız (2009) Mimari eleman tasarımında morfolojik çizelge kullanımı: Bir grup çalışması örneği. İmece2009 Uluslararası Katılımlı Güzel Sanatlar ve Tasarım Sempozyumu (ss. 369-374). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir. Le Ha, Phan (2009). English as an international language: International student and identity formation. Language and intercultural communication 9(3), 201-214. Neff, Kristin D., ve Helwig, Charles C. (2002). A constructivist approach to understanding the development of reasoning about rights and authority within cultural contexts. Cognitive Development 17(3-4), 1429-1450. Orr, Dominic, Schnitzer, Klaus, ve Frackmann, Edgar (2008). Social and economic conditions of student life in Europe, W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG Press, Bielefeld. p:129. Ozkan, Aysen, ve Yildirim, Kemal (2016a). Comparison of conventional and computer-aided drafting methods from the view of time and drafting quality. Eurasian Journal of Educational Research, 62, 239-254 Ozkan, Aysen, ve Yildirim, Kemal (2016b). Examination of an education system oriented to design and practice in Turkey. Pelin Yıldız (Ed.) içinde, 1st International Symposium ‘Education in Interior Architecture’ in the Year of German-Turkish Research, Education and Innovation (ss. 36-49). Cambridge Scholars Publishing, Newcastle, UK. Önder, Rana Kasapoğlu, ve Balcı, Ali (2010). Erasmus öğrenci öğrenim hareketliliği programının 2007 yılında programdan yararlanan Türk öğrenciler üzerindeki etkileri. Ankara Avrupa Çalışmaları Dergisi 9(2), 93-116. Özdem, Güven (2013). Yükseköğretim kurumlarında Erasmus Programı’nın değerlendirilmesi. (Giresun Üniversitesi örneği). Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi [Educational Administration: Theory and Practice], 19(1), 61-98. González, Carlos Rodríguez, Mesanza, Ricardo Bustillo ve Mariel, Petr (2011). The determinants of international student mobility flows: an empirical study on the Erasmus programme. Higher Education, 62(4), 413-430. Teichler, Ulrich (2005). Research on higher education in Europe. European Journal of Education, 40(4), 447-469. Warwick, Danald P. (1973). Tea room trade: Means and ends in social research. Hastings Center Studies, 1(1),27-38. Wortman, Thomas I. (2003, February). Psychological effects of studying abroad: Openness to diversity. Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences Vol 63 (7-A): 2479. Yağcı, Esed, Ekinci, C. Ergin, Burgaz, Berrin, Kelecioğlu, Hülya, ve Ergene, Tuncay (2007). Yurt dışına giden Hacettepe Üniversitesi Erasmus öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [H.U. Journal of Education] 33, 229-239. Yang, Min, Webster, Beverley ve Prosser, Michael (2011). Travelling a thousand miles: Hong Kong Chinese students’ study abroad experience." International Journal of Intercultural Relations 35(1), 69-78. Yıldırım, Gonca, ve Akbulut, Deniz (2017). Türkiye’nin İtibarı Konusunda Bir Uluslararası Halkla İlişkiler ve Kültürel Diplomasi Aracı Olarak Yurtdışı Eğitim Programlarının Etkisi: Türkiye’de Bulunan Yabancı Öğrenciler Üzerine Bir Araştırma, The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication, 7(1), 61-76.