SOCIO-CULTURAL ADAPTATION AND FUTURE EXPECTATIONS OF INTERNATIONAL STUDENTS: THE CASE OF KÜTAHYA DUMLUPINAR UNIVERSITY

Yıl 2023, Cilt: 7 Sayı: 2, 216 - 236, 25.09.2023

Zeynep Hiçdurmaz , Işılay Göktürk , Gökhan Göktürk

Öz

In line with the goal of internationalization in education, one of the important strategies of Turkish universities is to become a center of attraction for international students. With the initiatives taken in this direction, Turkey has recently been hosting an increasing number of international students from many different countries. The number of international students studying at Kütahya Dumlupınar University is also increasing day by day. For this reason, it is extremely important to understand the educational and social adaptation of international students to identify the problems they experience, if any, and to lay the groundwork for the steps to be taken to find solutions to the problems. The aim of this study is to understand the educational and social adaptation levels and future goals of international students studying at Kütahya Dumlupınar University. For this purpose, the educational experiences of international students, their relations with the university and the city, their perceptions of Turkey and the country of origin, and their future expectations are revealed. Within the scope of the study, semi-structured interviews were conducted with 21 international students studying at Kütahya Dumlupınar University. Based on the data, 7 themes were obtained: (1) The reason for choosing Turkey, (2) The reason for choosing the university, (3) Sociocultural adaptation, (4) Educational situation, (5) Views about the university, (6) Views about the city, (7) Future expectations.

Anahtar Kelimeler

International students, educational adaptation, sociocultural adaptation, Kütahya Dumlupınar University.

Proje Numarası

2020-10

ULUSLARARASI ÖĞRENCILERIN SOSYOKÜLTÜREL UYUMU VE GELECEK HEDEFLERI: KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNIVERSITESI ÖRNEĞI

Öz

Türkiye’deki üniversitelerin, eğitimde uluslararasılaşma hedefi doğrultusundaki önemli stratejilerden biri, uluslararası öğrenciler için bir çekim merkezi haline gelmesidir. Bu yönde yapılan girişimlerle Türkiye son zamanlarda çok farklı ülkelerden gelen ve sayıları gittikçe artan uluslararası öğrenciye ev sahipliği yapmaktadır. Kütahya Dumlupınar Üniversitesi’nde öğrenim gören uluslararası öğrenci sayısı da gün geçtikçe artmaktadır. Bu nedenle, uluslararası öğrencilerin eğitim ve sosyal uyumlarının anlaşılması, varsa yaşadıkları sorunların tespit edilmesi ve bu sayede sorunlara çözüm önerisi oluşturma yolunda atılacak adımlara bir zemin hazırlanması son derece önemlidir. Bu çalışmanın amacı, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi’nde eğitim gören uluslararası öğrencilerin eğitim ve sosyal uyum durumunun ve gelecek hedeflerinin anlaşılmasıdır. Bu amaçla çalışmada, uluslararası öğrencilerin eğitim deneyimleri, üniversite ve şehir ile kurdukları ilişkiler, Türkiye ve köken ülkeye ilişkin algıları ve gelecek yönelimleri ortaya konulmuştur. Çalışma kapsamında, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi’ndeki öğrenim gören 21 uluslararası öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme gerçekleştirilmiştir. Verilerden hareketle 7 tema elde edilmiştir: (1) Türkiye’yi tercih nedeni, (2) Üniversiteyi tercih nedeni, (3) Sosyokültürel uyum, (4) Eğitim durumları, (5) Üniversiteye ilişkin görüşler, (6) Kente ilişkin görüşler, (7) Gelecek hedefleri.

Anahtar Kelimeler

Uluslararası öğrenciler, eğitim uyumu, sosyokültürel uyum, Kütahya Dumlupınar Üniversitesi.

Destekleyen Kurum

Kütahya Dumlupınar Üniversitesi

Proje Numarası

2020-10

Kaynakça

• Ali, M. (1982). Réussite universitaire et relation aux organisations étudiantes: les Irakiens en France. (Thèse de doctorat). Université de Strasbourg.
• Başaran Alagöz, S., & Geçkil, T. (2017). Yabancı uyruklu üniversite öğrencilerinin sorunlarının incelenmesi: Konya ili örneği. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 20(4), 279-285.
• Bayramdurdyyeva, G. (2019). Uluslararası öğrencilerin başarılarını etkileyen faktörler. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi, 5(11), 509-524.
• Berthaud, J. (2017). L’intégration sociale étudiante: relations et effets au sein des parcours de réussite en licence education. (Thèse de doctorat). Université Bourgogne Franche-Comté.
• Carroll, J., & Ryan, J. (Eds.). (2007). Teaching international students: Improving learning for all. Routledge.
• Chevrollet, D. (1977). Les problèmes d’adaptation des étudiants étrangers au système universitaire français, Revue Française de Pédagogie, 40, 30-44.
• Delikkulak S. H. (2019). Türkiye’nin kamu diplomasisi faaliyetlerinde ytb burslusu uluslararası öğrencilerin yeri: eskişehir osmangazi üniversitesi örneği. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Date of access: 04.05.2023.
• DeWit, H. & Altbach, P. G. (2021). Internationalization in higher education: global trends and recommendations for its future. Policy Reviews in Higher Education, 5 (1), 28-46.
• Güllü, İ. (2010). İlahiyat fakültelerinde okuyan yabancı uyruklu öğrencilerin dini sosyalleşmeleri üzerine bir araştırma (erciyes üniversitesi örneği). Toplum ve Bilim Dergisi, 4(7), 211-227.
• Kıroğlu, K., Kesten, A. & Elma, C. (2010). Türkiye’de öğrenim gören yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin sosyo-kültürel ve ekonomik sorunları, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 26-39.
• Kümbetoğlu, B. (2017). Sosyolojide ve antropolojide niteliksel yöntem ve araştırma. Ankara: Bağlam Yayıncılık. Latipov, Z. A., Ziyatdinov, A. M., Demidova, L. A., Gerasimov, V., & Zaostrovtseva, M. N. (2017). The problem of adaptation of foreign students studying in russian universities. Revista ESPACIOS, 38(56).
• Lawrence, J. (2001). Academic and first year students: collaborating to access success in an unfamiliar university culture. Widening Participation and Lifelong Learning: The Journal of The Institute for Access Studies and The European Access Network, 13(3), 1-15.
• Massey, Douglas S. (1988). Economic development and international migration in comparativeperspective. Population and Development Review, 14, 383-413.
• Martins D. (1970). Facteurs psyco-sociologiques de réussite et d’échec scolaires chez les étudiants étrangers inscrits à la faculté des sciences de paris en 1967-68, (Thèse de doctorat). École des hautes Études en Sciences Sociales.
• Martins D. (1974). L’isolement pédagogique et social des étudiants étrangers et leur échec scolaire. Revue Française de Pédagogie, 26.
• Mayring, P. (2011). Nitel sosyal araştırmaya giriş: nitel düşünce için bir rehber. Bilgesu Yayıncılık.
• Musaoğlu, B. N. (2016). Türkiye’de öğrenim gören uluslararası öğrencilerin entegrasyon süreci. Türk Dünyası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 12-24.
• National Education Association (NEA), The Changing World of International Students http://www.nea.org/home/34712.htm. Date of access: 04.04.2023.
• Özek, M., (2019). Yumuşak Güç Bağlamında Türkiye’de Uluslararası Öğrenci Hareketliliği. (Yüksek lisans tezi). Erişim adresi: Yükseköğretim Kurulu, https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/ Date of access: 05.03.2023.
• Özer, M. (2017). Türkiye'de yükseköğretimde uluslararasılaşmanın son on beş yılı, Journal of Higher Education & Science/Yüksekögretim ve Bilim Dergisi, 7(2), 177-184.
• Patel, D. (1975). Les étudiants indiens en france. (Thèse de doctorat). Université Paris V.
• Sungur, M. A., Şahin, M., Can, G., Şahin, M. F., Duman, K., Pektaş, B., Doğan, S., Alkan, A.Ö. & Onuk, H. (2016). Düzce üniversitesinde yükseköğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin yaşam doyumları ve sosyal uyumlarını etkileyen faktörler. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(2), 101-109.
• Şahin, M. & Demirtaş, H. (2014). Üniversitelerde yabancı uyruklu öğrencilerin akademik başarı düzeyleri, yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri. Milli Eğitim Dergisi, 44(204), 88-113.
• Tagawa C. (2005). L’adaptation à l’environnement universitaire: le cas d’étudiants étrangers à Paris 8. Mémoire de DEA, Université Paris 8.
• Torun, B. U. & Bozkurt, E. (2019). Uluslararası öğrencilerin kültürleşme stresi: selçuk üniversitesinde okuyan afrikalı öğrenciler üzerine bir uygulama. Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi Akademik Dergisi, 12(1), 405-424.
• Türk, M. S., Topçu, Z. & Yaşar, H. N. (2018). Türkiye'de öğrenim görmeye yeni başlayan yabancı uyruklu üniversite öğrencilerine yönelik softpower araştırması: Gazi Üniversitesi Örneği. Electronic Turkish Studies, 13(19), 1843-1866.
• Ünal, S. (2017). The new actors of international migration: a comparative analysis of foreign students’ experiences in a medium-sized city in Turkey. In I. Muenstermann (Ed.) People’s Movements in the 21st Century-Risks, Challenges and Benefits, People's Movements in The 21st Century-Risks, Challenges and Benefits (pp. 232-257), IntechOpen.
• Yardımcıoğlu, F., Beşel, F. & Savaşan, F. (2017). Uluslararası öğrencilerin sosyo-ekonomik problemleri ve çözüm önerileri (sakarya üniversitesi örneği). Akademik İncelemeler Dergisi, 12(1), 203-254.
• Yıldıran, C., Özkan, D. & Büyükyılmaz, O. (2016). Yabancı uyruklu lisans öğrencilerinin durum analizi: Karabük Üniversitesi. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi (IBAD), 1(1), 20-34.
• Yükseköğretim Kurumu, Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi, Uyruğa Göre Öğrenci Sayıları, https://istatistik.yok.gov.tr/ Date of access: 29.07.2023.
• Zavalsız, Y. S. & Gündağ, E. (2017). Yabancı uyruklu öğrencilerin sosyo-kültürel entegrasyonu (Karabük Üniversitesi Örneği). İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 6(5), 3168-3192.