PANDEMİNİN UZAKTAN EĞİTİM ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRENME YÖNETİM SİSTEMİ KULLANIM ALIŞKANLIKLARINA ETKİSİ

Yıl 2023, Cilt: 25 Sayı: Özel Sayı, 539 - 564, 29.09.2023

Tolga Demirhan , İlkay Demiralay

Öz

Bu çalışmada, COVID-19 pandemisi öncesi ve pandemi sürecinde uzaktan eğitim öğrencilerinin Öğrenme Yönetim Sistemi (ÖYS) kullanım alışkanlıklarının karşılaştırılarak elde edilen sonuçların araştırmacılar ile paylaşılması amaçlanmıştır.
Çalışma, bilimsel araştırma modellerinden biri olan tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Bu bağlamda üzerinde çalışma yapılacak dönem olarak pandemi sürecinde uygulanan üç aylık kapanma tedbiri sürecini de içine alması için bahar dönemi olarak belirlenmiştir. Çalışmaya konu olan verisetini oluşturmak için ÖYS web sunucusundaki 2018-2019 ve 2019-2020 Eğitim Öğretim yıllarının bahar dönemi web günlükleri kullanılmıştır. Analiz işlemleri için Web kullanım madenciliği sürecinin takip edildiği çalışmada veri ve verinin analizi ile ilgili işlemler için bir yazılım geliştirilmiştir. Geliştirilen yazılım ile iki dönemin öğrencilerinin, sistem üzerindeki hareketlilikleri ile ilgili elde edilen veriler üzerinden karşılaştırmalı analizler yapılarak elde edilen sonuçlar araştırmacılar ile paylaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Pandemi, Uzaktan Eğitim, Log, Web Kullanım Madenciliği

Kaynakça

• Ak, M. , Şahin, L. , Çiçekler, A. N. & Ertürk, M. A. (2020). Kovid-19 Küresel Salgın Sürecinde İstanbul Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulamalarına Genel Bir Bakış . İstanbul University Journal of Sociology , 40 (2) , 889-930 . Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/iusosyoloji/issue/60016/842214
• Akdemir, O. (2011). Yükseköğretimimizde Uzaktan Eğitim. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, DOI: 10.5961/jhes.2011.011, 69-71.
• Akpınar, T., & Çakmakkaya, B. (2021). Pandemı̇ (COVİD-19) Sürecı̇ Ve Sonrasında Lı̇sansüstü Uzaktan Eğı̇tı̇m. Sosyal Bilimler Metinleri, 2021, 1-14.
• Arıcı, N., & Çiftçi, S. (2007). Bı̇lgı̇sayar desteklı̇ uzaktan eğı̇tı̇mde öğrencı̇ log kayıtlarının ı̇ncelenerek analı̇z edilmesi̇. E-Journal of New World Sciences Academy ISSN:1306-3111, 322-333.