ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULLARINDA ÇALIŞAN ÖĞRETMENLERİN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İL EĞİTİM DENETMENLERİNİN DAVRANIŞLARININ MESLEKİ ETİK AÇISINDAN İNCELENMESİ (ADIYAMAN ÖRNEĞİ)

Yıl 2014, Sayı: 2, 113 - 125, 24.11.2015

Hüseyin Taşar

Öz

Bu araştırmanın amacı, özel ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin görüşlerinden hareketle, il milli eğitim müdürlükleri bünyesinde görev yapan il eğitim denetmenlerinin, görev ve sorumluluklarını yerine getirirken, mesleki etik ilkeleri ne düzeyde gözettiklerini belirlemektir. Bu amaçla, Adıyaman ilinde bulunan toplam üç özel ilköğretim okulunda görevli 49 öğretmene, Dağlı ve Akyıldız (2009) tarafından geliştirilen ve güvenirliliği Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı 0,95 olarak hesaplanan anket uygulanmıştır. Verilerin analizinde; t testi, yüzde, standart sapma ve ortalama değer hesaplamaları yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05 olarak alınmıştır. Araştırmada, il eğitim denetmenlerinin özel ilköğretim okullarına dönük mesleki davranışlarında, mesleki etik ilkeleri, genel olarak “orta düzeyde” gözettikleri sonucuna ulaşılmıştır. 

Anahtar Kelimeler

-

Kaynakça

• • AKSOY, A. H., (1998), Eğitim Denetiminde Etik (Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi), Malatya İnönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• • ALTINTAŞ, R., (1992), İlköğretimin Teftişi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 8; 403–414.
• • AYDIN, İ.P., (2003), Eğitim ve Öğretimde Etik, Ankara: Pegem A Yayınevi.
• • AYDIN, M., (1993), Çağdaş Eğitim Denetimi, Ankara: Pegem Yayınları.
• • BAŞAR, H., (2000), Eğitim Denetçisi, Ankara, Pegem A Yayıncılık.
• • BURSALIOĞLU, Z., (1991), Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış, PEGEM Yayım, Ankara.
• • CEVİZCİ, A., (2002), Etiğe Giriş, İstanbul: Engin Yayıncılık.
• • ÇELİK, V., (1999), Eğitimsel Liderlik, Ankara: PEGEM Yayınları, s.(64-106).
• • DAĞLI, A. ve AKYILDIZ, S., (2009), “İlköğretim Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre İlköğretim Müfettişlerinin Etik Davranışları”, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 13 (2009), 27–38.
• • DEMİRTAŞ, Z. ve ERSÖZLÜ, A., (2007), İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Görüşleri Bağlamında Teftiş Sürecinde Etik (Tokat İli Örneği), Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları, 6 (1), 89-94.
• • ERDEM, O., (1988), Türk Teftiş Sistemine Genel Bir Bakış, 1. Teftiş Semineri, Ankara.
• • GÜNEY, S., (1998), Davranış Bilimleri ve Yönetim Psikolojisi, Terimler Sözlüğü, Nobel Yayınevi, Ankara.
• • KAHRAMAN, N., (2003), İlköğretim Müfettişlerinin Etik İlkeleri ve Bu Etik İlkelere Uyma Düzeyleri (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Ankara: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• • KARASAR, N., (1991), Bilimsel Araştırma Yöntemleri (17.baskı), Ankara: Nobel Yayıncılık.
• • Kaptan, S., (1993), Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri (11.Baskı), Ankara: Tek Işık Ofset.
• • MEB (1993), Teftiş Kurulu Yönetmeliği, 3 Ekim 1993 tarih ve 21717 Sayılı Resmi Gazete.
• • MEB (2011), Eğitim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği, Resmi Gazete, 24.06.2011 tarih ve 27974 sayılı.
• • REIMAN, A. and THIES-SPRINTHALL, L., (1998), Mentoring and Supervision for Teacher Development, Reading, MA: Addison Wesley Longman.
• • SVARA, J. H., (2007), The Ethics Primer for Public Administrators in Government and Nonprofit Organization, Jones and Bartlett Publishers, Arizona.
• • TAYMAZ, H., (1997), Eğitim Sisteminde Teftiş Kavram İlkeler Yöntemler, Ankara, Takav Yayınları.
• • T.C. Başbakanlık, (2010), Kamu Görevlileri Etik Kurulu Kurulması Hakkında Kanun, 25/5/2004 tarihli ve 5176 sayılı Resmi Gazete.
• • THOMPSON, D. F., (1985), “The Possibility of Administrative Ethics”, Public Administration Review, 45, ss. 555–561.
• • WALDO, D., (1980), The Enterprise of Public Administration, Chandler & Sharp Publisher, Novado.