Okul Sosyal Hizmeti Perspektifinden Lise Öğrencilerinin Akademik Başarı Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Yıl 2016, , 9 - 25, 01.10.2016

Ali Rıza Abay , Fikri Keleşoğlu

https://doi.org/10.17828/yalovasosbil.286917

Cited By: 2

Öz

Bu araştırmanın temel amacı, lise kademesindeki öğrencilerin akademik başarı düzeylerini bazı değişkenler açısından incelemektir. Bunun yanı sıra, akademik yönden başarısız öğrencilere bu değişkenler dikkate alınarak okul sosyal hizmeti olarak neler sunulabilir bunu tartışmaktır.

Bu araştırma, 2013-2014 eğitim öğretim yılında Bursa ili Gemlik ilçesinde bulunan M.E.B.’e bağlı 7 tane ortaöğretim (lise) kurumunda öğrenim gören, her sınıf kademesinden random yöntemi ile seçilerek oluşturulmuş toplam 665 kişilik öğrenci örneklem grubu ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, araştırmacı tarafından hazırlanmış Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 21.0 istatistik programı kullanılmış, elde edilen bulgular için tablolar oluşturulmuş ve yorumlanmıştır.

Analiz sonucunda, öğrencilerin akademik başarı düzeyleri ile cinsiyet, sınıf kademesi, anne babaların evlilik durumu ve kardeş sayısı değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Öğrencilerin akademik başarı düzeyleri ile ailede engelli birisi olup-olmama durumuna göre anlamlı bir ilişki bulgulanmamıştır.

Anahtar Kelimeler

Akademik Başarı, Sosyal Destek, Okul Sosyal Hizmeti

Kaynakça

• AKTAN, S. (2012) Öğrencilerin Akademik Başarısı, Özdüzenleme Becerisi, Motivasyonu ve Öğretmenlerin Öğretim Stilleri Arasında İlişki, DoktoraTezi, Balıkesir Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• BAHÇETEPE, Ü. (2013)“İlköğretim Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Algıladıkları Okul İklimi Arasındaki İlişki”, Yüksek Lisans Tezi,İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• CAN, G. (1992)Akademik Başarısızlık ve Önlenmesi, Anadolu Üniversitesi Öğrencileri Üzerinde Bir Araştırma,Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları No:23, Eskişehir.
• ERKAL, C. (2013)“Ailesi Parçalanmış Olan İlkokul, Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Çeşitli Değişkenlere Göre Okul Başarısı Düzeylerinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• GLASSER, W. (1999)Başarısızlığın Olmadığı Okul (Çev. KıvılcımTeksöz), Beyaz Yayınları, İstanbul.
• GÜÇLÜ, F. (2001)İntihar Umutsuzluğun Tırmanışı.(3. Baskı), SABEV Yayınları,Ankara.
• GÜNEY, Ü. (2009)“İlköğretim Okulu Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Algılanan Aile Yapısı Arasındaki İlişkilerinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• JOSEPH P. A., PHILLIBER S., HERRLING S. veKUPERMINC G. P. (1997) Preventing Teen Pregnancy and Academic Failure: Experimental Evalution of a Developmentally Based Approach, Child Development, 64. (4), August, s. 729-742.
• JUNG, C. G. (2012)Anılar, Düşler, Düşünceler (Çev. İris Kantemir), Can Sanat Yayınları, İstanbul.
• KESKİN, G. ve SEZGİN B. (2009)Bir Grup Ergende Akademik Başarı Durumuna Etki Eden Etmenlerin Belirlenmesi, Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi, 4.(10), s. 3-18.
• KIZILDAĞ, S. (2009)“Akademik Başarının Yordayıcısı Olarak Yalnızlık, Boyun Eğici Davranışlar ve Sosyal Destek”, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• POLAT, S. (2008), ‘‘Akademik Başarının Yordayıcısı Olarak Yalnızlık, Sınav Kaygısı ve Sosyal Destek, Eğitim Bilim Toplum Dergisi’’, Cilt:7, Sayı: 25, Kış: 2008-2009, s. 46-61
• YAVAŞ, B. (2007)“İlköğretim Beşinci Sınıf Öğretmenlerinin Empati Becerileri İle Öğrencilerinin Akademik Başarılarının Arasındaki İlişki, Yüksek Lisans Tezi”, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• YILMAZ, M. G. (2012)“Ortaöğretim Öğrencilerinin Yalnızlık Düzeyleri İle Utangaçlık Düzeyleri Arasındaki İlişki, Yüksek Lisans Tezi”, Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• ZASTROW, C. (2013).Sosyal Hizmete Giriş (Çev. Editörü Durdu Baran Çiftçi), Nika Yayınevi, Ankara.